把握歌唱教学的脉络 提升教学的内涵

众 所 周 知 ,学 习 音 乐 ,表 现 音 乐 ,最 好 的 方 法 莫 过于 歌唱 。歌 唱 不仅 是人 最 为简 单、最为 经 济的 艺术 表 现形 式 之 一, 更 主 要 的是 , 歌 唱 可 以 利 用 自 己 特 有 的 嗓音 、自 己 的 感 情 ,最 直 接 地 表 达 人 的 内 心 世 界 ,最 直 接地 与 他 人进 行 情 感 交流 。 所 以 ,歌 唱 也 是 最 能 感 动 人 、激 发人 们 斗志 的形 式 之一 。 抗 日战 争中,人 民音 乐家聂 耳和 冼星 海就 是通 过 创作《 义 勇军 进 行 曲 》、《 黄 河 大 合 唱 》,使 中 华 儿 女 五 万万同 胞在歌 声中 相互鼓 舞,相 …     

论粤、闽、赣客家山歌的音调特征

客家山歌是客家文化中的最具特点的组成部分,其音乐形态在一定程度上反映了客家人传统性和保守性的特点。如以羽商为骨干音构成纯四度音程,以及四度跳进和邻音级进等独特的音调特征便充分体现了客家人的性格特点。以闽粤赣各地客家山歌为例、结合客家山歌与客家人性格联系为线索,对客家山歌以羽商骨干为特点的音调进行研究。     

巢湖秧歌旋法特征分析

巢湖秧歌基本是单声音乐体制,音域不宽,一般在八、九度之内,多是五声音阶。旋法变化丰富：以基本乐汇形式确定色彩框架,以功能音为曲调骨架,以色彩音小环绕上下级进方式,通过商音的结构功能角色转换,由一个色彩框架转向另一个色彩框架,从而结构旋律、推动旋律发展,旋律走向平稳下行。     

巢湖秧歌旋法特征分析

巢湖秧歌基本是单声音乐体制,音域不宽,一般在八、九度之内,多是五声音阶。旋法变化丰富:以基本乐汇形式确定色彩框架,以功能音为曲调骨架,以色彩音小环绕上下级进方式,通过商音的结构功能角色转换,由一个色彩框架转向另一个色彩框架,从而结构旋律、推动旋律发展,旋律走向平稳下行。     

稿源采珠

江苏阚小妹谈“音准”,即音高的准确性。在教学中,常常听到学生唱歌或唱视唱音不准、跑调,把握不住音高等问题。针对这个问题,笔者认为可从以下几个方面着手解决:1、音阶的练习。让学生了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系,在脑子里形成一个清楚的概念,然后在此基础上对学生进行级进、跳进的变化练习,使学生能从多变的音阶练习中更好地把握每个音的音准。2、旋律音程的练习。在视唱练习当中,旋律音程的练习是最有难度和技巧的练习。它涉猎范围最广,所包含的内容最多,难度最大,技巧性最强。这段内容的好坏将直接影响学生视唱的准确程度…     

试论嘉禾民歌音调结构与旋法特征

嘉禾民歌是民歌海洋中的一朵奇葩。嘉禾民歌无论从题材到内容、形式,都独具特色。它的独特风格集中表现在旋律的音调结构及旋法润色特征上。从嘉禾民歌的“五度四音列”结构、“三度关系”音列结构及旋法中装饰音、衬词衬腔的运用方面,论述了嘉禾民歌的音调结构规律及旋法润色特征。     

关于学生英语自学能力的培养

一 、抓 好 语 音教 学 语 音 是语 言 存 在的 物 质 基 础 ,英 语 语 音 教学 是 整个中 学 英 语教 学 的 起 点 ,语 音 关 是 教 学 的 第 一 关 。 学生掌 握 了 语音 才 能 进一 步 学 习 读 写 ,也 才 能 进 一 步学习语 法 和 词汇 。 因 此 ,我 每 接 到 一 个 新 班 的 教 学 任 务后,总 要首 先 对 这个 班 的 学 生 进 行 一 次 语 音 测 验 。 结果发 现 几 乎有 一 半 学 生 语 音 掌握 不 好 。 有 的 连 元 音 辅 音都 分 不 清。 究 其原 因 ,主 要 是 学 生 不 重 视 语 音学习 ,不 知 道学 好 语 音在 整 个 英 语 学 习…     

