构建高职教育的中外合作办学新模式

入世后，我们面临全球经济一体化，教育国际化新趋势。在新趋势面前，高职院校如何走出一条适合经济发展需要的中外合作办学的路子，是亟待认真探讨的新课题。在21世纪国际职教大背景下，从理论层面对高职教育中外合作办学新模式的特征、构筑途径及现实意义作详细阐述，提出“开放性”是高职教育中外合作办学新模式的本质特征，“企校合作”是其最佳模式，及学生就业充分是其办学成功关键等新观点，对高职院校如何走中外合作办学之路有一定参考价值。     

刍议中外合作办学理念

教育国际化趋势将促使愈来愈多的境外教育资源涌入中国，国内中外合作办学的形式将会进一步发展，中外合作办学会给中国的教育市场带来新变化。这一形势对高职院校是机遇，又是挑战。为顺应这一形势，本文概括了中外合作办学的几个观点。     

吉林省高校中外合作办学:现状、问题及对策

调查显示,吉林省高校中外合作办学在取得成绩的同时,也存在一些问题。具体表现在:合作专业门类有待拓展;引进外方资源明显不足;教学资源配置尚未达标;办学管理水平差强人意;人才培养质量急需提高等。合作办学中方高校应重构办学模式、改善办学结构、加强内涵建设、规范内部管理、健全外部体制;教育主管部门应加大中外合作办学的政策调控与监管力度,推动域外优质资源与本土学情有机结合,提升吉林省高校中外合作办学的品质。     

高职院校中外合作办学问题与对策研究

当前,我国高职院校中外合作办学中院校自身和外部条件皆存在着一些十分突出的问题,这些问题的解决需要教育行政部门、产业界和学校的密切配合,更重要的是,中方高职院校要明确办学定位,不断提高对国际优质教育资源的消化吸收能力,严格规范管理,切实提高办学水平和质量。     

中外合作办学:现状、问题与发展对策

经过30多年的发展,我国中外合作办学有了很快发展,已经成为我国高等教育国际化的重要形式之一。本文描述了我国中外合作办学政策发展的基本历程,并应用教育部公布的数据,分析了我国中外合作办学的现状和存在问题,在此基础上提出了相应的政策建议。     

论高等职业教育中外合作办学的规范和引导

随着全球化进程的加快,各国经济文化交流日益密切,教育国际化进程的加速,高职教育中外合作办学近几年来发展迅猛;但是,当前我国高等职业教育中外合作办学仍然存在着许多乱象,影响其健康发展,通过系统分析高职中外合作办学存在的主要问题,提出高等职业教育中外合作办学发展的对策建议;加强高职中外合作办学研究,完善相关政策法规;规范办学行为,保障办学公益性;完善质量监管体系,保证办学质量。     

中国入世与中外合作教育

中国入世后，经济全球化进程、教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境；中国入世也是推动高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用型人才的实践，显示其明显的优势，促进了教育观念更新和办学水平的提高。     

高职院校中外合作办学的现状、问题与对策

中外合作办学是我国高等教育国际化的内容之一。文章从办学数量、区域分布、合作方分布、颁发证书类型、招生规模及专业分布五个方面分析了当前高职院校中外合作办学现状,认为存在发展不稳定、招生规模总体较小、专业设置不够科学、质量有待进一步提升、发展不均衡等问题。对此应从政府、院校以及企业三个方面出发,通过监督管理、加强引导、政策支持,强化意识、提升水平、完善机制,校企合作、发挥优势、树立品牌等多方举措,促进高职中外合作办学的发展。     

高职院校中外合作办学管理模式探索

高职院校开展中外合作办学必须创新管理模式,主要策略有:建立独立建制的管理机构,优化教务管理体系,实行以合作国家为项目的管理模式,严格审核,建立国际水准的课程体系,同时采取考试淘汰机制、"三联导师制"等制度提升学生管理水平,提升学生培育质量.     

