提高管理水平 加快教育发展

提高管理水平加快教育发展吴忠市教育局白兆仁全面提高中小学的办学质量是发展基础教育的首要任务，教育行政科学化管理和学校管理水平的提高是实现这一任务的根本途径。吴忠市教育十年的发展，就走出了一条向管理要质量、向管理要效益的成功之路。一、改革管理体制，加强...     

2021年西藏教育事业发展统计公报

<正>一、综合全区共有各级各类学校3339所;各级各类教育在校学生921536人（区内在校生822656人、西藏籍区外在校生98880人）;教育系统教职工72099人（在职63178人、离退休8921人）,专任教师58620人,临时聘用人员26119人。二、学前教育全区共有幼儿园2337所（含民办幼儿园47所）,比上年增加138所,增长6.28%。     

如何提高教育管理水平

一、应不断提高教育奢的综合素质 1．教育者应树立正确的教书育人的理念 教师应更新观念。树立正确的人才观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害。摒弃那些重知识轻智能、重分数轻能力、重课内轻课外等做法，本着对下一代高度负责的主人翁精神，变应试教育为素质教育，为每一个学生将来能在开放的竞争环境中具有较强的生存能力、创新能力。立于不败之地奠定坚实的基础。这就要求老师在教学时心中始终要想着学生．人的发展是设置一切目标的依据。教育管理及教学工作只有在关注学生的学习过程、学习方法、学习体验时。才是可持续的有远见的工作。     

西藏教育事业发展的理论探索与思考

旧西藏没有一所现代意义上的学校,受教育人口不足总人口的5％。1951年西藏和平解放,西藏现代教育开始起步。1959年,西藏实行民主改革,百万农奴翻身解放当家作主,西藏开始正式发展社会主义现代教育。历经半个多世纪的风雨沧桑,在社会主义的阳光下成长,在改革开放中奋进,特别是在中央第三第四次西藏工作会议以来．西藏教育事业突飞猛讲．     

新时代西藏教育事业高质量发展的重要遵循

学懂弄通做实总书记的贺信精神,需要从重大意义、科学内涵、贯彻落实等方面着眼着手。重温总书记的贺信精神,对于推动新时代西藏教育事业高质量发展具有重大现实意义和深远历史意义。     

提高初中教育管理水平 促进学生全面发展

在当今社会教育事业不断发展的背景下,初中阶段的教育管理工作也面临着很多的机遇和挑战,初中阶段的义务教育是学生学习习惯形成、素质培养的关键时期。通过科学的教育管理,合理的教学方式,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生学习积极性,全面提高学生各方面的素质。本文主要通过对当前初中教育管理工作的分析,提出了目前形势下如何对初中教育管理进行优化的一系列措施。     

走好西藏教育事业高质量发展新的赶考之路

推动高质量发展、实现现代化是新时代赋予西藏教育事业新的赶考之路。走好新的赶考之路,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,进一步深刻认识教育事业在社会主义现代化建设中更高的战略定位,落实《中国教育现代化2035》,构建西藏教育事业高质量发展新体系,以全面提高教育对区域发展的支撑和服务能力。     

发展电化教育提高管理水平

随着教育改革的不断深入，中小学电化教育有了较大的发展，许多地区和学校的电化教育初具规模，电教设施、电教教材资料大量增加，电化教育普遍展开，电教已进入探索如何优化教育、教学过程，提高教育教学整体水平的阶段。经过几扯为的电教探索实践，我认为要进一步发展电化教育，提高电教效益，必须根据学校教育教学实际，加强对电化教育的管理、推进教育教学的发展。     

教育事业推进西藏跨越式发展——纪念西藏和平解放60周年

文章认为,西藏和平解放前广大藏族人民没有受教育的权利,更没有一所服务于广大人民的现代新型学校。西藏和平解放后,西藏教育在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列。教育的发展提高了全区各族人民的素质,只有坚持党的领导,西藏的教育事业才能得到长足的发展。     

狠抓落实开创西藏教育事业新局面

西藏作为我国的重要边疆民族地区,发展教育更具有基础性、战略性、决定性意义。各级党政主要领导要牢固树立“不抓教育的领导就不是合格的领导”的观念,把心思放在教育上,把精力用在教育上,切实做到再忙也不能忘了教育,再穷也不能穷了孩子,再难也不能难为教师。     

