成功宣言 中国青少年素质教育——成功计划办公室

成功计划:人人能成功。教子成功从培养良好习惯开始。什么是成功?成功就是发展,就是选择,就是和谐,而其真正的内涵是幸福。怎样才能成功?成功需要养成良好习惯、需要自信、需要梦想、需要实干、需要创新。成功教育就是变反复失败为反复成功,因为成功比失败更为成功之母,反复成功的孩子越来越好,反复失败的孩子越来越差。     

让每个孩子都拥有梦想——刘京海谈成功教育

反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。让每个孩子都有梦想，是教育最核心的任务。最重要的成功通道在于人格教育。中国孩子最大的问题是不骄傲。教育过程第一重要的是成功大于失败。上海闸北八中校长刘京海倡导的成功教育，使一所“垃圾学校”变成了“明星学校”，创造了当代教育史上的一个奇迹。2000年7月中旬，应四川省教委的邀请，我和刘京海校长一同赴成都讲课。虽然神交已久，见面还是第一次。在我的诚恳请求下，一天晚上，刘校长谈了许多关于成功教育的最新思考。反复成功的孩子越来越好反复失败的孩子越来越差有一个姓…     

刘京海:“成功教育”创始人

正刘京海语录⊙反复成功的孩子会越来越好,反复失败的孩子会越来越差。因此,教师就是要让孩子不断体验到成功的快乐。⊙失败是成功之母,成功更是成功之母。⊙越是在漆黑的夜里,越显出火把的光亮。因此,困难学生是成功教育的试金石。⊙冰心说,淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。这句话充满了爱心与哲理,可是这些淘气孩子的命运会因为环境的不同而不同。     

名家风采——刘京海：“成功教育”创始人

“差生是因反复失败所至,反复成功才能获得自信．自信的人会有更多成功。”刘京海说。生活中的挫折是必要的,学习中却是让学生多体验成功、多感受快乐为好。刘京海倡导“学习,并快乐着”,大张旗鼓地宣传用小成功激励孩子获取更多、更大的成功。     

让每一个孩子都阳光自信——再谈培养小学生自信心的有效策略

人们经常说:成功的孩子越来越成功,失败的孩子越来越失败。这不是"宿命"式的循环,关键是成功让人更加自信,反过来自信又助人成功。自信心是鼓励学生去探索、创新的重要推动力,同时也是学生走向成功的原动力。强烈的自信心可以使学生在学习过程中产生浓厚的兴趣并持之以恒。因此,要想让学生阳光自信地成长,让他们体验到成功带来的力量,教师必须通过各种方法来培养他们的自信心。     

浅谈赏识教育的功效

不是好孩子需要赞赏,而是赞赏使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨是他们变得越来越坏。赏识造就成功,抱怨导致失败。教育孩子首先要赏识孩子,不仅得到孩子的尊重和爱,还有,一个天才的孩子。不要让一个天才被你的斥责所扼杀。     

关于赏识教育的几点思考

赏识教育的倡导者周弘反复强调:赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识能让好孩子越来越好,而抱怨使差孩子越来越差。赏识教育认为:每一个孩子都拥有巨大的潜能,对于差孩子来说,不过是由于种种原因,他们的潜能     

浅谈在儿童成长中家庭教育的重要性

孩子是父母的镜子,孩子是父母的"作品"。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手,既要负责孩子的身体发育,又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育,又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子学习知识,又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系,随着年龄的增长,很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母,但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼·约翰逊认为"成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子",从这个意义上讲,家庭教育是其他一切教育的基础,父母对于孩子的成长起着决定性的作用,怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。     

让我们的孩子学会在挫折中成长

社会越来越进步,人们越来越重视教育,我们的孩子问题为什么却越来越严重？心理承受能力为什么越来越薄弱？青少年自杀率为什么在不断攀升？面对这些严峻的问题,我们不得不提出：请允许我们的孩子失败,给孩子失败的机会,让他们学会在挫折中成长。因为失败是孩子成长中的一部分,这种失败、这种挫折教育在孩子的成长中起到非常重要的作用。     

关于赏识教育的几点思考

赏识教育的倡导者周弘反复强调：赏识导致成功,抱怨导致失败.赏识能让好孩子越来越好,而抱怨使差孩子越来越差.赏识教育认为：每一个孩子都拥有巨大的潜能,对于差孩子来说,不过是由于种种原因,他们的潜能被压抑住了.赏识孩子,赞美他,支持他,培养他的自信心,就能将这些潜能激发出来.正因为是孩子,所以他们往往看不到自己的潜能,因而常常缺乏自信,并由此影响着他们的成功.     

