开展定向运动对高中体育教学的现实意义

作者对定向运动的特点、运动价值及开展途径进行分析,认为定向运动具备在高中体育教学中开展的主客观条件。定向运动融入高中校园能丰富体育教学内容,突出中学体育课程基本理念,对实现高中体育教学目标有积极意义。     

将定向运动引入体育教学

我国学生的体质水平持续下滑,这与多种因素有关.将定向因素引入体育教学中可以有效地解决这些问题,本文对此进行了分析.     

定向运动在高校体育教学中开展的价值

通过对定向运动的特点、开展形式以及运动价值进行分析,认为定向运动融入大学校园能丰富传统的体育教学内容,突出体育教学的效果综合性,符合学校体育改革方向,并对实现大学体育教学目标有积极意义。定向运动具备在高校体育教学中开展的主客观条件,其普及和发展是必然趋势。     

定向运动应用于小学体育教学的可行性研究

"定向运动"走进小学体育课堂,既是政策所向、时代所趋,又是小学生身心发展所需。体育教学必须遵循并利用学生生长发育的阶段性规律,应变而变。将"校园定向运动"研究聚焦于小学阶段,置于教师、学生及"教学"互动统一参照系中,基于跨学科视角能发现该运动项目"智""趣""体"一体的特质,小学生认知水平(思维、注意、知觉)、非认知心理素质(情感、意志、学习动机)和身体素质(速度素质、耐力素质、力量素质)之间的多重有机联动作用。定向运动作为"新事物"被接受必然有一个过程,通过解决安全问题、革新接受观念,必将在小学校园中由"生根发芽"走向"遍地开花"。     

浅析运动学校体育教学

新世纪是知识经济的时代.面对新的生产力和科学技术的发展,面对竞争,人才是取胜的关键,而创新型人才又是关键中的关键.     

高中体育教学融入定向运动的可行性及实践策略

传统的体育课堂受教学内容和教学方法的限制,导致体育教学面临发展的“窘境”,而打破困境则需要更多新方法的支持。定向运动是新的尝试,定向运动特点鲜明、具有较强的教育属性。为促进定向运动与体育教学融合,可行性分析显得至关重要。文章尝试将定向运动融入高中体育课堂中,从课前、课中和课后制订实践方案,为高中体育教学改革提供新的思路。     

初中体育教学中定向运动的应用探析

初中体育与健康课程标准提出:在初中体育课教学中较好的运用有效的教学手段,学生熟练掌握运动技术技能的同时,培养学生的思维能力和智力。定向运动作为一种体育智能型的运动项目,对于培养学生在紧急情况下的应急能力和反应能力有一定的帮助,能使学生更加有效地解决所遇到的问题。在初中体育教学中,体育教师引导学生在定向运动中看地图、标记运动轨迹,按照路线跑步,学生再依照规划的路线奔跑,不仅活动了四肢,还提高了学生运动能力。同时,在运动中一边看地图一边思考,充分锻炼思考能力,充分体现出开展定向运动的重要性。     

高校体育教学中的定向运动浅探

定向运动起源于瑞典,随后在军事上发挥了重要的作用。它集娱乐性和实用性于一身,在参与定向运动中,要求智力与体力、自然生态与运动本身并重。在高校体育教学中开展定向运动,主要应学习定向运动工具的使用、定向运动的基本技术和野外伤害事故预防及急救等内容。学生通过定向运动学习,能够有效的提高身体素质、独立生存能力以及对特殊情况的应变能力。高校开展定向运动也能够丰富教学内容,促进教学相长。     

中学体育教学开展定向运动的可行性研究

通过对定向运动的起源、运动项目的意义、开展原则和其自身的价值以及社会发展对中学生整体素质的要求和中学体育教学改革趋势的综合分析,对中学体育教学开展定向运动进行了可行性研究.     

