法律程序与制约

法律程序是法理学中的一个重要部分,明确其概念、体系及本质对其他程序法的研究具有重要意义,但是我国目前对法律程序的关注却比较少。故应当在强调法律程序在法理学中重要地位的基础上,构建法律程序的完整理论体系,并明确法律程序的本质在于制约。而刑事诉讼法作为法律程序的一种,其本质也是制约,深入理解刑事诉讼的制约本质有助于解决我国刑事程序长期以来只重视惩罚犯罪而忽视保障人权的问题。     

法律行为效力研究的困境及出路

法理学中对法律行为效力的研究是很薄弱的,造成这种状况的原因是什么呢?是什么原因促使了我们法理学界对法律行为效力问题的漠视?这一问题的症结在于民法帝国主义的影响与我国法理学界的封闭性、研究的滞后性。在现有的法理学视野范围内为法律行为的效力研究找到可以依靠的理论基础——法律的效力。通过构造连接法律行为效力与法律的效力之间的桥梁,以期能对法律行为制度的构建起到推动作用。     

坚持“四结合”学好《法理学》──《法理学》学习方法浅谈

法理学是系统研究和阐述马克思主义法律观的基础学科，它在法学体系中居于重要地位。与法学的其他分支学科（如宪法学、民法学、刑法学等等）相比，法理学具有以下特征：“它不是研究法律的某一方面，而是从总体上研究法律这一社会现象及其规律性；它不是研究某一个别国家和某一种历史类型的法律，而是研究人类社会不同历史类型的法律，特别是社会主义法律及其规律性。在当今又着重研究探讨中国社会主义初级阶段法律的基本理论问题，如中国社会主义法律的产生、本质、特征、作用，以及它的制定和实施等基本问题。”因此，法理学是打开法学殿…     

自然法发展的现代理路：作为正义的法律

传统分析法理学主要关涉到两个基本命题：第一是法的本质是什么；第二是法与道德的关系问题。而法理学经久不衰的问题之一是法律和道德之间是否具有直接的关系。坚信法律与道德之间没有直接联系的这些人，我们一般称之为“法律实证主义”；而坚持认为法律与道德具有直接的联系的这些人，我们通常标示为“自然法学家”。在法律理论上的“自然法”，按其发展路径理解它的意涵为：（1）有某种客观的道德真理；（2）这些道德真理至少部分地构成了法律作为真理的前提条件。     

当法学与进化生物学相遇——进化法理学的兴起与展望

前达尔文时代的西方法理学就已存在某种朴素的法律进化思想,但直到19世纪进化论的确立才导致了进化法理学的诞生.早期研究主要集中于探讨法律进化理论,当前则侧重于进化论范式在具体法律问题中的应用以及一般进化法理学的构建等.尽管众多法学家认同法律进化的思想,但进化法理学作为一个法学流派却一直游离于西方法理学的中心地带之外.法律是一种文化现象,借鉴现代进化生物学在文化进化研究中取得的最新进展,构建基于文化进化的法律进化理论并以此为基础整合进化法理学,是进化法理学取得与其他进化社会科学类似成功的重要选择之一     

“钱学森之问”引发的法理学教学的思考

法理学在法学专业学习中处于非常重要的地位,法理学教学不应只关注对法学技术的讲授,而应该注重对学生法律素养的培养.在法理学课程设置上,应该分年级分层次设置.在教学内容上,针对大学一年级的学生应引导其从法的价值去认识法,针对三年级学生应注重对其法律的技术层面的传授,同时应当运用多种教学方法,提高教学质量.     

论国家权力的程序制约技术——以美国宪法切入

民主国家的国家权力如果没有一套有效的程序制约技术,将会脱离宪政,成为"警察国家"。因此,制约国家权力,成为民主国家法治的一个重要组成部分。纵观发达国家的法律制度,都有着一整套的制约国家权利的法制。在研究发达国家对国家权利程序制约技术的基础上,对我国的国家权力如何有效地开展程序制约进行了深入的研究和探讨。     

本科法理学教学的任务、困境与突破

法理学教学工作在法学教育体系中承担培育法律专业素质和主导塑造法治理念的重要而独特的任务。而现实中在法理学课程的教学方式、考核方式和课程设置方面出现了困境,导致教学效果不良甚至教学任务无法实现。针对这些问题,应将法理学课程一分为二,丰富考核方式、更新教学方法,突破困境,保证法理学教学任务完整实现。     

关于《法理学》法律关系问题的要点提示

《法理学》是法学的基础理论学科，它是我国高等院校法律专业学生的必修课之一，也是我国高等教育法律专业自学考试课程之一。《法理学》的原理和知识对以后学习其它法学理论和从事司法实践具有普遍的指导意义，这样的指导作用在法学基础理论的法律理论的法律关系中表现得尤为突出，使法律关系的理论成为《法理学》的核心内容，学习者对此应当引起高度重视。全国高等教育自学考试指定教材由沈宗灵主编，北京大学出版社发行的《法理学》，书中第十五章第４３７页至４５６页有关法律关系的内容分散、繁多，增加了学习者的难度。如何掌握法律关…     

关于《法理学》法律关系问题的要点提示

《法理学》是法学的基础理论学科，它是我国高等院校法律专业学生的必修课之一，也是我国高等教育法律专业自学考试课程之一。《法理学》的原理和知识对以后学习其他法学理论和从事司法实践具有普遍的指导意义，这样的指导作用在法学基础理论的法律关系中表现得尤为突出，使法律关系的理论成为《法理学》的核心内容，学习者对此应当引起高度重视。由于全国高等教育自学考试指定教材即由沈宗灵主编，北京大学出版社发行的《法理学》，书中第十五章第４３７页至４５６页有关法律关系的内容分散、繁多，增加了学习者的难度。如何掌握法律关系的…     

试论我国机动车车主替代责任

机动车车主与驾驶员分离的情况下发生道路交通事故,其损害赔偿责任主体的承担问题较为复杂,我国立法还没有相关明确具体的规定.根据各国不同的经验,从机动车车主替代责任的法理学基础、法价值理论等方面入手,充实和完善我国现行的相关法律,是我国当前司法实践中需要关注的一个重要问题.     

