探索中的心理健康教育课

心理健康教育课是一门新兴的课程。它的教学活动方式、教学内容设计以及教学方法是我们心理教师一直在学习和寻找的主题。特别是在心理健康教育比较落后的地方,学生了解自己吗?能悦纳自己吗?教师在心理健康课上向学生传递的是什么?是我们到现在仍在探索中的主题。     

大学生心理健康教育课教学实效性的探索

大学生心理健康教育课程的教学目的是引导学生解决现实生活中普遍出现的心理问题,促进心理素质和谐发展,形成自我解决心理问题的意识和能力,而教学内容是为学生解决问题和促进自身心理发展服务的工具.任课教师应亲自调查和了解学生存在的问题,重构符合学生需要的课程内容,引导学生主体选择和探索问题,交流个人解决问题的主见.     

提高对心理健康教育课的认识

在教育部的统一部署下,广大中小学利用各种各样的途径,对学生进行心理健康教育。例如,开设心理健康教育课;班主任在日常工作中融入心理健康教育;教师在学科教学中渗透心理健康教育;学校在各种教育活动中增加心理健康教育内容;利用校园文化对学生进行心理熏陶;对个别学生进行心理辅导或心理咨询;在学生之间开展心理互助活动等。在这众多的途径当中,最让教师们感到困惑和为难的是开设心理健康教育课。应当如何认识心理健康教育课呢? 可以不可以开设心理健康教育课?可以开设!理由有二:第一,开设心理健康教育课符合中小学心理健康教育要“面向全体学生”的原则,能够更充分地实现中小学心理健康教育的发展性和预防性功能。第二,开设心理健康教育课符合教育部关于中小学可以“开设心理健康选修课、活动课或专题讲座”的指示精神。中小学开展心理健康教育可以开设心理健康教育课。     

大学生心理健康教育课的实践教学探析

实践教学是课堂教学的重要形式,在大学生心理健康教育课的教学中引入实践教学是增强心理健康教育课教学实效性的有效途径。文章从调整教学内容、设计心理活动、丰富教学实训、开展团体训练等四个方面,阐释了一些改革思路和解决方案,以提高大学生心理健康教育的课堂教学的实践性。     

体育运动与大学生心理健康教育——对大学生心理健康教育的实践与思考

通过对体育专业和非体育专业大学生有关心理健康的人格因素方面的调查研究，了解体育专业与非体育专业大学生在有关心理健康的人格因素方面的特征，探讨体育运动对大学生心理健康教育的积极功效。     

体育运动与大学生心理健康教育—对大学生心理健康教育的实践与思考

通过对体育专业和非体育专业大学生有关心理健康的人格因素方面的调查研究,了解体育专业与非体育专业大学生在有关心理健康的人格因素方面的特征,探讨体育运动对大学生心理健康教育的积极功效。     

论大学生心理健康教育

心理健康问题日益成为影响大学生成才的重要因素,心理健康教育是大学生素质教育不可或缺的组成部分,其内容和方法科学与否直接关系到心理健康教育的成败.本文对大学心理健康教育内容和方法进行了探析.     

课外活动在大学生心理健康课教育中的应用研究

文章指出大学生课外活动具有自身的独特之处,在大学生心理健康教育功能发挥中,课外活动应坚持必要的原则,应通过开展各种类型的课外活动,促进大学生心理健康教育的发展.     

对心理健康教育课的几点认识

在中小学心理健康教育的实践中,许多学校都按照教育部关于可以"开设心理健康选修课、活动课或专题讲座"的精神,开设了心理健康教育课.许多学校也准备开设心理健康教育课.如何保证心理健康教育课收到预期效果,已经成为一个不容回避的问题.笔者结合目前中小学开设心理健康教育课所遇到的实际问题谈几点看法.     

信息论与编码课程教学改革与实践

本文针对信息论与编码课程内容的特点以及目前教学中存在的问题,从该课程教学内容、教学方法、教学手段,以及教学实践等方面探索一些改革思路。并对该课程教材的选取和教学实验的改革提出了一些建议。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果。     

仪器分析教学改革探索与研究

仪器分析课是北京林业大学理学院面向生物学院、环境学院、材料学院的相关专业开设的专业课程。本文从课程体系的优化、教学内容选择、教学方法的改革、实验教学以及考核方式等方面探讨了本校仪器分析课程改革的具体措施。     

大学足球选项课分层教学法研究

通过对大学公共体育足球选项课实施"动态分层"教学法的实验性教学研究,认为在高校体育课开展"动态分层教学"能充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使"因材施教"的教学原则真正落到实处。     

关于对省级电大政治理论课程实践教学的思考

开放教育的政治理论课是对成人大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效方式。本文以湖北广播电视大学为例,分析省级电大在政治理论课程实践教学过程中存在的问题,提出加强实践教学的建议和对策。     

翻译教学法在大学英语课堂中的作用

作为大学英语教学教学法较早出现的翻译教学法,经历过辉煌,经历过低潮,在交际法教学法盛行的时代,人们又重新意识到翻译教学法的重要性。翻译教学在大学英语中有利于学生英语学习兴趣的维持;有利于学生写作水平的提高;有利于师生的互动。教师通过翻译教学法将英语国家的文化背景和习俗直接传输给学生,通过翻译教学法解析难句,从而达到提高大学英语的课堂效率。     

理论力学教学改革与实践

在教学中根据学生和理论力学课程的特点,采取过程启发式教学,改变学生原有的被动学习模式,对于培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程的能力有积极的意义。     

高校营养学课程生活化教学模式的探索与实践

营养学是一门与生活紧密结合的课程。营养学的生活化教学模式在课堂教学、实验项目设计、课程考核、知识应用等方面注入较多生活元素,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生进行基于生活的科学探究,锻炼科学思维,提高综合素质。     

高等学校研究生教学实践环节的教学设计初探

阐明研究生教学实践环节的现状及存在的问题和研究生教学实践环节的构成与重要性,讨论研究生教学实践环节的作用,探讨研究生教学实践环节的教学设计与教学模式,最后就提高研究生教学实践环节质量提出几点建议。     

高等数学教学改革与实践

在高等数学的教学改革中，围绕高职高专人才培养目标，整合教学内容，编写适合学生使用的教材；积极应用现代教育技术进行多媒体教学；改进教学方法，提高学生的学习兴趣；积极探索考试方法改革，缓解学生的期未考试压力，培养学生的学习习惯，教会学生学习方法；积极开辟第二课堂，满足备层次学生的需求．     

《汽车底盘设计》课程教学方法研究与实践

汽车底盘设计是汽车专业设计方向基础课程,也是一门实践性较强的专业课,主要介绍汽车设计的基本理论和方法．本文结合应用型本科专业建设要求,在教学改革中进行实践,对理论教学、实训教学、课外实践等教学过程中的方法和技巧进行探讨和总结．结果表明,文章的方法能够提高教学质量,提升学生综合素质．