探究在七年级体育教学中如何融入定向运动

新教育改革进一步发展和深入的同时也极大的推动了七年级体育教学的不断优化和革新,要求初中体育教学在教学方法和形式方面也应与时俱进的进行改革。定向运动自身具有的趣味性、探索性和开放性等多种优点,如果能够将其很好的融入到初中体育教学中去,则能够大大提升体育课堂趣味性,并且还可以有效激发学生体育参与度和兴趣,调动学生积极思考以及培养学生团队意识等,对于体育课堂教学有效性的提升具有重要作用。     

论学校体育文化与学校体育

通过对学校体育文化与学校体育之间关系的分析,从构建学校体育活动多元化的组织机制,建立参与和激励机制、提高学生的体育运动兴趣,充分发挥体育教师在学校体育中的骨干作用和加强学校体育文化建设、促进学校体育发展等四个方面,就如何将学校体育融入校园体育文化中去进行了论述,指出学校体育是学校体育文化的重要组成部分,而学校体育文化是为学校体育目标服务的。     

少数民族传统体育教学纳入学校体育课程体系的可行性探析

本文以中央民族大学少数民族传统体育实践教学为例,通过对常规体育项目与少数民族传统体育项目相关关系与特点的分析,根据学生对少数民族传统体育项目认知程度的调研结果,阐述少数民族传统体育引入学校体育课程教学体系的合理性与可行性,勾勒出少数民族传统体育的教学实施方案,并提出相关建议.     

职业院校体育教学中开展民俗体育的必要性及途径

中国的民俗体育既是传统文化的重要组成部分,也是世界性体育文化的重要构成因素。我国千百年来各民族的团结和民俗体育的有效传承,使民俗体育的发展有着丰富的文化积淀和中国特色。对职业院校体育教学中开展民俗体育的必要性和途径加以探讨,有利于促进我国民俗体育的发展,使我国的民俗体育得到有效传承。     

论如何提高体育专业学校体育课的教学质量

体育教师的能力素养直接影响体育课的质量。文中结合教学实践，对体育教师如何运用教育学、心理学、生理学、语言学等多学科的知识及精湛的业务技能上好体育课进行了探讨，以促使体育教师重视和提高教学的综合能力。     

美育融入网络思想政治教育的意义向度和实践进路

作为与人生相伴而行的教育,美育与思想政治教育在价值导向、育人目标、教育内容上相辅相成。在以媒介融合为鲜明特征的网络时代,将美育引入高校网络思想政治工作,可以丰富高校网络思想政治教育的方式和内容,提升高校思想政治教育工作的针对性和实效性,促进大学生全面发展。     

浅析阳光体育运动在学校中的实施问题

到目前为止,我国已经对学生进行了四次全国青少年体质健康调查。调查结果显示,我国青少年学生的肺活量、速度、力量等体能素质在持续不断下降,学生的肥胖率比5年前增长了50％,眼睛近视的比例初中生接近60％,高中生为76％,大学生高达83％。通过2006年9月国家体育总局进行的第二次国民体质检测,发现青少年的体质仍处于较低水平的状况并没有多大改善。     

关于中学体育与健康课程教学中融入德育内容的思考

随着教育改革的不断深入,德育教育已成为当今学校教育的重点。本文通过对中学体育与健康课程的教学特点的分析,探讨性提出了体育课教学中融入德育内容的途径与方法,使德育内容贯穿于整个教学过程中,得到真正的具体体现,来指导体育课教学。     

计算机在学校体育教学中的应用探讨

近年来,随着计算机技术、多媒体技术的迅速发展,学校的教学方法和教学手段也在一定程度上由传统模式转变,多媒体教学已经在学校体育教学中展开。然而,作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学,无论是CAI在体育教学中的应用理论研究,还是在实践运用、软件开发与应用等方面都已相对滞后,不适应现代教学的需要。     

高职德育与"三生教育"融合之意义探析

"三生教育"是教育本真性的体现,其与高职德育的融合,能有效地促进德育教学与实践,激发学生站在人文精神和教育精神有机结合的高度上,关注生命、生存和生活的根本意义,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,提高高职学生人才培养质量,实现人生本体意义。     

基于体育素养和职业能力的高职体育教学研究

提高大学生的体育素养,是高职体育教学的目标。提升大学生的职业能力,是高职体育教学的使命。根据高职院校的各专业特色、职业分类进行分班选项体育教学,采取课内外相结合的体育俱乐部的教学模式和校内外体育一体化建设,为高职院校体育教学改革提供一个新的突破点。