学生课业负担沉重的原因

笔者认为,学生课业负担沉重的问题,是教师不按教育规律组织教学、不运用科学方法教学造成的工作中的问题。 首先,教师给学生布置过多的作业,是教学工作不认真、不负责的表现。这一部分教师表面上看是非常关心学生学习,实际上是在平时工作中并不注重钻研教材、改进教法、提高教学技术与水平。     

中小学生课业负担问题解决对策

通过了解目前中小学生课业负担的状况及针对课业负担给中小学生带来的困扰,提出了相应的解决策略。     

关于中小学学生课业负担过重问题的透视与展望

关于中小学学生课业负担过重问题的透视与展望东北师大赵鑫李平中小学学生课业负担过重问题，几乎是我国基础教育的一种固疾顽症，久治而不愈。那么，究竟应该怎样正确认识这种现象，如何有效地加以解决呢？伴随时代向前发展，对外域基础教育情况的了解渐多，特别是近年来...     

中学生课业负担仍然沉重的原因

由于"应试教育"的传统旧观念使学生背上了升学与就业的沉重包袱,也使我国基础教育的"减负"及"素质教育"实施效果不佳,究其原因有三①教育体制内部运作的莱些基本矛盾,使素质教育只停留在表象上;②目前就业问题迫使学生在高考时要获得高分,以谋求就业保障;③受市场经济影响,学校组织学生节假日补课、销售印刷材料等,使学生忙于听课或完成繁琐的练习.     

中学生课业负担仍然沉重的原因

由于“应试教育”的传统旧观念使学生背上了升学与就业的沉重包袱，也使我国基础教育的“减负”及“素质教育”实施效果不佳，究基原因有三：（1）教育体制内部运作的某些基本矛盾，使素质教育只停留在表象上；（2）目前就业问题迫使学生在高考时要获得高分，以谋求就业保障；（3）受市场经济影响，学校组织学生节假日补课，销售印刷材料等，使学生忙于听课或完成繁琐的练习。     

关于解决学生课业负担过重问题的对策与思考

中个学生课业负担过重作为一个突出的社会顽症,长期以来,一直困扰着基础教育。自１９６４年毛主席批示要减轻学主过重课业负担以来．己过三十余载,这期间国务院、国家教委就“减负”问题曾先后发过很多文件。近年来,新一届中央领导集体大声疾呼,要求切实减轻中小学生...     

减轻学生课业负担之我见

学生课业负担过重,是全社会普遍关注而未能很好解决的一个教育问题。作为一名一线的教育工作者,根据自己多年的经验和探讨,我认为要真正减轻学生负担,必须以科学发展观为指导,从端正办学方向,提高课堂效率,改进评价机制,畅通就业渠道等方面进行努力。     

认真解决小学生课业负担过重问题

应当肯定,各级教育行政部门和许多学校的校长、教师为解决好学生课业负担过重问题,曾做过许多努力,也涌现出了一批办学思想端正、全面贯彻教育方针、主动地发展的先进学校。但从总体上看,小学生课业负担过重的问题尚未得到解决,甚至在一些地方有愈演愈烈的趋势。     

减轻学生课业负担之我见

学生课业负担过重是一个带有普遍性的社会热点问题,追其原因,我认为有内部和外部两方面的因素。在教育的内部,其表现是教材难度大,份量多,任务重,虽然也作了改革,但总体上还是偏难;二是办学思想不够端正,片面追求升学率的现象较为严重,抓教育质量的方法不够对头,仍把升学率作为衡量学校的唯一标尺,所以,各种违背教育规律的现象在学校不断出现;其三,教学设备差,不能适应目前形势的要求,师资素质不过硬,水平低下,很难使学生在40分钟内消化知识。在教育外部,学生课业负担过重的原因是整个社会都来介入加重学生负担,家长望子成龙心切,给学生加班…     

全面认识和解决学生的课业负担问题

学生课业负担是否过重?人们往往有不同的看法。有的同志只以课业学习是否影响学生身体健康为标准,以为学习不损害健康,就是负担不重了。但是,仅仅用这个标准去看问题,则是片面的。我们应以党的教育方针为指导,从人材培养的角度全面地看待这个问题,才能站在更高的角度去解决这个问题,全面地提高教育教学的质量,开创学校教育的新局面。     

