守护教师的教育理想

教师能否坚守理想与学校息息相关。学校要做教师教育理想的守护神。     

重塑教师的教育理想

一、重塑教师教育理想的重要性 教育理想,就是教师在教育上的某种追求和愿望。每一个教师的教育理想都不一样,但是,其终极目标都是培养健全的人。     

重塑教师的教育理想

一、重塑教师教育理想的重要性 教育理想,就是教师在教育上的某种追求和愿望。每一个教师的教育理想都不一样,但是,其终极目标都是培养健全的人。     

论教师教育理想的构建

从教育的本真意义来看,教师应该将关注学生的精神生活作为教育理想的主要内容。当前教师教育理想的缺失导致教师对教育现实的一再退让,不利于学生个性的和谐发展。教师的教育理想在教师的专业成长与学生的和谐发展方面有着重要意义。当前教师缺少教育理想的主要原因在于:功利主义教育思想的影响;价值多元化思潮对教师理想的解构;对以往空洞理想的反动。然而,为了个人生活的幸福和迎接时代的挑战,教师应从关注社会现实,牢记自己的责任;终身学习,形成自己的教育理念;反省自己的教育人生,将自己的幸福梦与学生的成才梦结合起来等方面来构建自己的教育理想。     

教师，需要用心来守望

一、点击经验,提升品质当前不少教师活得沉重而脆弱,在生存与放弃的边缘"苦捱",究其根源,一方面是由于遭遇功利时代的长期束缚,丢掉了自我,屈从而软弱地跪着教书;另一方面则是由于自身内驱力的缺乏,仅仅靠经验游走,无法怀揣着教育的理想与信念打造出独立精神。正所谓"没有理想,就没有企盼和期待,     

教育理想与理想教育

在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰,教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中,人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说,对于我们怀揣教育理想的教师来说,也许并不公平,对于我们期待已久的理想教育来说,可能也算不上公正。毕竟,每个时代都有在现实教育的土壤中追寻理想教育的人们存在!     

中学政治教师的理想教育职能

理想教育具有实现自我、拼搏奋斗的个人意义与实现中华民族伟大复兴中国梦的国家意义,国家的法律法规、文件及教材都把理想教育作为思想政治教育的核心。因此,中学政治教师不仅要明确进行理想教育的职责,而且要具有进行理想的意义、理想的选择、理想的实现教育能力,进而实现理想教育职能。     

我们是否需要教育理想？

《教师之友》杂志掀起的关于中学语教学的讨论引起了广泛的关注。据说讨论的参与多数是中学教师。我也相信，除了中学语教师和语教学的专业研究之外，很少有人会关注“魏书生”“钱梦龙”等名字。打开讨论页面，激烈的争论扑面而     

论教师的职业理想

教师的职业理想是教师依据社会对教师职业的要求和教师个人的实际条件确立的对通过努力能够实现的目标的向往和追求。教师的职业理想是一个包括职业志向、职业动机、职业态度、职业意志和职业信念的动力系统,教师树立了崇高的职业理想,就具有了强烈的社会责任感和使命感,就能够发奋努力,为教育事业发展、国家富强和民族复兴作出伟大的贡献。然...     

教师要有教育理想

鲁迅先生有一篇题为《我们现在怎样做父亲》的文章,文中写道“我作这一篇文的本意,其实是想研究怎样改革家庭,又因为中国亲权重,父权更重,所以尤想对于从来认为神圣不可侵犯的父子问题,发表一点意见。”在21世纪的今天,类似的课题摆在了每个教育工作者面前,究竟“今天我们应该怎样做教师”,值得我们每个教师去思考。     

教育理想的变迁

教师的教学生涯，就是不断追求教育理想、享受教育理想、实现教育理想、创造教育理想的过程。我们无数可敬的教师正行进在追求教育理想的路上。[编者按]     

理想的教师是有梦想的教师

没有人会拒绝梦想，他们是因为梦想的遥不可及而不敢仰望。而朱永新说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝。成功总有一天会出现在你的面前。”他在“教育在线”(www.eduol.com.cn)上开了一个成功保险：“成功保险的对象不限，任何人都可以投保，尤其欢迎校长和教师来投保，因为校长、教师的成功，是中华民族伟大复兴的希望。投保金额不限，万元不多，10元不少。     

