谈师专学生社会化障碍及排除

本文通过对师专学生社会化障碍的分析,提出了排除障碍的方法。     

高师学生普通话学习障碍心理分析

学习是全部自我——内心动力、热情、态度和价值观念的投入。良好的学习心理是学习进步和成功的保证。由于地域、情感、年龄、兴趣等原因，大学生在普通话学习过程中暴露出各种各样的消极心态和不良情绪，直接影响了普通话的教学质量，阻碍了推广普通话的进程。应当从优化学习的心理入手，排除地域障碍、情感障碍和年龄障碍，激活兴趣，发掘潜能，提高普通话的教学质量。     

小学生“过度社会化”现象浅析

社会化是指个体从＂生物人＂向＂社会人＂转变的过程,社会化伴随着人的一生,但处于初始社会化阶段的小学生有＂过度社会化＂的倾向,主要表现在心理年龄成熟化、知识技能多样化、思维方式和行为方式成人化、价值观念物质化。本文分析了上述表现的原因,提出了一些解决办法,以期能对小学生＂过度社会化＂有所帮助。     

山区中职学生社会化障碍及其对策分析

鄂西某中职学校调查访谈结果表明,山区中职学生存在职业理想欠缺、职业规划模糊、企业适应能力不足、人际交往能力弱、专业技术学习能力不足等社会化问题。本文尝试分析了社会化技能在中职毕业生综合能力中的重要地位,分析了妨碍山区中职学生社会化能力养成的因素,并提出了有助于中职学生社会化技能培养的措施和方法。     

高师英语专业学生英语口语发展的障碍及对策

英语口语是英语学习中的重要部分。目前，高师英语专业学生在英语口语课上往往想说不敢说，想说不会说，有话不说，无话可说。学生的个性、情感、动机、语言谈力和语用能力、语言环境影响英语口语的发展。消除障碍的对策是激发学习兴趣，重视情感教学，培养交际能力，创造言语环境。     

学生心理虐待现象浅析

＂你长大了能当经理？垃圾站经理吧!＂＂你怎么这么笨呢？怎么教都不会!＂＂小丽呀,就是不错,以后肯定能当大官,比你们都有出息＂……在中小学学校的教学过程中,经常会出现这种现象,教师会有意无意地对学生的性格或能力进行口头攻击,例如羞辱、负性预言、贬低、大喊大叫、公开嘲笑或者过高期待,从而对学生的身心健康造成严重的负面影响,这时中小学学生心理虐待（简称学生心理虐待）就发生了。一、学生心理虐待的定义对于学生心理虐待,目前没有统一、确切的定义。     

教师体罚学生现象浅析

教师体罚学生酿成严重后果的现象，虽属少数、极少数，但屡禁不止，对学生身心健康造成严重伤害，影响极坏。本文分析研究了造成这一现象的诸多原因和寻求减少或杜绝教师体罚学生的思路。     

初二学生分化现象浅析

初中阶段,初一是基础,初三面临毕业和升学,而初二则处于整个初中的承上启下期,却又是产生两极分化和流失的高峰期.掌握学生这一时期的特点,认真抓好初二工作.对于全面提高初中教育教学质量,完成义务教育     

浅析学生照抄作业现象

<正>课外作业是根据教师的布置,在课后独立完成的学习活动。课外作业的布置与评改是教师检验课堂教学效果、改进教学方法的重要依据,是学生了解自己学习效果的重要途径。如果学生所完成的作业是照抄来的、虚假的,那将会误导教师,造成教师对教学作出错误的判断,从而大大降低教学效率,影响教学质量。针对上述现象,现对学生照抄作业现象作如下浅析。一、照抄作业的危害1.误导教师。学生照抄作业,会使教师无法全面、真实地判断学生对知识的理解、掌握程度,无法找到适合学生实际的教学方法,使教学偏离正常轨道,进入教学误区。     

高师英语专业学生英语口语发展的障碍及对策

英语口语是英语学习中的重要部分。目前,高师英语专业学生在英语口语课上往往想说不敢说,想说不会说,有话不说,无话可说。学生的个性、情感、动机、语言能力和语用能力、语言环境影响英语口语的发展。消除障碍的对策是激发学习兴趣,重视情感教学,培养交际能力,创造言语环境。     

学生学业失败现象浅析

社会、学校、家长对学子的要求越来越严格,期待越来越高．但是为什么在这么优越的条件下,还会出现诸多学业失败现象呢？本文就从教育体制。教师的影响、学生自身及家长等方面进行论述。     

职技高师学生人文素质教育浅析

本文通过对职技高师学生人文素质教育及其现状的分析 ,论述了其大力开展人文素质教育的必要性与重要性 ,并浅略提出了些许举措     

浅析高师院校学生创新能力的培养

本文阐述了高师院校学生创新人才应该具备的基本素质,着重论述了培养高师生的创新能力必须狠抓的几个关键,并提出了值得重视的若干问题。     

高师院校学生违纪现象的分析及思考

文章通过对学生目前现状中不良倾向的原因分析,提出了加强思想教育、完善管理规章、优化育人环境,全面提高学生素质的几点思考。     

浅析高师院校学生的心理调适

近年来，在高等师范院校，有心理障碍和有心理疾病的学生已是屡见不鲜，有的因此而不得不休学、退学，甚至走向自杀或犯罪的道路．如何引导大学生从思想与心理上尽快适应新的环境与做必要的心理调适，是教育工作者必须重视与探讨的课题．一、师范院校大学生心理疾病的特点应该说，大学阶段的学生正处于心理发育时期，就所有学生的表现来看，大部分学生心理发育是正常的，但也应该看到，有相应一部分学生确实心理发育不良并由此导致心理疾病．这给大学生本人、家庭及国家造成了巨大的损失，影响了大学生植、智、体全面发展．那么什么是心理疾…     

高师院校学生违纪现象的分析及思考

文章通过对学生目前现状中不良倾向的原因分析,提出了加强思想教育、完善管理规章、优化育人环境,全面提高学生素质的几点思考.     

当代高师学生的矛盾心态浅析

党的十五大指出：培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十—世纪社会主义事业的全局。高等师范教育作为整个教育工作的“母机＼在科教兴国战略的总格局中,担负着尤为重要的职责。因此,把握时代的脉搏,了解培养对象的心态,特别是—些矛盾心态,是做好高等师范教育工作的前提。一、高师学生在社会生活选择中的失常心态在社会主义初级阶段,作为一代跨世纪青年,大都怀着报效祖国的积极心态,编织自己美好的社会生活。然而社会生活必将无情地选择他们。在这种相互选…     

浅析高师学生信息能力的培养

本文在对信息能力的内涵及重要性进行阐述的基础上,对高等师范类学生的信息能力及其现状进行了分析,指出了培养教育类学生信息能力的原则和基本途径。     

高师毕业生改行现象与高师教育改革

近年来,高师毕业生流向非教育单位的改行行为层出不穷。一方面,改行现象是不可避免的,也是青年自我价值意识进一步加强的表现,有其积极的一面;另一方面,高师毕业生大量消极改行的现象应引起我们对高师教育改革的极大关注。