高师院校音乐学本科专业人才培养方案对比研究——以新疆与内地四所高校为对象

以新疆和内地各两所高等师范院校音乐学本科专业为例,通过对选取院校音乐学本科专业最新版人才培养方案中的人才培养目标、课程模块、课程设置状况展开对比分析,管窥新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养现状,探寻新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养之异同,思考新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养之特色与未来发展方向.     

上海师范大学音乐学硕士点介绍

上海师范大学音乐学硕士点是经过国务院学位办于1994年批准设立的,1995年开始招生。该硕士点现列入招生目录的硕士生导师为15名,其中教授8人,副教授7人。学科带头人为音乐学教授戴定澄博士(见图)。硕士点下设和声与多声作品分析(戴定澄教授)、声乐演唱与教学(徐小懿教授、俞子正教授、蔡则平副教授)、钢琴演奏与教学(李美格副教授、毛节美副教授、葛世杰副教授、特聘赵晓生教授)、音乐鉴赏与评论(冯季清副教授)、舞蹈教育(郑慧慧教授)小提琴(特聘袁     

教育技术学之教育软件工程硕士点建设研究

本文探讨了我国教育软件工程硕士点的建设现状.文章指出,我国教育软件硕士点处在起步发展阶段,目前面临着数量少、课程体系不健全、培养模式单一等问题.文中分析了我国新时期建立和完善教育软件硕士点的必要性和可行性并提出了今后教育软件硕士点的发展道路和方向.     

博士生导师郑锦扬教授

郑锦扬,男,1 95 5年2月出生于福建省永春县。文学博士、文艺学研究生班结业、美国加利福尼亚大学音乐教育研究班结业。1 987年至1 994年先后破格晋升为讲师、副教授、教授。1 994年起担任音乐学硕士生导师。为音乐学(第二)、艺术学硕士点学科带头人(第一)。2 0 0 3年起担任音乐学博士生导师。为福建师范大学音乐学博士点“中国音乐史学”方向第一带头人。曾任福建师大音乐系副主任( 1 992—1 995 )、系党总支书记( 1 993—1 997)、系主任( 1 995—2 0 0 3)。现任教育部省属高校重点研究基地福建师大闽台区域研究中心副主任,中国音乐史学会副…     

北京师范大学艺术系简介

北京师范大学艺术系是既具有 80年悠久历史又跟随时代多方拓展前进的具有现代性特征的独特艺术教育学科 ,其前身为 1 92 0年设立的北京女子高等师范学校音乐科 ,随着历史进展 ,在不同的发展时期曾扩展为包括有音乐、美术、戏剧、影视等多样性的艺术学科。在近 80年悠久的发展过程中 ,北京师范大学艺术系形成了注重高文化水准、开阔理论视野和精通专业技巧、能适应社会主义艺术事业、知识结构全面的复合型艺术人才培养的特点。依托北京师范大学综合文化背景 ,形成多学科门类综合实力 ,现有 1个博士点(电影学 )和 4个硕士点 (音乐学、美术学、…     

我国高等教育学硕士点布局相关因素分析——兼论其布局的均衡性

高等教育学硕士点的布局不能搞平均主义,要考虑相关影响因素.依照科学的程序筛选出“GDP”、“教育支出”、“高等学校数量”、“在校本科生人数”、“高校教职工人数”、“区域总人口”六个影响高等教育学硕士点布局的可操作变量,利用pearson相关系数、总体分布卡方检验、LSD方差检验、多元回归,对各大区高等教育学硕士点的分布与相关变量进行分析检验,得出高等教育学硕士点的分布与“高校教职工人数”、“在校本科生人数”、“高等学校数量”、“教育支出”、“GDP”均有较强共线性,各大区之间的高等教育学硕士点分布数量无显著差异,其分布符合期望分布,由此得出当前我国的高等教育学硕士点分布较为均衡、合理,并提出高等教育学硕士点布局线性回归模型.     

喀什师范学院音乐学专业特色人才培养模式建设研究

喀什师范学院音乐学专业走特色化的专业建设道路就必须首先构建特色化专业人才培养模式。确立适应新疆特别是南疆经济社会发展和多元音乐文化并存现状的专业培养目标,优化支撑多元音乐文化教育理念的课程设置,加强具有新疆地域特色的新疆少数民族音乐文化特色课程的设置,完善教师教育类课程设置是构建特色化专业人才培养模式的必由之路。     

试论硕士点质量评估体系的构建

结合当前研究生教育发展现状,提出了硕士点的质量评估问题。通过分析硕士点的内涵及其本质特征,明确了具体评估思路,并就评估应达到的质量目标作了阐述。同时,系统分析了现有质量评估指标体系存在的不足,在此基础上构建了一套新的指标体系。     

华南师范大学音乐学院概况

华南师范大学音乐学院的前身是成立于1988年的艺术系音乐专业,1990年成立音乐系,2005年1月成立音乐学院。1992年和1996年先后两次被国家教育部指定为全国高师音乐教育专业教改试点,2001年被教育部确定为国家艺术师资培训基地。1995年获批当时广东唯一的音乐学硕士学位授予点。现有音乐与舞蹈学一级学科硕士点一个,音     

全方位梳理与探究中国音乐学理论的大型著作——评《中国当代音乐学》

我国当代音乐学学科建设在改革开放推动下发展迅速,众多音乐学研究人员立足于学术研究前沿,始终坚持人文科学理念,积极关注音乐学学科理论研究与建设,已取得了一定的理论研究成果。由全国八所高等艺术院校及科研机构十七位专家学者共同编写的音乐学理论力作——《中国当代音乐学》,对中国音乐学领域的十八个分支学科作了全方位的梳理与总结,回顾了中国现代音乐学科建设的历史,展望了音乐学学术研究未来发展方向,并对一些分支学科的发展历程、     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．