“有”你的最“爱”

我们大家在平时的生活中都有自己不同的爱好和兴趣,谈论爱好和兴趣也是我们在平时交流过程中的一个主要话题。现在我们来谈论与表示＂拥有＂和＂爱好＂相关的一些常见表达方式。     

开放式初中数学教学

学习是一个交流领悟和创新的过程,数学课堂运用开放式教学模式刻不容缓。开放式教学针对不同学生有不同的教学方法,根据大部分学生的兴趣、爱好,展开教学内容,让学生在快乐中学习和成长。     

快乐体育教学模式浅析

从心理学角度来看,兴趣、爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣.学校应提倡快乐体育教学,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.     

快乐体育教学模式浅析

从心理学角度来看,兴趣、爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣。学校应提倡快乐体育教学,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯。     

让学生在英语学习中充满快乐

在英语教学中,老师普遍认为英语教学费时费力、效果差。现在有很多学生存在着消极、抵触等不良情绪,学习成绩总是停滞不前。这些现象说明有不少教师在课堂教学中不快乐,同时学生在学习中也不快乐,更谈不上兴趣和爱好。我们教师如何能在课堂教学中有成就感、快乐感、满足感?如何才能把快乐带到学生的学习中去,是我们应该探讨的一个问题。     

仰面,让生活更美好

2009年浙江省金华市中考作文题目在紧张的学习环境中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中,营造温馨和谐的氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的     

激发学生化学学习兴趣,提高课堂教学质量

学习兴趣指学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。在化学教学过程中,只有不断激发学生学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐,增强课堂教学效果。     

浅谈如何激发初中学生学习生物的兴趣

学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或某种学习活动的心理倾向。学习兴趣的职能就是使学生爱好学习,把学习看成自己的愿望和需要,给学生快乐的体验。     

浅谈小学体育教学如何培养学生的足球兴趣

兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量,是学生进行足球运动的主要力量,学生对足球运动的兴趣会直接影响到他们对足球运动的爱好。在足球运动教学中,激发了学生对足球产生兴趣,使他们能够快乐地进行足球运动和足球比赛,使学生能够掌握足球基本知识和技能,并树立了终身的体育意识,使他们有了快乐的感觉。     

寓教于乐,快乐学习——以高中篮球教学为例

体育教学,不仅要让学生能够掌握具体的运动技能,更重要的是让学生能够将某种体育技能发展成为自身的一项爱好,使得学生能够将体育运动变成终身爱好。将快乐引入学习中,就能够激起学生的学习兴趣。以高中篮球的教学为例,说明快乐学习是如何贯穿在教学过程中的。     

如何与学生一起分享语文学习的快乐

<正>快乐是一种欲望和期待得到满足后的精神愉悦。追求快乐是人的本能,学生在学习语文的过程中能够感到快乐,就会产生兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学好语文的钥匙。学习语文感到快乐,实际上就是指学生在写字作文阅读文本时有审美快感。审美快感是以个人经验为基础的,而各人的经验修养和爱好各不相同,因而就会有不尽相同的审美快感。美感是鉴赏力协同想象力、知解力对形式、表象的审美判     

Interests and Hobbies

不同的人有不同的兴趣和爱好：英语中表示兴趣和爱好的方式多种多样，下面是一些常见的句型：     

教学方法要体现新时代的特征

一、教学方法要体现人文性 学生是教学活动的主体。每个学生都有自己的兴趣、爱好和个性。教学过程要尊重学生的个性特征,做到“以人为本”。教师在采用教学方法时,要充分考虑学生的个性差异,通过教学,使他们在不同程度上都有较大的收获,让他们从中感受到学习知识的快乐,对学习产生更大的兴趣。     

体育游戏在“快乐体育”中如何实施

在新课程理念下,以学生体验体育乐趣并主动学习为核心的“快乐体育”教学理论应运而生。因为“快乐体育”是根据学生的兴趣、爱好和能力,让学生自觉自愿参与,把运动中内在的乐趣作为目     

如何提高技校学生对体育课的兴趣

体育课的兴趣、爱好,在体育活动实践中有其不同的意义,在体育教学过程中,我们一般是在提高人们对体育活动意义的认识基础上促进他们对此发生兴趣、爱好。以致形成经常从事体育锻炼的习惯,成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。     

数学思维训练教学中的“四重四忌”

我校根据不同孩子的爱好与特长,开设了多项特长兴趣选修课。其中“趣味数学思维训练”成为爱好数学、喜爱思考的孩子们的首选。在这项活动中,小数学迷们享受着数学思考带来的快乐,经历着数学思维水平提升的过程,体验着知识和智慧增加的喜悦。作为这门校本课程教学的探索者和实践者,笔者认为有效进行低年级的数学思维训练要做到“四重四忌”。     

浅论初中语文教学中自学能力的培养

一、注重学生学习兴趣的培养 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”学生有强烈的学习兴趣,就会将学习由一件苦恼的事转化成一件快乐的事。在语文教学中．如何激发学生的自学兴趣呢？我的做法是：     

对弈是一种享受

每个人都有自己的爱好,当我们沉浸在兴趣的海洋中时,是不是十分享受、快乐呢?我也不例外。我的爱好是下围棋。从幼儿园开始,我就步入了黑与白的围棋世界。一开始,使我对围棋产生兴趣的,并非是错综复杂的棋局,竟仅仅是那颗颗黑如瞳仁、白似鹅毛的圆形棋子,让我第一眼见到就深深喜爱上了这项运动。在围棋课堂上,我用心灵去抚摸、学习、享受着她,她也如     

利用化学实验教学 激发学生学习兴趣

兴趣和爱好是最大的动力,是学生求知获益的先导,是发明创造的精神源泉。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是激发学生学习兴趣的一个非常重要的途径,让学生在化学实验中得到快乐,在快乐中提高化学成绩。利用化学实验,不仅能让学生获得新知识,而且能让学生巩固原有的知识,达到事半功倍的效果。     

如何提高语文学习的兴趣

爱好是最好的老师,兴趣是引导人到达目的的捷径。在语文教学中利用丰富多彩的课堂形式,去激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高学习效率,让学生在轻松快乐中接受知识、提高能力。