验证正弦交流电最大值与有效值关系的实验研究

交流电是中学物理教学的重要内容之一,交流电的"有效值"是非常重要的一个物理概念.在教学中,我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系,学生只是对此形成一种记忆,对于"有效值"的内涵并无深刻的体会.为此,我设计了两个实验,以方便学生的理解.     

自制“标尺”探究交流电有效值与峰值关系

1问题的提出 交流电的有效值是根据等效的思想定义的概念，应该有着很强的实验操作性，但实际教学中却少有实际实验操作．我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系，学生只是对此形成一种记忆，对于“有效值”的内涵并无深刻的体会．不能实验探究的原因主要来自于如何来判断交流电和恒定电流做功的等效性这样一个难点．     

用DIS积分探究交流电有效值与峰值关系

交流电有效值概念教学中难以有实际实验操作,学生对有效值与峰值关系没有直观认识。借助DIS系统强大的图线处理能力,从数形结合理论角度与学生一起探究交流电有效值和峰值关系,使学生对该关系产生感性的认识和理解。     

用示波器验证交变电流的有效值和最大值的关系

交变电流的有效值是表示交变电流产生的平均效果,是教学的重点和难点。对于交变电流的有效值和最大值之间的关系,高中物理教材的编写意图是:首先使学生明白引入有效值的必要性,接着引入有效值的概念,进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果,即用与交变电流有相同的热效应的直流来表示交变电流的平均效果,最后得出结论,“实验和计算指出”或者“理论和推导表明”,或者“计算表明”,正弦交流电的有效值和最大值之间存在以下关系:     

“同一时间”说法欠妥

一、问题的提出交流电的有效值是高中物理教学中一个十分重要的概念,既是教学中的重点和难点,也是高考的热点.现行高中《物理》(必修)第二册第113面对交流电的有效值是这样定义的:“交流的有效值是根据电流的热效应来规定的.让交流和直流通过同样阻值的电阻,如果它们在·同·一     

利用DISLab进行交流电有效值的教学

交流电有效值的定义,以及正弦式交流电的有效值与最大值的关系,是中学物理教学中的难点．因为对交流电有效值的定义,看似操作性很强,却没有实际可行的操作;正弦式交流电的有效值与最大值的关系,既没有理论推导,也没有实验验证,教师教得不顺,学生学得机械．     

浅谈交流电的有效值

高二物理《交变电流》这一章中最难掌握的概念是电流的有效值,交流电的有效值的概念及其计算又是本章的重点知识.为了帮助渎者学好交流电的有效值,本文将做一个深入浅出的讲解. 1.为什么要引入交流电的有效值这一概     

用实例理解交流电的“四值”

在交流电一章中,“瞬时值”、“有效值”、“最大值”、“平均值”这四个类似但又有区别的物理量,对学生而言不易理解,判断不清．而理解和掌握这四个物理概念对于处理交流电相关问题很有用．以下通过实例对这“四个值”分别加以解析,以加深理解．     

高中物理交变电流有效值计算公式的推导教学

正"交变电流"由三方面组成:第一是交变电流的定义及交流电的产生;第二是简单交流电路,由电感的定义、电感的作用;电容的定义、电容的作用组成;第三是变压器和电能的运输,涵盖变压器的基本原理及输电线的损耗.本文侧重于总结出交变电流有效值公式教学的方法.一、正弦波交变电流有效值的计算公式推导1.正弦全波交变电流有效值的计算公式根据有效值的概念可以得出,与交流电产生相同热效应的直流电可以代替交流电的平均效果.但是由于交流电周期性变     

求非对称性交流电的有效值

利用交流电的有效值的定义,求解非对称性交流电有效值,即是电学的难点又是高考的重点.我在教学中总结出了求正弦式交流电、方波型交流电、锯齿型交流电的一般公式,下面列举三种交流电有效值的求解.     