让学校成为没有失败的地方

最近,读了威廉·格拉瑟《没有失败的学校》一书,颇受启发。格拉瑟博士认为,有过失的教育才是学校失败的主因。他认为“没有任何一个孩子是失败的,给孩子贴上失败的标签是学校,也只有学校”。因为一个孩子做出某些错误行为或者成绩不好,学校就因此将失败的标签永远贴在他身上,这样的孩子成功之路将会走得很艰难,因为在他的心中他已经是一个失败者,他没有任何成功的理由,也没有成功的必要。     

如何提高差生的高中物理

我校是刚兴办的一所农村高中,这里的学生普遍基础较差。例如,在2005年中考招生中我校招收入学新生的最高分很低,远远低于其它学校学生的入学成绩。也就是说我校招收的学生大部分都是中考失败的学生,甚至是没有参加中考的学生,总之是差生罢了。经过三年教学实践,我发现了差生有一个共同过程和主要原因：这就是这些孩子的成绩不管是如何差的,但有一个过程是一样的,这就是他们都经历了一个反复失败的过程,即反复失败是他们学习自信心和学习积极性差的主要原因。正因为这样,学生形成了消极的自我概念和失败的心态,从而丧失了原动力,反复失败的恶性循环导致自身内部动力机制的缺损,最后导致学习越来越来困难,所以这些学生一般会出现厌学现象。     

骄傲使人进步,你信吗?

美国著名随笔作家爱默生曾经深有感触地说:“有许多天资很好、很有希望成功的孩子,就因为得不到有力的鼓励,竟然失败下来。”遗憾的是,现在仍有很多家长认识不到鼓励和表扬对于孩子成长的重要性,而是过分迷信训导和处罚的作用。我在美国旅居,我孩子在美国学校的学习经历,使我深     

成功,就是从出路到出息

每个人都想成功,可很多人都沦落成了失败的孩子,不断地复制着失败。其实成功也是失败的孩子,只不过他没有像别人那样急于求成,而是在不断地积累,或许他的初衷并没有想那么多,只不过是想给自己找个出路而已……     

成功也是一种习惯

在我们很多人的意识中，成功总是与困难、挫折、竭尽全力联系在一起的。对于很多父母来说，他们期望中孩子的成功总是面向未来，他们总是认为孩子考上了大学，将来事业有成，这才能叫做成功。因此为了未来的成功，往往忽略了孩子生活中的每一个小的进步，让孩子们更多地体会了失败的滋味，并且以为这是一种必然。本期《成功习惯是成功之母》一文介绍的著名教育家楚图南关于习惯的论述，让我们反思自己的行为。他说：成功就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。在学校里，如果一个儿童做这件事也失败，养成一个失败的习…     

我们时常宽己苛人

接受自己的失败,总比接受别人的失败容易。自己的失败总是有理由的,譬如,时不我与,对手太奸险等。别人的失败却是活该。接受自己的成功比接受别人的成功容易。自己成功是运气加努力。别人成功纯粹是运气。接受自己的际遇比接受别人的际遇容     

从失败中汲取教训

对于正处在儿童时期的孩子来讲,一切的顺利与得到都是应该的,他们不会更深刻地思考为什么,所以一切的得到与顺利不会给他们留下什么印象,更不会使他们有什么感触和体会.如果他们反复遭到失败,感到焦急,一旦成功那便会给他们留下深刻的印象.     

重视孩子的多个“第一次”——首因效应

作为家长我们不仅应该谨慎对待孩子的第一次成功、第一次失败,还应该利用这些＂第一次＂鼓励孩子养成好习惯。     

要重视孩子的意志磨炼

一个人要想成就任何事业,即使有很好的功底而没有坚强的意志,都是难以成功的。可以说,意志磨炼对于一个人成才和事业的成功都是极其重要的。作为家长,在实施家庭教育过程中,要舍得让孩子吃苦,要使孩子经受得住成功与失败的考验,特别是失败的考验。在逆境中成长起来的     

积极心理学在家庭教育中的应饪——促进孩子大脑发展，并设法成功

积极心理学理论不但在学校教育中有重要作用,在家庭教育中也有积极影响。“失败是成功之母”遭到质疑,是“失败”更容易使人成功,还是“成功”更促使人“成功”？学业差的学生当允许他们发展自己的天分时也能在生活中茁壮成长,因此,学校、家长和教育者可以应用积极心理原理,根据个体差异发掘儿童青少年的兴趣点和天分,使孩子各取所长地发展。我们要相信和尊重孩子,要欣赏孩子所具有的优势和天分。