创建学习型教研组—以我校语文教研组为例

建设学习型教研组是教育改革和教师专业发展的迫切需要。通过学习型教研组的建设,能够支持和帮助教师有效地进行学习和交流,充分发挥群体优势,增进教师合作,形成新的教学技能,切实提高教师的专业素质和业务能力。     

小学数学教研组工作计划

一、基本情况学生方面我校多数学生对所学数学知识的概念、法则、定律基本能掌握。一般说来,低年级比高年级好些。学生中优等生的面较大,但随着年级的升高,相对地说,中     

语文教研组怎样开展工作

语文教研组的主要任务是组织全组教师进行语文教法研究，开展语文课内外活动，总结交流教学经验，提高教师的业务水平，以便更好地完成语文教学任务。根据这个任务，我们做了以下几方面的工作：     

我校教研组是怎样改进备课工作的

我校在1955年秋季在上海市教育局研究室组织的市教研组的领导下,开始了试教初一高一历史新教科书的工作.领导上要求我们钻研教学大纲和教科书,体会教材的科学内容和思想内容,明确教学目的,改进教学方法,提高思想业务水平,提高教学质量.这是历史教学上的一次大变革.这意味着历史教师必须根据国家社会主义建设的需要,历史科学的性质,教学法的原则来完成历史教学的任务.     

我校教研组抓教学思想工作的体会

教研组是在学校党政领导下提高教学质量的基层战斗单位。如何发挥教研组的战斗作用,关键在于教研组坚持政治挂帅,抓好教学思想工作。学校是我们和资产阶级争夺新一代的重要阵地。资产阶级思想与旧的习惯势力时刻在影响着我们的青少年一代,资产阶级的办学思想和教学思想也时刻在影响着我们的教师。把我们的后代培养成为什么样的人,用什么方法去培养,是关系到我们的后代能否永不变质,永远革命,以及能否掌握从事阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动的知识和本领的问题。教育者必先受教育。要教好学生,教师本人必须提高自我改造的自觉性,加强对资产阶级教学思想的斗争;真正从思想上解决对党的教育方针的认识问题。只有这样,教学质量的提才有根本的保证。经验证明,明确办学目的和培养目标,能帮助教师以正确的思想来指导教学工作。近年来,由于     

关于我校生物教研组工作的几点做法

如何加强教研组工作,适应当前中学生物学教学形势,促进中学生物教学的改革,是一个十分重要的课题。1995年,我校生物教研组大胆尝试,探索教研与教学有机结合的新路子,取得了良好的效果。期间,有两位教师辅导的学生在省级生物学知识竞赛上获奖;一位教师的自制教具获市级三等奖;一位教师的两篇论文在省级以上刊物发表。 一、联系学校实际,成立备课小组 我校各年级的平行班较多,同年级同科教师不止一个,完全有条件进行集体备课共同探讨切合我校实际的生物学教学路子。为此,我组以年级为单位成立备课小组。备课小组成员每上一节课之前,都要先经过“说课”(把自己的上课思路说给同行听)、“议课”(备课组成员对说课教师的上课思路加以评议,肯定优点,提出不     

语文教研组活动简介

教研组是组织教师业务学习,提高教师教学水平,研究与解决教学工作的具体问题的一种组织机构。这是学校工作中的一个战斗单位。教研组的活动开展得好坏,关系到一个学校的教学质量能否提高。在学校行政的直接领导下,我们以教育工作方针为纲,经常地开展了有内容的活动。一、帮助教师熟悉业务我校共有教师三十三人,其中有新教师四人,不及初师水平的六人。我们发现有些教师不会备课,有些教师上不好课,便把同年级的新、老教师     

合肥六中语文教研组采风

~~合肥六中语文教研组采风     

加强语文教研组建设

加强对教研组的领导与管理,加强教研组建设,是学校管理中的一项重要任务。不久前,我校语文教研组光荣地被评为上海市浦东新区先进教研组,我作为一个分管领导,在加强对语文教研组的领导与管理、加强语文教研组的建设方面谈一些体会:一、加强领导与管理,重点做好以下几项工作:     

评估教研组工作 促进教研组建设

1 问题的提出 教研组是学校进行学科教研的基地,是开展教学业务活动和参与教学业务管理的最基本的单位。把教研组建设好,把教学、科研活动开展起来,就能将学校对教学的各项要求落到实处,切实提高教学质量;且能在教师中形成优势互补,发挥群体效益。     

我校是怎样加强教研组建设的

十几年来,我校始终坚持抓住教研组的建设不放,并取得了显著成效。我校数学教研组先后被评为市劳模集体和市优秀教研组,并多次被区府和区教育局名命为“先进集体”、“文明组室”。语、数、外各组也多次被评为区优秀教研组。一批有质量有影响的经验总结与科研论文获市、区有关成果奖,在市、区刊物上发表、交     