交流电的有效值与平均值

交流电(在中学物理中主要指正弦交流电)的有效值、平均值是学生最易混淆的两个概念。学生对这两个概念的物理意义没有真正理解,简单地认为交流电的有效值、平均值都是交流电i(变化)与稳恒电流I(不变)的等效,而对解决什么问题该用交流电的有效值计算,或何时该用交流电的平均值计算不清楚,把两个概念混在一起,常常出现错误。     

漫谈交流电的有效值

交流电的有效值是交变电流这一章的重点和难点,有些同学只是机械地记住了书本上关于正弦交流电有效值的公式U=U_m/2~(1/2)、I=I_m/2~(1/2),并没有真正理解它的本质和意义,遇到问题时仍无从下手．如何正确建立“有效值”概念,并运用它解决有关问题,笔者想从以下几方面谈一谈．     

应用交流电"四值"例析

理解交流电的“瞬时值”、“最大值”、“平均值”和“有效值”这几个类似但又有区别的物理量。这对于学好交流电的有关知识．解答交流电相关的问题是很重要的．下面通过例题分别对这几个物理量加以解析．[第一段]     

交流电的有效值与平均值

交流电的有效值与平均值是学生学习中很容易混淆的两个概念,因此在习题中如何应用这两个概念解决具体问题也是常常遇到的一个难点.本文对此简作分析并举例说明. 1.有效值:是从电流热效应的角度定义的物理量.让交流电和直流电通过同一纯电阻,如果在相同的时间内它们产生的热量相等,就把这个直流电的电压、电流分别叫做该交流电电压、电流的有效值。     

浅谈交流电的平均值和有效值（高二）

在应用电磁感应、交流电知识解决实际问题时,一些学生在计算电势、电量等问题上往往容易出错.原因是对交流电的有效值与平均值意义混淆不清.本文就交流电的有效值与平均值作了简要分析,供读者参考. 交流电的有效值是根据电流的热效应来规     

交流电的“四值”区别及应用

所谓交流电的“四值”是指交流电的“瞬时值e、有效值E、最大值Emax及平均值^－E”．     

浅析物理习题中的隐含条件

隐含条件的挖掘能有效检验学生运用物理知识分析问题解决问题的能力，挖掘并利用隐含条件是顺利解答物理习题的关键．下面对有关问题作分类例析． 一、条件隐含于物理概念中 物理概念是解决问题的依据之一，有些题的部分条件隐含于相关概念的内涵中，于是，可从概念的内涵中挖掘出隐含条件． 例１图１表示的是交流电的电流随时间变化的图像，此交流电的电流有效值为（）． Ａ． ５ Ｂ．５Ａ Ｃ．３．５Ａ 解：本题主要考查交流电有效值的概念．交变电流有效值的定义是：在一个周期内，交流电流ｉ通过电阻Ｒ产生的热量Ｑ与恒定电流Ｉ通过同一…     

交流电“4值”例析

在交流电一章中,很多同学对“瞬时值”、“最大值”、“平均值”和“有效值”这4个类似但又有区别的物理量分析、判断不清,弄清这4个物理概念对于学好交流电的有关知识,解答交流电相关的习题帮助很大.本文拟对这“4值”通过典例分别加以解析.1瞬时值—关于霓虹灯的亮灯时间的计     

例谈正弦交流电的有效值和平均值

一、交流电的有效值和平均值的意义 有效值是根据电流的热效应来规定的．让交流和直流电通过阻值相等的电阻,如果在相同的时间内产生的热量相同,那么这一直流的数值就叫做该交流电的有效值,有效值是交流电的几何平均值．交流电的平均值是指在某一段时间内产生的交变电流对时间的平均值,是交流电的算术平均值,其值大小表示单位时间内通过的电量平均值,在交流图象中波形对横轴所围“面积”与时间的比值．     

关于交流电有效值定义中"相同时间"及适用范围的讨论

中学课本是这样定义交流电有效值的概念的:让交流电和直流电通过相同阻值的电阻,如果它们在相同时间内产生的热量相等,就把这一直流电的数值叫做这一交流电的有效值.