教师应如何树立现代教育理念

随着社会的发展进步，教育理念也应该与时俱进，树立现代教育理念和创新精神是摆在教师面前的重要课题，作为小学教师要努力摒弃陈旧落后的教育观念，重新构筑教育观念的新体系，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。     

教育理念和教学方法新探

文章从分析学习理论,智能的多样性及学习者个体差异等着手,指出充实的理论基础,正确的教育理念在外语教学中的重要性。接着,佐以写作教学的实例,强调综合运用多种教学法,因材施教,找到最适当的教学法的必要性。最后,作者得出结论:正确的教育理念,适当的教学方法,定会对我们的教学带来新的生机。     

教育发展观新探:可持续发展的教育理念

可持续发展的教育理念是随社会、经济的发展而映生出的教育发展思想，是一种全新的教育发展观，也是教育可持续发展的关键，其核心内容是实现人自身的可持续发展，即促进人的全面而自由的发展。该理念对于全面推进和实施素质教育、走出应试教育的误区，正确确立适应新时代的人才观及人才培养模式，具有重要的指导意义。     

多元智能理论蕴涵的现代教育理念

心智领域的研究一直是心理学、生理学、教育学等学科的前沿课题,也是众说纷纭、莫衷一是的多歧领域。然而,近年来霍华德·加德纳(Howard Gardner)创立的多元智能理论却在世界范围内引起较大反响,尤其是在教育实践领域几乎无人不晓,究其根由,这固然与其几十年的扎实研究与强烈     

基于创新理念的事业单位思想政治教育新探

随着社会经济的发展,我国的思想政治教育工作一直是党遵循的工作重点。我国的政治建设和事业单位管理体制在不断的深入发展,相应的事业单位思想政治工作也出现了新的问题。为了更好地适应新时期党的思想政治工作建设,本文就对在创新理念下事业单位思想政治的教育探究做出了简要的讨论,希望对我国的事业单位思想政治教育工作者起到一定的借鉴作用。     

新世纪与现代教育理念

现代教育发展必须有现代的教育理念,什么样的理念为佳呢？本提出了新的教育价值观、教育思想观、教育目标观、教育教学观、教育内容观、教育方法观、教育质量观、教育发展观。     

教育创新与现代大学理念

知识经济时代到来，大学理念遭遇质疑：目标偏离论、行政附庸论、文凭贬值论、学术腐败论、资源垄断论。形成现代大学理念的依据是：科技、知识信息化生产力的要求，经济全球化服务范围的扩大和党的十六大提出的历史任务。坚持教育创新，全面实现现代大学的育人根本职能、学术发展职能、社会服务职能、国际交流职能是一项重大任务。     

从理念入手推进创新教育

改变一个人从改变他的认识入手，改变认识从改变理念开始。具有创新教育理念的教师不仅能够自觉地学习和实践已有的创新教育理论，还能够根据客观实际创造性地开拓创新教育的新领域；而没有创新教育理念的教师，不仅行为被动机械，做不到位，口头上说是在搞创新教育，实际上仍在沿袭固有的教育传统。开展创新教育研究与实践，必须把创新教育理念的研究与建立放在最重要、最根本的位置上。 一、创新教育理念的含义 　　理念一词最早用于哲学理论，是一个哲学概念。柏拉图、康德、黑格尔哲学中“观念”一词一般都译为理念，是指理性领域里的…     

构建创新教育的教育理念

没有教育理念的更新，教育的创新就无从谈起，教育理念对创新教育有着本质的、决定性的作用。本文就创新教育中教育理念的构建应把握的四个方面谈一点自己的看法。     

创新教育理念加强班主任工作

教育是一种合力，它是学校、社会、家庭及受教育者个人相互作用、相互影响而形成的一种合力。其中既有外因，也有内因。外因只能通过内因发挥作用，即只有当学校、社会、家庭将人类的优秀文化成果内化为学生内在的心理品质之后，才能发挥教育的实际效力，达到教育的预定目标。而班主任就是调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面和谐地发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环起疏导与影响的角色。     

现代教育需要新理念、高素质的教师

现代教育发展的趋势要求教师角色发生转变，形成以学生发展为本，以学生为主体的致力于学生创新精神和创新能力开发和现代教育理念，教师应具有适应现代素质教育要求的高素质。     

论创新课堂的“新”教育理念

基于对创新课堂教育理念的理解,即创新课堂的本质追求在于让学生在课堂中获得＂新＂的成长和增加＂新＂的理解,对创新课堂相较于传统的课堂教学为何能新和如何能新作出尝试性的探讨。     

