试论华岗对民族问题的研究——以《中国民族解放运动史》为中心

华岗既是马克思主义革命家,又是杰出的马克思主义的学者和理论家。在大革命期间、抗日战争期间和新中国建设期间都有大量作品问世。华岗将理论与实际相结合,对民族问题有过深入的研究。其对民族定义和民族生成的时间,中华民族起源,近代代民族解放运动等问题都有自己的认识和探讨。文章力图通过对其相关作品的分析,梳理出华岗对几个民族基本问题的认识。     

论华岗对美与实践关系的阐释

本从阐释的哲学基础——规律论、阐释的美学基础——美的客观性与实践之间的关系、阐释的主要特点——对人类主体在美的产生与创造中重要地位的强调三个方面，集中论述了华岗对美与实践关系的阐释。由于时代的局限，华岗阐释的哲学基础和美学基础并不理想，但华岗对人类主体在美的产生与创造中重要地位的强调对于当代美学的建设颇富意义。这也使得华岗的阐释在本世纪五六十年代的中国美学论坛上显示出独有的价值。     

华岗与建国初期的山东大学

华岗是无产阶级革命家、马克思主义理论家、教育家。他在担任山东大学校长期间，把丰富的革命实践经验与山东大学的实际相结合，贯彻执行党的教育方针政策，延揽和爱护人才，注重学科建设，培育学校特色，改进教学，重视科研，为改造旧大学、建设新型人民大学，为新中国的高等教育发展和学术繁荣做出了重要贡献。     

论华岗在马克思主义史学发展史上的地位

华岗是兼有战士和学者双重身份的马克思主义历史学家,对我国马克思主义历史学的建立和发展做出过特殊贡献。在中国现代史的研究上,有开拓之功;对社会发展史的研究,起过推进作用;在史学理论和方法论方面,进行过可贵探索。他在中国马克思主义史学发展史上的地位,不容忽视     

对民族传统体育的认识

民族传统体育是国家体育中的一个符号和象征,本文从民族传统体育的起源,民族传统体育的特征,民族传统体育的项目分类三个方面来谈谈对民族传统体育的认识.     

近十年贵州民族关系和民族问题研究述略

贵州是一个多民族省份。进入21世纪以来,学术界对贵州民族关系和民族问题较为关注,研究取得了丰硕的成果。从贵州古代、近现代的民族关系和民族问题及民族区域自治问题等几个方面对近十年贵州民族关系和民族问题研究作一略述,并指出研究的不足与缺憾,以期进一步推动研究的深入。     

气有浩然学无止境--华岗的理想人格与其办学理念

华岗(1903-1972)是新中国成立后山东大学第一任校长。他兼有中国传统士人“志于道成于仁”的人格理想和学者情怀、大师风范及素养,加之马克思主义信念和理论修养,因而有其独特的办学理念。他实事求是,尊重科学,尊重规律,眼界开阔,坚持正义,尊重爱护保护知识分子,融教育理想于建设祖国的美好憧憬之中,在那个时代这是非常难能可贵的。因此而铸就了那个时代山东大学的辉煌,并给后人留下了重要的启示。     

民族理论、民族政策教学中的几个认识问题

我国是统一的多民族国家,中职教育中,进行马克思主义民族理论和党的民族政策教育极为重要。所以在教育中要在认识上明确必要性,党的民族政策制度依据,民族问题的长期性及我国民族的基本情况以及相应的党的统战工作和宗教政策。     

论民族经济学研究方法

随着民族经济学理论体系的建构和发展,其研究方法也需要检讨和改进.本文结合我国民族经济学方法论的研究现状.从思维方式、资料来源、研究问题以及分析技术等四个维度来探讨我国民族经济学的研究方法.     