强烈对比和谐统一--泉州南音旋律法研究

从泉州南音的多样性、丰富性、古老性、地域性与独特性等多种特性中．着重提取其旋律旋法进行分析研究。从曲与直、高与低、长与短、疏与密、有序与无序、主题与副题、级进与跳进、滚唱与抒唱、传统音调与民歌音调、哀与乐、常规拍子与变换拍子、均分节奏与切分节奏、正规节奏与散节奏、落韵与对比等十四个方面进行详细的阐述与对比，证明泉州南音具有深远的文化积淀，是泉州海洋文化之宏大的包溶性与融化性的产物，是诸种文化相互撞击、连接与融汇的结果。     

李遇秋手风琴作品的旋律特征

李遇秋手风琴作品的旋律构建于民间音乐的基础之上,具有深刻的民族音调的美学内涵,反映了民间音乐的“遗传基因”,特别是蕴含着中国戏曲、古曲音乐的旋律气质与旋法特征。在他的作品中还应用了“旋律特性音”的表现手法,这种特性音在民族旋法中具有抒情性、悲剧性甚强的可塑性功能,尤能表现哀情愁绪。秦腔的“苦音”、京剧的二簧、越剧基本腔等等,都广泛用它作为活动中心音。此外,李遇秋在追求旋律的器乐化方面也作了大胆的尝试,把旋律的着眼点从“声乐化”转移到“器乐化”上来。既便是“歌唱性”旋律,在器乐上也主要是指它的韵律类似歌唱,而不是简单地追求“可唱性”。器乐化的旋律也是旋律,所以在许多重要特征上与声乐是相同或相通的。     

轻松自信学物理

一、物理是怎样的一门学科物理学习的范围十分广泛。例如,我们在投篮球时,一般是让篮球内旋着擦板进筐。因为让篮球内旋擦着篮板,这时板对球有一个向下的摩擦力,这个力会使球能主动地向     

谈师范视唱教学中的唱名法

在音乐文化发展的历史进程中产生过多种唱名法 ,但就读谱原则来说主要是首调和固定唱名法两种。首调唱名法与调式音级关系一致 ,使用时调式感强 ,但用于段落内转调性模糊的乐曲有一定的困难。固定唱名法与音名关系固定 ,能适应复杂的变化音和转调 ,但在首调观念强的条件下往往不易牢固掌握。因此在选择唱名法的问题上向来存在着不同的观点。不仅国内看法不一致 ,世界各国也不统一。作为以培养中学音乐师资为主要目标的师范院校音乐系科 ,在视唱中适宜采用唱名法是值得探讨的。由于历史原因 ,几十年来简谱在我国音乐文化领域中占据着重要的地…     

小学语文识字教学初探

识字是阅读和习作的基础,也是低年级语言教学的一个重点.识字对于发展学生的智力具有重要意义,汉字是音、形、义三个因素构成的方块图形.学生掌握汉字,不仅要分别识记音、形、义三个因素本身,还要建立音、形、义三者之间的统一关系.教学改革要求学生在低年级就能闯过识字类,认识常用汉字2500个左右,在教学中,在我们认识的汉字中有很多字音相同,字形相同的字,还有难记的.怎样使学生学得更加生动活泼,进一步掌握汉字变化的规律音、形、义,使学生在造句、作文中尽量少写或不写错字.     

