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黄凤珍 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
语言是相当复杂的信息载体,语言文字作为表情达意的一种符号,其的运用能力是衡量一个人综合素质的重要标准。在语文教学中,作文是提高学生语言文字运用能力的重要途径。在以课改理念为核心的教育理念下,如何在小学语文教学中提升学生的作文水平,进而培养其一定的语言文字运用能力和逻辑思维能力俨然成为每个语文教师必须认真思考的重要课题。 相似文献
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本文主要以《六国论》为例,阐述了高考作文发展等级的四个要求:深刻、丰富、有文采和有创新,以期学生能够以课本为例,深刻理解发展等级的要求,逐渐提高自己的作文水平。 相似文献
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作文是作者思想、生活、知识、文字等方面水平的一个综合反映,最能体现一个学生的语文整体素养。作文水平的高低,是衡量一个人语文水平的基本尺度。不可否认,作文占据着语文的半壁江山。 相似文献