论民族经济学研究方法

随着民族经济学理论体系的建构和发展，其研究方法也需要检讨和改进。本文结合我国民族经济学方法论的研究现状，从思维方式、资料来源、研究问题以及分析技术等四个维度来探讨我国民族经济学的研究方法。     

美国国家安全体制研究述评

国内外学界关于美国国家安全体制的研究主要包括美国国家安全立法的演进与主要法规问题、美国国家安全体制的结构问题和美国国家安全决策体制问题等。美国安全体制包括美国国家安全委员会、美国情报安全体制和军事与防务体制,可谓三位一体。学界研究的重点是美国安全决策体制和情报安全体制,其主要不足是缺乏安全体制机制的个案解释,系统、体制、机制、体制机制等概念没有完全理清,安全体制和情报体制有时混为一体,全面解读美国安全体制机制的研究成果匮乏等,这既是今后研究的基础,也为今后国家安全体制建设带来重要启示。     

俄罗斯国家统一考试初探

自苏联解体以来,俄罗斯政治、经济体制发生了深刻的转型,对高等教育观念和制度产生了重要影响。2001年,作为教育变革重要内容之一的国家统一考试在俄罗斯开始试行。在对俄罗斯实行国家统考进行初步探析的同时,得出统考继续实施并应逐步趋于完善的结论。     

高考改革中若干问题的思考与刍议

在“九五”与“十五”期间,笔者主持了素质教育、探究性教学等国家教育部重点课题的研究。在调研中,各地学校和教师对素质教育、高考改革等提出了许多问题。经较长时间探索,现就“高考改革的现状”、“素质教育的困惑:高考制度的危机”等五个问题,提出一些看法与思考     

美国在研究型大学中建立国家实验室的启示

美国一批顶尖一流大学的崛起与其代管的国家实验室息息相关。本研究建议：在研究型大学组建一批能够瞄准国家战略目标和世界科技前沿、致力于战略科技领域重大攻关和前沿基础研究、代表国家最高水平的国家实验室，通过组建国家实验室整合国家科技资源，将重大科技攻关和前沿基础研究项目投向国家实验室。     

PSC用话题的人文化取向及其口语引导性

对照新旧两套国家普通话水平测试用话题,新话题记叙类难度略有提高,但维度关照稍显不足,议论类话题权重还应加大,以使整体布局更趋合理;新话题人文性更强,更容易上口,但对社会生活的关注不够,避谈政治,不利于引导人们关心国家大事,应增加此类话题,以培养参政、议政的公民意识;新话题口语色彩更加明显,但它们只是对话题范围的规定,缺少具体明确的口语化暗示,各地在培训时,还应注意多拟口语色彩浓的子话题,以加强其口语引导性。     

民族声乐教学观探究——对“气息”的认识与研究

声乐技术训练,是将人体本身作为一件特殊乐器,从发声、发音的动力源泉“呼吸”入手,分析了人体内部肌能、腔体与呼吸运动的自然规律。着重分析了呼吸运动中固有的自然属性,呼吸运动自然属性得以保持的条件,歌唱中气息与呼吸的联系,以及歌唱中气息运动应遵循的客观规律。     

清华国学研究院与文化素质教育

20世纪初,在四大导师的带领下,清华国学研究院融会中西学术和教育理念,研究中国固有文化,培养出一批活跃在学术与教育界的知名学者,为中国传统文化的研究与传播做出了重要贡献。国学研究院形成的重视中国传统文化的创新性研究、治学与做人并重等传统,在今天仍具有重要的研究价值和现实意义。     

The National Curriculum balance sheet for Key Stage 2: a researcher's view

The National Curriculum had very specific objectives. From the beginning there have been claims that the failure to implement the programme in full was the fault of a ‘liberal’ educational establishment. This article looks at implementation from the perspective of a researcher who was engaged in classroom observation, mainly in primary schools, during the late 1980s and early 1990s. Among the consequences of the implementation strategies adopted have been negligible effects on teaching methods, falling standards and lack of increased curriculum continuity on transfer to Key Stage 3. The findings of this research suggest that recent calls for teachers to be mandated as to how to teach the curriculum will not overcome these problems.     

高考改革三问——兼答黄全愈教授

“高考改革是以美国模式为本,还是以中国实际为本”是本文探讨的核心问题,也是高考招生制度变革的重大导向问题。借鉴国外高校招考经验,应以中国实际为本。把握高考改革的正确导向,需要全面认识考试的各项功能。高考改革政策的制定,只有建立在科学论证、客观实际和实践检验的基础上,才能产生积极的现实效应。