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在物理教学中,课堂提问是课堂教学的重要手段.它不但能巩固知识,反馈教学信息.纠正学生错误思维.而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步提高.但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述效果,因此,深入研究物理课堂教学的特点,精心设计课堂提问,充分调动学生思维的主动性和积极性,诱发学生思考,提高物理课堂教学的效率,是物理课堂提问的目的.如何才能提高提问的效果呢,笔者做了一些分析研究. 相似文献
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申高文 《小作家选刊(小学)》2011,(3):202-203
恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息。而且能激励学生积极参与课堂教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步优化。 相似文献
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李桂芬 《中国基础教育研究》2008,4(8)
恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,课堂提问应遵循什么原则,才能获得较好的教学效果呢?本文从四个方面作一些探讨。 相似文献
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科学始于观察,思维源于问题,一节有效的课堂离不开学生积极的参与,这就要求教师不但要在课前对问题进行精心设计,而且在课堂提问时也要有一定的技巧.恰当的课堂提问不仅能够巩固知识,及时反馈教学信息,而且能够激励学生积极参与教学活动, 相似文献
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课堂上师生交往最重要的方式是提问。提问是教师和学生通过对话或问答的双向交流活动以完成教学任务的一种教学方法,也是一种启动思维的主要形式。美国教育家卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生达到预期目标的基本控制手段。”恰当的课堂提问是教学的重要手段,运用得当, 相似文献
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新课程改革,强调教学方式和学习方式的转变,提倡教学方式的多元化,倡导自主、合作和探究式学习.而探究课教学中的问题意识很强,如何提问是探究课教学成功的一个关键.恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表 相似文献
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赵平中 《中小学教育与管理》2005,(9):37-38
课堂教学是教学的中心环节.课堂提问是课堂教学中启发诱导的重要手段.巧用课堂提问能充分调动学生的积极性,激发学生的兴趣和求知欲,发展学生的思维能力,提高教学效果. 相似文献
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杨守波 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):90-91
课堂是学校进行教育活动的重要场所,课堂教学的质量直接关系着教学的成效.提问是一种常用的教学手段,它不仅可以激励和诱发学生思维、巩固知识,还可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度以及提问的效果,能使教师迅速而及时地调控教学过程.因此,应该深入研究物理教学中课堂提问艺术的作用、实施的方法,在教学中灵活、自然地实施课堂提问. 相似文献
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恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化.但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效.那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨. 相似文献
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鲁燕 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):154-155
课堂提问对于教师掌控教学内容,活跃课堂气氛,提高课堂教学的质量,培养学生的创新能力及推进素质教育的发展至关重要。因此,教师应以巴班斯基提出的"教学教育过程最优化"理论为指导,科学有效地实施课堂提问最优化教学,树立新型教育观,全面推进素质教育和创新教育,培养"面向现代化、面向世界、面向未来"的有创新能力的人才。 相似文献
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我们常说,教学中好的教学内容是被问出来的,好的学生是通过提问被发现的,可想而知提问在教学中的作用和重要性.同时,我们发现在教学中也不乏这样的提问,如上节课我们讲了些什么内容啊?你们有没有预习 相似文献
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古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“思维自疑问和惊奇开始”。新课标下高中历史课堂倡导多样化的教学方式,注意培养学生对历史的兴趣。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化,提高学生的学习兴趣。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢? 相似文献
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课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法。课堂提问运用得好,对于活跃课堂气氛、集中学生的注意力、激发学生的思维、培养学生口头表达能力都会起到积极的作用。同时教师可以通过提问了解学生掌握知识的情况,及时调整教学活动,进一步提高教学效率。 相似文献
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古希腊哲学家亚里士多德说:“思维从问题、惊讶开始。”我国古代学者陈献章也说:“疑者,觉悟之机也。”恰当的课堂提问是优化课堂教学必不可少的手段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分。恰当的提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能活跃课堂气氛,激励学生积极参与教学活动.启迪学生思维,发展学生的智能和口头表达能力,促进学生认知结构进一步有机化,达到培养学生综合素质的目的。但是并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,怎样的课堂提问,才能获得有效的教学效果呢? 相似文献
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