中外合作办学模式的思考

中外合作办学模式对于促进教育的现代化、拓宽教育视野、增强教育改革与创新能力等方面有着非常积极的意义。笔者结合自身中外合作教学的经验,总结了中外合作办学的主要特点,分析了中外合作办学存在的一些问题以及外方教学模式带给我们的经验和思考,并在此基础上提出了一些改善中外合作办学的建议。     

中外合作办学质量观念与质量控制

文章依据宁波大学国际交流学院多年进行中外合作办学的成功经验和现阶段合作办学所面临的一些困境，论述了合作办学要实现新的突破必须确保办学质量，并明确阐明了现阶段合作办学的质量追求应以提高学生的社会适应能力和人格的全面提升为目标。同时依据一般控制论理论和宁波大学合作办学经验探讨了合作办学中的质量控制问题。     

我国对中外合作办学监管的现状、问题与对策

阐述我国中外合作办学的现状与问题,提出政府要创新监管理念,遵循透明性、可信性、高效性三个监管原则,进一步改革和完善中外合作办学的法律法规以及行政监管措施.     

教育部:高职高专中外合作办学评估工作正式启动

教育部日前在北京召开了高职高专中外合作办学评估工作启动会暨评估方案研讨会,标志着高职高专中外合作办学评估工作正式启动。高职高专中外合作办学作为高等教育的重要组成部分,是推进高等职业教育国际化、满足学生多样化需求的重要平台,越来     

试论高等职业院校的中外合作办学

该文阐述了在当代社会经济全球化及一体化的形势下，高职院校为提高自身的办学竞争力，主动出击寻求中外合作办学的必要性、可行性以及开展中外合作办学必备的新意识、中外合作办学的形式等。     

以中外合作办学为切人点推动高职教育发展

中外合作办学是高等职业教育走上国际化道路的一条重要途径,对推动我省职业教育的长足发展具有积极的意义.以中外合作办学为切入点,把完善中外合作办学和推进我省职业教育大发展有机结合起来,进而明确我省高等职业教育中外合作办学的主要任务,研究制定促进高等职业教育中外合作办学发展的政策措施,将会极大提高我省高等职业教育的发展速度和质量.     

高职院校中外合作办学实践探索

经山东省教育厅批准,山东商业职业技术学院从2005年开始,和澳大利亚Homelglen学院开始进行国际商务专业职业教育水平的合作办学.作者通过几年参与该合作办学项目的亲身体验,对澳大利亚职业教育特点做了初步的探讨.     

高职中外合作办学人才培养模式探讨

中外合作办学是高等职业教育走国际化道路的一个重要途径。中外合作办学一方面可以引进优质教育资源，利用多种渠道的人才和资金解决国家办学的困难．增加大众接受优质教育的机会，满足人民丰富多样的教育需求；另一方面可以对国外高等职业教育先进的教育理念、教育方式、教育管理体制和运行机制进行消化吸收．利用创新，缩短与发达国家的差距，办出自己的特色。本文就高职中外合作办学人才培养模式作一初步探讨。     

高校中外合作办学的意义研究

中外合作办学是一种国家鼓励的在高等教育领域开展的办学形式。通过高校中外合作办学,培养符合经济全球化发展需求的国际化人才,加快我国教育国际化,提高我国教育的国际竞争力。但由于我国中外合作办学教育工作起步较晚,基础薄弱,在实际运作过程中存在着很多问题。因此,完善中外合作办学的教学体系建设至关重要。     

高职院校中外合作办学存在的问题及其思考

积极推进中外合作办学对我国高等教育事业的发展有着积极的意义。目前各高职院校中外合作办学主要有三种模式,无论何种模式,都存在一些亟需解决的问题。高职院校中外合作办学要通过多种渠道和方法,逐步实现规范化和特色化,真正达到引进国外先进职业教育理念和教育资源的目的。