算术教研组工作计划(一九五九年度第二学期)

我校全体算术教师在党的正确领导和大跃进形势的鼓舞下,人人鼓干劲、争上游,为贯彻党的教育方针而努力,已经进一步重视与加强了备课、课堂教学、课后辅导这三个主要环节,在教学中注意联系实际,特别注意说明算术知识和计算方法是如     

谈谈教研组工作

本刊从这一期起开辟《教研组工作研究》专栏，刊登中小学教研组工作经验、问题讨论等。欢迎广大教师结合自己的工作实际，积极为本栏撰写稿件。文章内容要求具体扎实，言之有物。     

教研组工作管见

中学的各学科教学研究组是发挥教师集体智慧,开展教学研究的阵地,它对教学质量的提高起着很重要的作用。五十年代和六十年代初期,各学校教研组的作用是发挥得较好的。但经过“文化大革命”,批判所谓“智育第一”的修正主义教育路线,搞什么连队建制,各学校的教研组都被搞垮了。粉碎“四人帮”以后,教研组虽然逐渐恢复起来,但一般说来,其作用还是没有“文化大革命”前发挥得好。     

加强语文教研组的建设

教研组是搞好教研教改,直接推动教学工作的重要一环,但怎样加强教研组工作的建设,它包含哪些方面的内容呢?这里总结我校语文组几年来教研教改的情况,给大家提供一个轮廓性的设想。一、加强教研组建设的重大意义。 (一) 有效地组织日常教学研究活动。这些活动,可以是一人一课活动,集体备课活动,学习使用新教材活动,优秀教案和优秀课评比活动等。 (二) 联合攻关,使教研教改向纵深发展。教研组要充分发挥集体的作用,组织全体教师参加教研教改,联合攻关,有利教研教改向纵深发展。 (三) 有利于推广教研组内的教学经验。对教研组内的好经验,一般采取“听课——介绍——再     

五步教研，成就优秀教研组－谈我校语文组校本考研

我校语文教研组,立足学校实际,用坚实的“五步法”走出了一条有特色的校本教研之路,取得了引人瞩目的成绩。现将“五步”呈现出来,与各位同仁共分享,以求扁迪,以求成长。     

语文教研组长的日记

2月27日真气人,凭什么互相推诿。陈老师啊陈老师,要是人人都这样,那我如何下得了台?本想让陈老师上一个公开课,没想到却遭遇“开门红”——婉言谢绝。“天涯何处无芳草”,黄老师也不错!我说,黄老师,你来吧!黄老师说,论资格,我排不上;论经验,我没有。我想再来软磨硬泡,黄老师却挂起了“免谈牌”!又碰钉子了,怎么办?万般无奈之下,只得让毕业未到两年的小新老师承担这个重任。为什么老师们对开课避若蛇蝎呢?不懂!3月9日“组长,你不愧为‘购物高手’啊!”“名副其实,猪肠糯米的口味不错!”“是啊,还有甘草杨桃、草霉,各位同仁,放开肚皮,吃吧!”…     

教研组如何落实园务计划

几年来,我们教研组在全面落实园务计划,开展扎实细致的教育研究工作中收到了较好的效果。我们的做法是:一、将园务计划中的学期目标具体化,并在多样性的教研活动中予以落实。我园的教研活动每周一次,时间是固定的,内容和活动形式是多样的。我们将教研活动分为阶段教研活动、专题教研活动、业务结对教研活动等等。这些形式的教研活动之间,有着密切的联系。园务计划通过形式多样的教研活动来落实。如各阶段品德培养目标,幼儿个性培养计划,养育工作的细则等。去年,我们园务计划的品德培养     

如何搞好低级字词教学——低级语文字词教学座谈会记录

8月17日,本刊编辑部邀请南京市、江宁县一部分教师举行了一次低级语文字词教学座谈会。出席座谈会的有斯霞(南京实小)、常静、王兰、许蘊华、汤琴莲(南京长江路小学)、王景兰(南京铁路子弟一小)、于美玲(南京浦口铁路子弟小学)、严国华(南京秦淮区—中心)、陶惠源(江宁汤山中学社办教师训练班)、刘世芳(江宁解溪镇许村小学)、沈宝云(江宁湖熟小学)、张介(南京小学教师进修学校)、张喜祥(南京玄武区文教科)及教育厅初教处、本于编辑部同志等,共22人。会上,以本刊第15、16期合刊上所介绍的南京市长江路小学的“我们在低年级进行字词教学的方法”一文作为基础,根据“百家争鸣”的精神,进行了热烈的讨论。现在把座谈内容加以综合整理,连同出席座谈会的三位同志的专文,一并在本期发表,供读者参者、研究。这里只是部分教师的意见,只是讨论的开端,仅仅提出一些问题,还没有定论,希望读者广泛地参加讨论。