减轻中小学课业负担的有效途径

目前中小学普遍存在的课业负担偏重,严重制约了学校素质教育的开展。题海战术将影响学生在实际生活中＂问题意识＂的形成,从而,弱化他们在面对实际问题时探究能力的发挥。通过对探究式教学方法的应用,充分利用课堂教学时间,使学生能在课堂学习过对学生知识巩固的必要。     

河南省中小学学生课业负担调查报告

中小学学生课业负担过重,严重损害中小学学生身心健康,正在成为影响人民群众美好生活的重大问题。本调查在河南省各地市分城市、城镇、乡村3类地区,选取了28所小学,31所初中,25所高中,采用问卷调查、访谈、田野调查等方法,对河南省中小学学生课业负担现状进行了调查与统计分析。调查发现,我省小学生的课业负担过重问题基本得到遏制,但中学生课业负担过重问题比较突出;中小学学生校内课业负担得到有效控制,但校外课业负担大幅度增加,减负效果不能令人满意。     

解决学生课业负担过重的政策问题分析

解决学生课业负担过重的问题,仁者见仁,智者见智,众说纷纭,讨论了多年,酝酿了多年,可是最终没有一个鲜明的说法,本文就这个问题试进行一孔之见的探讨和分析.     

减轻中学生过重课业负担之我见

初中语文过重的课业负担主要体现在教学内容过多,与现有课时的矛盾较为突出;教学要求高,特别是阅读和基础知识的内容偏深、偏难;低效练习多,有一部分语文练习是机械重复的。当前,应在不改变九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》的前提下,坚持以纲为纲,把能力训练始终贯穿在整个语文教学之中。因此,不能简单把“减负”理解为“降低能力要求”,或理解为“减少教与学的任务”。对这部分“不重”的课业教学,不但不应放松,而且应该不折不扣地加以完成。强调语言和书写的规范化。应强化普通话教学及培养良好的书写习惯,使学生…     

减轻中小学生过重课业负担之我见

减轻中小学生过重课业负担之我见浙江新昌澄潭中学王黎明中小学生课业负担过重，已成为全社会普遍关注而始终未能解决的教育热点问题。针对这一问题，党中央、国务院多次要求采取措施加以解决，国家教委和各级教育行政部门三令五申，颁发了不少文件，做了大量工作，收到了...     

减轻学生过重课业负担之我见

减轻学生过重的课业负担已成为当前社会关注的热门话题，也是教育教学改革的突破口。本分析了减负的现实根源和理论依据，提出并阐述了减负的措施等问题。     

中小学生课业负担谈——学生课业负担沉重的原因何在? 应该怎样减轻学生的课业负担?

时起时伏的“必须减轻学生课业负担”的声浪,近年来似有日渐高涨之势。然而,学生课业负担沉重的原因何在?应怎样减轻学生的课业负担?却又众说纷坛、见仁见智,暂时也莫衷一是。为此,我们请了部分干部、科研人员、教师和学生,在“教育纵横谈”这一栏目里专门就以上问题展开争呜,让仁者说出“见仁”的道理,智者道出“见智”的缘由,并由此引起读者深入的讨论。     

中小学机器人教育问题之我见

随着信息化社会的到来，机器人教育走进中小学课堂是时代发展的必然趋势，但在我国由于机器人教育起步比较晚，理论与实践经验还很不足，所以在机器人教育中还存在很多亟待解决的问题。     

解决好目前学生课业负担过重问题的探讨

正目前,对于减轻学生过重课业负担的呼声日趋强烈,并引起各级政府的高度重视和社会的担忧。各级政府、教育主管部门三令五申,明文规定不准为学生补课、购买教辅资料,取消一些频繁的考试。从表面看,这些无疑是在给学生减负,还学生自主学习的时间和自由成长的空间。但是目前的事实告诉我们:天天禁,年年禁,却越禁越严重。其中,城市学校尤为突出。各种名目的奥赛班、特长班、提高班如雨后春笋,各种辅导资料不