法律专业大学生素质培养的几点思考

目前 ,在我国司法实践中 ,存在的司法不公以及司法腐败等现象 ,其中一些司法人员的素质低下是原因之一。法律专业的大学生是未来的执法者 ,加强对他们素质培养具有十分重要的意义。一、在思想上要明确实现司法公正对法官素质提出的要求司法公正是人类进入文明社会以来 ,为解决各类社会冲突而追求或持有的一种法律思想和法律评价 ,司法公正具有实体公正和程序公正两个方面的含义。所谓实体公正是指裁判在认定事实和运用法律方面都是正确的。就程序公正而言 ,是指法律程序自身或法律实施活动过程本身的内在优秀品质。实现司法公正要求执法者必…     

法理学研究的一部力作

田宝会同志撰写的《法理学引论》一书 ,是作者多年来从事法理学教学与科研工作的结晶 ,也是近年法理学研究的一部力作。该书具有以下特点 :第一、该书以作者自己的观点和思想对我国法理学教材的内容体系和存在的一些问题做了认真分析和探讨 ,包涵了许多较有新意的见解。第二、该书体系完整、系统、新颖。从体系上看 ,全书由三部分构成 ,第一部分为总论 ,高度概括地论述了法理学的对象和范围、法理学的历史、法理学的意义和方法等 ,提出法理学的意义在于交流法律思想、领悟法的精神。第二部分为分论 ,包括法律本体论、法律演进论、法律价值论…     

我国高校章程制定程序研究

学校章程首先是一个法律问题。章程的制定相当于立法。从法理学的视角，借鉴立法的知识，章程制定程序包括制定步骤和主体两个方面。首先，探讨了高校章程制定程序的理论。其次，指出我国目前高校章程制定程序实践中存在制定主体不统一、步骤不全面的问题以及建议通过立法予以规范。     

我国网络媒体对司法的制约与调适

从法理学视野出发，围绕网络媒体与司法的关系，论述当前网络媒体的发展特点对司法独立产生的“双刃剑’’影响，提出司法改革应重视程序正义的价值以实现网络媒体监督下的司法公正，同时在今后我国包括《新闻法》在内的媒体立法中应当坚持理性而宽容的思路以最大程度的维护网络媒体的合法权利，实现网络媒体对司法的合法有效制约。     

法理学课程建设与改革新模式：应用法理学之建构

法学教育在建设社会主义法治国家中具有基础性的重要地位,其在培养、训练法律人才,促进法学研究,发展法学理论,为经济发展和民主法制建设提供人才和智力服务等方面具有不可替代的作用。因此,对法学课程之改革是法治国家发展和法学教育之内在要求,而法学教育教学改革之关键在于对法理学课程实施改革。在我国对法理学课程实施改革必须论证一些基本问题：课程改革之必要性和可行性、改革目标和路径以及改革之预期效益。     

学位制度的正当程序研究

现代社会不仅要意识到法律程序的一般意义,还要明确正当法律程序对学位制度的特殊价值,是实现学位制度目的的保障。我国的学位条例修改应该将正当程序作为学位制度的基本原则,明确学位正当程序的核心标准,进而构建具体的学位程序法律制度。     

刍议国际法之效力根据

就国际法效力根据的问题,长久以来各学派众说纷纭。然而,现有的诸多观点都是在既有的法理学基础之上以国内法理学的观点来套用国际法,因而未能诠释问题的本质。国际法之所以为国际法,其效力根据在法律层面上源于国家的意志协调,在社会层面上源于国家在国际社会中交往的必要。     

论法律的命名及其意义

对于法律是否有本质的讨论曾是法学界的一大热点,但问题并没有解决。本文通过探讨事物的命名及其意义,揭示出法律这一名称作为一个概念化的类名,其命名过程真实记录了人类对法律本质的认识历程,“法律”词项下蕴涵了我们对法律的本质存在的认识,在此基础上,这一语词才会成为人类思维的凭据。在实证法学的语境下,“法律”这一语词的准确界定,使法理学真正成为纯粹的具有分析品格的“实证科学”。     

公安院校法理学教学改革刍议

法理学是法学体系的龙头和基础,是高等院校法学专业的核心主干课程之一,在政法院校及综合性大学备受青睐,然在公安院校却处于非常尴尬的境地。要么是不开展改革,要么是随意改革。导致公安院校法理学教学目的不明确和教学方法单一死板等弊端。为此,必须改革公安院校法理学教学目的和教学方法。公安院校法理学教学目的为三个方面：一是培养学生的法治意识;二是训练学生的法律思維;三是培训学生的人性化执法。公安院校法理学教学方法应根据所授内容和授课对象的具体情况,选择多样灵活的教学方法。