提高管理水平加大教育力度

尽管网络技术的发展与所有现代科学技术的发展一样 ,都具有两面性 ,其对青少年的思想教育所起的作用也一样有两面性。但是总的来说 ,利大于弊。我们在充分利用网络优势 ,积极运用这种新型的科学手段对青少年进行思想教育的同时 ,还必须采取有效措施克服或避免它的不足。思想教育只能用疏与导的方法 ,任何强制性的堵与卡 ,都是无济于事和不明智的选择。对网络技术的影响 ,既要坚决抵制消极的东西 ,更要加强管理 ,从法律上加以规范 ,从内容上加以调整和充实 ,使之发挥出强有力的思想教育功能。首先 ,要把网络技术的管理纳入法制的轨道。现在为…     

实施情感教育 提高管理水平

近年来,黎城县第一中学以“管理创特色,教学有特点,学生有专长”为办学理念,以素质教育为中心,以情感教育为重点,不断探索新形势下学校管理工作的新思路、新方法,收到了良好的效果。 一、重视差生转化,架起爱心金桥 在全面推行素质教育、全力推进创新教育的今天,尽管我们整天强调素质教育如何如何重要、应如     

提高教育科研工作水平 推动教育事业健康发展

湖北省教育科学研究所于1985年9月18日正式成立。20年来,省教科所坚持艰苦创业、求实创新、团结奋进的工作作风,在课题研究、机构改革和基层科研指导等方面进行了一系列探索,教育科研工作水平明显提高,有力促进了全省教育事业健康发展。     

提高教育质量，推动教育事业科学发展

提高教育质量,既是时代发展的迫切需要．又是人民群众的现实需求。民族振兴、国家发展,国民素质的提高．都必须紧紧依靠教育质量。提高教育质量,教育工作者需要不懈努力,更需要全社会共同努力。为推动教育事业科学发展．全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证。     

提高人文教育管理水平推动学生素质和谐发展

人类社会发展的历史进程表现在社会文化方面,是由对物的崇拜到对人的崇拜,再到对人类的崇拜.在人类追求幸福进程的今天,以人为本,创建和谐社会是与人类文化发展进程相适应的.学校应加强对人文教育管理具体模式的探索,提高教育管理者的人文素质,探讨人文教育管理的原则,研究人文教育管理的具体模式,树立教育管理者人文情怀,培育时代需求人才十分必要.     

在领导教育中提高教育管理水平

十一届三中全会以来的富民政策,推动了我县城乡经济的发展,预计八五年全县农村人均收入365元。经济的发展促进了教育的发展,我县普及小学五年制教育打破了多年徘徊不前的局面;农民教育由于实行了“双包责任制”,加快了扫盲进度;职业教育从无到有,已经为城乡培养出一批急需的人才。教育工作开始列入各级党政部门的议事日程。     

正确对待教育评价 提高中学教育管理水平

教育评价是对教育工作效益的价值判断,它已成为当今世界教育科学研究三大领域(基础理论、教育发展和教育评价)之一。教育评价的水平标志着一个国家的教育管理水平。随着我国教育改革的深入发展,教育评价已为各级各类教育部门所关注。教育评价理论正在逐步完善,教育评价的实践也正在进一步展开。在实践中我们认识到,通过教育评价,可以全面衡量中学教育工作质量,引导学校坚持“教育必须为社会主义现代化建设服务”的方向,克服现存弊端,促进学校遵循教育规律,深化教育改革,大面积提高教育质量。同时也提高     

发展西藏的民族高教事业

自西藏和平解放以来,我区的民族高教事业从无到有、从小到大,有了很大发展,但也走过不少弯路。本文试结合我区的实际情况,对如何发展我区民族高教事业进行初步的探讨。(一) 由于一千多年封建农奴制的禁锢及“三大领主”的反动统治,严重地阻碍了整个西藏社会发展的历史进程,文化教育事业的发     

提高管理水平 促进企业发展

综观我国近几年来的经济发展既况,尽管一系列的改革措施和治理整顿取得了明显的成效,但也随之出现了通货膨胀,结构失衡,经济秩序混乱,收入分配不公等重重阻碍,特别是企业经济效益下降情况严重,使国家财政负担越来越重,而且这些不利因素还有得到有效解决。处于这样的外部环境之中,企业的经营管理工作显然面临着严峻的挑战,那么,在深化改革的进程中,企业该如何适应外部环境条件而求得企业自身发展呢?