教师下蹲自罚是可敬还是可笑?

近日,重庆市铁路中学某班兼职教心理学的贺小燕老师因故迟到了。根据此前她与学生的约定,谁迟到或谁的作业没有交,就要接受处罚:男生做50个俯卧撑,女生做50个下蹲。为表守信,她自罚100个下蹲,并当场晕倒。该校校长评价说:贺老师这次晕倒在讲台上是一次意外,但对学生来说又是生动的一课。这一事件引发争议。     

迟到

生活中有很多迟到的故事，大多数都带来了无可挽回的遗憾——花儿因为迟到而错过了花季，恋人因为迟到而错过了良缘。而让我久久不能释怀的．是班上一名学生的一次迟到。     

中小学课时能否再短些？

随着社会的发展进步，人类需要掌握的知识、技能会越来越多，需要理解与尊重的价值更趋势多样。以小学来说，增设英语课城市已普遍实行，农村小学开始试行，普遍地引入必修课程计划只是时间问题。信息技术教育正在进军校园，各种必要的地方性、短期性课程越来越多地出现在寂。而随着素质教育的深入以及对创新能力培养的重视，一些综合课程、活动课程也将进入中小学生的有。学校课程日益增加，客观上要求增加教学时间。然而，为了减轻学生负担，保证学生的身心健康，学校又能增加学生在校学习时间，这就使学习内容与时间之间产生了冲突，迫使人们不得不思考这样一个问题：如何重组、优化学校的教育时间与内容，求得教育时间、教育内容、学生负担的和谐统一。笔者设想，在不增加总教学时间的前提下，缩短每节课的时间，增加每天的课时数，用以安排新增的教育内容，可能不失为一个有效的解决办法。     

迟早会发生的意外

正气温骤降,从27度到4度。风刮了,雨也下了,早晨不用出操。早操铃响之前,我就来到了教室。铃声过后,教室迟到的学生比昨天多。我守在教室门口拦住迟到的学生,除了几个请假的,被拦的有小辉、小茜、小锐、小源和小颖。我让他们每人做50个俯卧撑,两个     

教师自身的“象征意义”不可忽视

有学生以匿名信的形式反映了一些对老师有意见的事：进出校门，学生要下车步行，校园内不准骑自行车，老师无此要求；学生上课不允许迟到早退，否则如何如何，老师上课迟到早退没有什么说法；学生看到教师，问好、行礼，要尊敬老师，而老师对学生的问候置之不理或“蜻蜓点水”……听后，许多老师付诸一笑，找着理由为自己辩解。但这些现象，仔细琢磨，颇令人深思。     

对中小学教育中一些现象的思考和建议

本文分析媒体揭示的中小学教育存在的一些现象,指出我们的基础教育改革应该重在微观、身边,而非宏大、遥远;应该更多地关注和落实细节,要注意做好各类小事。并就提高学生的素质与能力提出了建议。     

中小学教师高原现象的研究评述

教师高原期和其间伴随的高原现象在教师的成长和发展中是不可避免的，这个阶段让很多希望提高业务水平的教师无所适从。教师对高原现象的处理结果将影响其今后的教师生涯与发展，因此，本文将对教师高原现象产生的原因、应对措施做一个比较详细的介绍，并对以往的相关研究做评述，以期给正在经历和即将经历高原期和高原现象的教师提供借鉴和参考。     

老师上课迟到自罚百个下蹲晕倒

2009年11月26日下午4时,重庆市铁路中学高一（20）班教室里,全班50多个同学静静地坐等贺小燕老师来上心理课,因为她迟到了。     

中小学数学实验活动课初探

中小学数学实验活动课是近年来课程改革中出现的一种新颖的教学方式。它以培养学生的创新精神和实践能力为重点。关注学生体验、感悟和实践过程。强调师生合作。本文对当前中小学开展数学实验活动课的相关问题进行了初步的探索。     

施丽华和她的“三环英语教学法”