词频效应和语境效应对英语学习的影响

一 、词 频 效应 英 语 学习 者在 进 行阅 读理 解 时,最 基 本的 一个 过程 就是 单 词的 识别 过 程,心 理 学家 们发 现 不同 类型 的单 词识 别 时的 速度 不 同。词频 是单 词 认知 过程 中 的一个 重要 变 量。 低频 词 需要 经过 语 音中 介,即由 文字 转变 为语 音 再进 入理 解 的程 序,而高 频词 则 不需 要通 过语音中介 ,可 以由视觉表 征直接到达 心理词典的 词条 词 的 频率 指的 是 词在 社会 上 流通 时出 现 的次 数 国 内外 统 计词 频都 是 选取 一定 量 的语 料作 为 样本 ,般 说 来 选 样 的 范 围 要 比 较 广 ,…     

关于调式中的“一定关系”

什么是调式？许多音乐教材对它的解释都是这样的：按照一定关系连结在一起的几个乐音（一般不超过七个），并以其中一个最稳定的音（主音）为中心组成一个体系，这个体系就叫调式。至于何为“一定关系”，并不做一些解释，令人感到有些难以理解。到底“一定关系”指的是什么关系呢？简单而言，是指调式中乐音与乐音之间为组成一个体系而构成的特定的关系。例如：在自然大调中，其第Ⅰ级音（主音）与第Ⅱ级音之间的关系是全音关系，第Ⅱ级音与第Ⅲ级音之间是全音关系，第Ⅲ级音与第Ⅳ级音之间是半音关系。整个调式的结构是按“全、全、半、全…     

级进模CAD/CAM综合教学实验探索

提出了基于NX PDW的级进模计算机辅助设计(CAD)与基于熔融沉积成型(FDM)的模具计算机辅助制造(CAM)的综合实验课程。内容包括由基于NX PDW的级进模计算机辅助设计,得到全三维级进模的数字模型,再将三维级进模零件数字模型,导入到切片软件Simplify3D,经过模型编辑及参数设置,导出3D打印设备能识别的G-Code,最后使用HTS500 3D打印设备,打印出所设计的级进模零件。该实验课程的实施,不仅加强了学生材料成形智能化技能方面的训练,而且使教学实验安全、高效。     

上党八音会音乐形态分析

上党八音会是流传于山西省长治、晋城一带的民间乐种,有着悠久的历史和文化传统。文章从上党八音会的乐队组成、曲牌、音乐形态等方面展开阐述。着重对八音会的曲牌在宫调、曲式结构、旋法与转调等方面做了较为详细地分析。     

上党八音会音乐形态分析

上党八音会是流传于山西省长治、晋城一带的民间乐种,有着悠久的历史和文化传统。文章从上党八音会的乐队组成、曲牌、音乐形态等方面展开阐述。着重对八音会的曲牌在宫调、曲式结构、旋法与转调等方面做了较为详细地分析。     

英语学习的金钥匙──马承英语教学法的研究和实践

一、体现英语教学整体性的“三位一体”。 马承英语教学法的表现框架是大小“三位一体”。在其结构中，包含了诸多的英语教学的理念。 “听其音能想其形，见其形能读其音”的认知单词的理念是对非母语学习的准确定位。母语的始学期是有音无形的，作为非母语学习最有效的接受途径是“形和音”的结合，这是在一定的时候掌握一门外语的目标所决定的。“音不离词、词不离句、句不离文”的学习语言的原则，为省时、高效的目标确定了具体的操作规程。 中小学英语一体化中，八级水平划分首先由“词汇量”的增加来确定升级。把“词汇量”作为衡量学…     

论信天游旋法中的“双四度音调结构”

信天游是中国民歌山歌类的一种,主要流行于陕西的北部和宁夏、甘肃的东部。歌词多为即兴创作,语言精练质朴,形象生动,演唱时高亢嘹亮。以增强语言的节奏感和表现力。旋法的一个重要特点就是“双四度音调结构”,所谓“音调结构”．指的是“在特定的音阶基础上形成的旋律构成原则．从本质上反映了某一民族、某一地区音乐语言的特点．是该民族、该地区丰富多样的音调现象的概括和抽象”。芩文对信天游独特的旋法,以及双四度音调结构的概念特点作详细解释。     

“以文摹声”类诗文教学体会

我们每天总能听到很多种声音,风吹雨落、虫吟鸟鸣,这是天籁之音;交谈争吵、机器轰响、琴筝和鸣,人类的活动也在不断地制造声音。不论是自然之声,还是人类之音,能让人愉悦、引入悲欢的都会给听者留下深刻的印象。高明的作家善于在自己的诗文中描摹声音,使读者见其文而闻其音,闻其音而入其境,入其境而知其情。