邓小平教育思想的科学发展观探究

邓小平作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，在探索有中国特色的社会主义道路过程中，从社会主义现代化建设的全局出发，在世界经济发展的大背景中，对当代中国的教育发展问题进行了深人系统地考察，提出了一系列独具特色的教育理论，从而形成了我国教育的科学发展观。我们应从全面、协调、可持续和战略的视角探究其科学内涵。     

新中国60年民族教育观的变迁与创新

新中国成立60年来,党和国家对民族教育的认识日益深化。在民族教育价值论方面,党和政府不仅重视民族教育对于实现民族平等、增进民族团结和维护国家统一的意义,而且强调了其对于民族地区经济社会发展的价值,将其视为促进民族地区政治、经济、文化、社会和谐发展的基础性工程;在民族教育方法论方面,强调民族教育的改革与发展要实事求是,从民族和民族地区实际出发,因民族、因地区制宜;在民族教育发展战略思路方面,强调要加大对民族教育的投入与扶持力度、实施＂低重心＂的发展战略、大力发展民族师范教育培育合格民族师资、加强对民族教育的组织领导。新中国建立以来民族教育观念的创新与更新,为新中国民族教育的发展提供了认识基础。

Abstract：

In sixty years after the founding of New China,the Party and the state have deepened understanding of ethnic education.In value theory of ethnic education,our party and the state not only attach importance to significance of ethnic education in realizing ethnic equality,enhancing national unity and protecting national integrity,but also lay stress on its value in economic and social development of ethnic regions and regard it as the basic project of promoting harmonious development in politics,economy,culture and society of ethnic regions.In methodology of ethnic education,stress is laid in carrying out reform and development according to reality of ethnic groups and ethnic regions.In development strategy of ethnic education,the emphasis is put on increasing input and support for ethnic education,implementing development strategy of＂low barycentre＂,developing ethnic normal education to cultivate qualified ethnic teachers,and strengthening leadership for ethnic education.Since the founding of New China,innovation and change in ethnic education concept have provided basic understanding for the development of ethnic education in China.     

关于创新教育中思想政治教育创新的探讨

高等教育是培养高素质、创造性人才的基地 ,担负着培养有创新精神和实践能力高级专门人才的重要使命。适应社会发展的需要 ,积极推进创新教育 ,是完成这一使命的关键。思想政治教育作为高等教育的重要组成部分 ,要发挥其在创新人才培养中的作用 ,也应随之从内容、方法、体制和队伍等方面不断加以创新     

论现代远程教育的科学学习观

现代远程教育是与全日制普通教育相对而产生的一种新型教育形式，教育观念、学习环境、师生角色的变化以及由此引起的教学手段、学习方法、学习管理的变化，彰显现代远程教育的个性特征并构建了现代远程教育自身及自身所蕴含的学习理念、平等精神和智慧张力，提出了远程教育学习在远程环境下学习的新要求。总结现代远程教育的发展规律、学习规律，指导学习开展科学的学习，适应和驾驶远程条件下的学习，不但是远程教育发展和学习所需要的，同时也是十分实际和紧迫的。     

现代教育评价应渗透以人为本的理念

在传统教育模式向现代教育现惫转变的今天，教育管理与评价亟待转变。以人为本走现代教育管理与评价的黄金法则。     

集合概念新探

集合概念是一种比较特殊、比较难以把握的概念，由于集合概念的理论本身比较模糊，逻辑教材中对集合概念的定义又不够准确。因此，有必要进一步揭示其内涵——集合概念是指相对关系中的同类个体组成的集合体为反映对象的概念。同时，集合概念又是一个相对概念，要揭示其内涵，应将其置于具体的语言环境中加以判别。该文提出了几种简易的识别方法：在性质命题的主项前加“每一”的方法。找到准确构成概念所反映事物的下一层的方法，构成性质命题的方法和三段论推理的方法。     

树立现代人文教育观

如何树立小学教师人文教育观 ,本文从五个方面论述了个人见解 :一是树立以人为中心的教育思想 ,尊重自己的教育对象。二是建立平等的师生观 ,激发学生潜在的学习动力。三要建立民主的班级管理观 ,形成和谐民主班集体。四要树立陶冶情操 ,培养创新精神的课堂教育观。五是树立人性的评价观念 ,做好激励引导工作     

关于高等院校现代书法教育的新探讨

传统的书法教育模式已不适应现代社会发展的需要，这就是求现代高等院校书法教育，着眼于长远的观点，站在更高的高度，重新审视书法教育的内涵，建立起具有现代意义的书法教育学科。