语文教育与教师的理想人格

在所有的学科中，语教育可谓历史悠久，积淀丰厚，为什么偏偏是这样一门学科竞然招致许多的批评?基于对语教育的使命感与责任心，有人在理论层面为语教育“号脉”，试图寻找语教育的病根；有人在实践操作层面为语教育开出一剂又一剂“良方”，寻求疗救的途径。尽管拯救语的呼声一浪高过一浪，但是收效甚微。原因何在?发人深思。     

现代教育，需要新型教师

新型教师不是对传统教师的否定,而是对传统教师的超越。现有教师所具备的基本素质,如良好的道德素质、广博的知识素质、综合的能力素质、健康的身心素质等等,也是未来教师所必需的。新型教师应在已有素质的基础上,具备新的更高的素质。     

理想的教育是孩子需要的教育

理想的教育在人们的心里都有构想，不止圣人孔子有。教育专家有，手执教鞭的教师有，家长们也有，并将之付诸行动。家长爱子心切，想给予他们最理想的教育，这无可厚非；但教育的真正参与者——弦子——却被“理想的教育”所掩埋，听不见他们的声音；这真是他们喜欢的吗？是他们需要的吗？本文尝试通过对弦子教育现状的描述，呼唤人们给予孩子自己需要的教育。     

语文教师更要有点教育理想

常听人说，教师需要点教育理想。许多人都不以为意，想必也是情理中的事情，因为目前许多老师认为教书无非就是让学生上个好大学。如果仅仅只是为了这，我真觉得是该洗洗脑了。所有学科教师无不如此，语文教师尤其应该有点教育理想。人们常说，立言先立人。立人是立言的基础。把语文教好，与教学生做人是一条路道上的任务。离开“立人”之道而专钻“言语”，恐怕就有失语文教育的根本。语言里有什么，我们该强化学生对言语极其强烈的敏锐力，能够较快捷地把握“言语内核”，这“言语内核”包涵的就应该有学生发展需要的精神内核。     

一个基层教师心目中的理想教育

黑泽明在完成《罗生门》的拍摄以后,就已经是享誉全球的电影大师了。可是在他晚年回忆过往时,仍旧把自己比喻成是一只站在镜子前面的蛤蟆,发现自己种种的缺点与不堪,竟吓得流出一身汗。我也曾经与几位教师一起讨论这个话题,有一位教师虽然执教二十多年,依然觉得教师工作非常有趣,随口便会谈到班级里的学生如何的淘气且可     

教育的理想和理想的教育——教育价值观和教育行为观的探讨

人,是有理想的生命存在;教育,是体现人之理想特质的实践活动。因而．教育也是有理想的,教育理想包括“教育的理想”和“理想的教育”两方面。“教育的理想”在于成就人的自由人格、高尚人格和幸福人格,而它们须通过“理想的教育”——即凸现主体的教育、涵养德行的教育和回归生活的教育来实现。     

教育需要理想，更需要积极的实践——读夏建国教授的《教育苦旅》

上海电机学院夏建国教授寄来新作《教育苦旅》,只翻阅其目录,就令我感慨万千,“面向就业市场,探索社会化办学之路”“高职院校‘校本教师培训’模式的实践探索”“加强产学研合作,推进高职高专院校内涵发展”“以就业为导向走产学研结合道路”“产学紧密结合,办让企业满意的高职”——鲜明地亮出以就业为导向的职业教育的办学方向,全然没有学校从专科升为本科之后的“迷茫”。     

理想试错——为小学生理想教育另辟蹊径

理想是个体奋斗的动力与最高追求。以往对理想的教育往往停留在认识论的层面,个体缺乏对其理想的体悟与行动。理想试错是理想教育的新途径,它的实施要经过理想初选、践行理想、理想鉴别以及理想的重新树立这一弹性且循环的流程,在一定程度上避免以往理想教育的误区。