施丽华 ,1955年出生 ,浙江富阳人。大学本科学历。全国优秀教师 ,全国优秀外语教师 ,浙江省特级教师 ,宁波市首批名师、正教授级高级教师。曾参加教育部AFS项目赴美国进行语言培训。发表论文23篇 ,主编理论专著一本、教学用书五本。主要文章有《三环英语教学法的构建与实践》《英语语言学习策略的培养》《优化课堂教学 ,提高教学质量》等。承担一项国家级课题和多项省级课题。现任宁波市效实中学副校长兼宁波市外国语学校校长。     

用微笑浇灌出美丽的花朵

在偶尔一次和学生家长闲谈时,有几位家长很认真的对我说:“孩子不听话、不好好学习,你就只管打,我们没有意见。”这可能是淳朴的家长对教师的一种“重托”,     

教育部等部委严禁中小学挤占体育课

据中国政府网消息,国务院近日公布《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》,同意下发由教育部、发展改革委、财政部、体育总局联合制定的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调,各地要规范办学行为,减轻学生课业负担,     

教不好和不会教

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”——如果这是教师的自励,我对这样的教师表示十二万分的敬意;如果有人以此苛求教师,我对这样的苛求者表示无以复加的鄙夷!     

烃的同分异构现象和命名(第二课时)

[设计意图 ]本节课的设计 ,旨在帮助学生在学习有机同分异构体时将多变的结构“单纯化” ,将平面的结构式“立体化” ,将具体的实例上升为规律的“抽象化” ,创造一个良性的教学氛围。教师在教学中通过创设各种教学情境 ,教学角色互换等教学手段调动学生积极参与教学。[教学目标 ]●理解同分异构现象和同分异构体的涵义。●掌握烷烃的系统命名法以及简单的烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。●掌握判断同分异构的方法 ,重点掌握书写形式变换法。●学会同分异构体的书写 ,重点掌握对称氢原子的确定。●培养学生的联想能力 ,进行有序性、整体性、…     

学生『成绩排名』的是与非

长期以来，教师习惯用“成绩排名”作为激发学生努力学习的重要手段和策略，以期表彰先进，督促后进。从教育心理学来说．成绩排名具有动机性和目标性。它可以让老师了解班级总体情况．根据学生成绩排名掌握学生的优缺点．便于指导和调整以后的教学方式．对成绩落后的学生可以多关心帮助．对于一些成绩突出的学生也可以进行分屡次教学，     

关注学生 倾听学生

一、真心承认“感受是无罪的”。“感受是无罪的”，这是心理学专家告诫我们的一句话。因为，感受只是一种内心体验，它并不影响别人，而有的教师对此并没有深刻理解，如某班换了思品老师，一名学生对班主任说：“一见新老师严肃的样子，我心里就害怕，不敢提问。”班主任马上批评道：“乱说，老师有什么可怕的!你怕老师，今后他怎么教你，一定要喜欢他。”在这里，班主任不但没有帮助学生消除畏惧的心理，还责备学生的感受，也许从此后，这位学生再也不敢表达自己的感受了。这种心理如得不到及时的疏导，久而久之，     

教师"霸权"现象探析

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。     

单亲家庭学生的个性特征及引导

性格一词源于希腊语,原意为“标记”、“特征”等。在现代心理学中,性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化的行为方式,是人格的一个方面。单亲家庭学生由于其家庭环境、社会背景、心理素质的不同而导致他们在性格上有着不同于双亲家庭学生的特殊性。研究、了解单亲家庭学生的性格特征,便于教师和家庭选择教育策略,有利于单亲家庭学生的全面发展。心理学告诉我们,学生性格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历几个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所…     

七中现象的远虑与近忧

在辽宁省沈阳市，请一个大一学生做家教大概需要20元／小时；如果你请一位沈阳七中的老师做家教，每小时花费100元，那么你请到的老师在七中肯定是没有名气的，因为请一位七中“名师”做家教至少需要每小时300-400元：这一系列数字，从侧面反映出七中的地位：而支撑七中教师收取高价家教费的原因是另外一组数字：