新课程理念下的初中物理探究式教学

由于探究式教学是以调动学生的学习积极性为基础,遵循学生认知特点的好方法,因而在初中物理课堂教学中运用探究式教学有利于满足学生的求知欲,促进他们探究能力和智力的发展,不断增强学习效果。     

新课程理念下初中物理有效教学分析

随着社会科技的不断发展,传统课程已经无法满足现代学生的学习需求,新课程的提出非常有必要。新课程的核心理念是关注每一位学生发展,体现了以人为本的教学理念。在新课程理念下,初中物理有效教学十分重要。本文就初中物理的有效教学措施展开系统论述。     

初中化学实验教学中生本理念的运用

近几年来,我国不断加大教育课程的改革力度,在这样的环境下初中的化学实验教学也需要作出很大的改进,注重实验教学中生本理念的运用。转变教学模式,以学生为中心,培养学生的动手能力和观察能力。本文主要针对初中化学实验教学中生本理念的运用进行探讨。     

树立新的教学理念 认真贯彻新课标

在新课程标准中，将初中化学教学的目标提升为全面提高学生的科学素养、倡导将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进每个学生身心健康发展，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求教师树立新的教育观念，开拓进取，实现教学创新。     

新课改理念下的初中体育教学探讨

近年来,随着教育体制改革的不断深化和新课标要求的不断贯彻落实,素质教育背景下的初中体育教学理念、教学模式等都发生了非常大的改变。作者对新课改理念下的初中体育教学问题进行了分析,并在此基础上提出了一些建议。     

初中物理教学在素质教育理念下的选择和创新

素质教育理念下的初中物理教学,对传统的课堂教学提出了改进要求,并要求教师在素质教育的理念指导下积极进行初中物理教学的创新实践。在这个过程中,教师应注重理论知识与实验过程相融合,进而促进学生学习能力的提升。在对素质教育下的物理教学模式进行概述后,对具体的教学创新措施展开论述,进而使物理教学不断完善,在对教师教学方法不断优化的基础上,促进学生学习成效的提升。     

初中体育教学中的创新理念探析

在素质教育的大力提倡下,初中体育教学逐渐得到了人们的高度重视。随着初中体育教学在学生身体素质提升上发挥的作用越发重要,以及体育教学在初中教育中占据的重要位置越发突出,教育部随之对初中体育教学提出了全新的要求。主要体现在教师需要在将体育知识传授给学生的同时,通过多样化体育活动开展,提高学生身体各项技能,促使学生在德、智、体、美、劳上得到全面发展。然而,就初中体育教学现状来看,并不乐观且存在有许多问题,因此,通过对初中体育教学理念的创新,保障体育教学质量尤为重要,而本文正是针对此方面内容进行研究。     

绿色化学理念在初中化学教学中的融合

随着我国经济实力的不断提升,人们的生活质量也在逐年提高,所以在初中化学教学中,教师要引入绿色化学理念,让学生提高自身化学水平的同时,也意识到保护环境的重要性,提升综合素养。     

新课程理念在初中物理教学运用中的几点体会

近几年,随着《义务教育物理课程标准》在初中物理教学中的贯彻和实施,笔者在教学实践中总结了一些经验：以学生为本．关注生活热点,注重科学探究。试图运用新课程理念,提高学生学习物理的兴趣和自主学习的能力。     

基于生本理念的初中历史教学方法探究

在教育事业不断发展的背景下,初中历史教学正面临全面的革新。传统初中历史教学已经无法满足学生学习发展的需求,并且学生自身历史综合素质的培养产生影响。因此,随着新课改的提出与实施,要求初中历史教师在教学过程中需要尊重学生的主体位置,秉承着以生为本的理念进行教学,以此来发展学生的历史综合素质。基于此,本文针对基于生本理念的初中历史教学方式进行探究。     

学习新课程标准 践行新课改理念

初中数学新课程标准中提出了新的课程观。新课标中强调教学的过程,重视学生创新能力的培养,强调发展学生的个性,重视数学思想与数学方法,倡导在学习过程中交流讨论与合作探究。所有这些,都需要教师在教学实践中大胆探索。     

探析新课程理念下物理有效教学的对策

在物理教学中要结合实际情况,根据大纲和教材要求,遵循教育教学规律,贯彻素质教育思想,科学合理有效运用教学方式方法,依据课程内容的丰富性、逻辑性等特点,激发学生的学习兴趣,在有效时间内完成教学目标和任务,发展学生能力和智力,认识世界,掌握正确的方法和知识,形成良好的习惯和品质,培养学生实践、思维创新等综合能力,全面提高学生素质和教学效果。     

初中地理课堂渗透出的新课程理念

实施新课程改革以来,地理教师不断更新教育理念,在教学中悉心实践,摒弃旧的教育观念和模式,使地理课堂充满生机和活力。信息技术的迅猛发展,为地理课程革新注入了活力。全面推进素质教育,要求地理课程改革转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。     

基于STEM理念的科学教学初探

STEM 是科学（Science）、技术（Technology）、工程 （Engineering）和数学（Mathematics）的组合。在初中科学教学 中,如果能融入 STEM 理念,就能充分发挥学生的主体作用,让 学生参与实践,发散思维,能用科学的理念认识世界、了解世界。实践证明：这种融合 STEM 理念的教学能大大提升学生学 习的效率,优化学习效果。     

论数学教学理念的更新

初中是学生学习的基础阶段,初中数学教学是重中之重,如何提高初中数学教学质量,是现代中学教师研究的重要课题。文章就此展开论述。     

新课程理念与初中数学课堂教学实施

数学作为初中教学的主要部分之一,有着很鲜明的特色。在新课程标准下如何提高有效教学是一个永恒的话题,同时也是代表着时代鲜明的科目。初中数学作为三大主要科目之一,是提升学生分析、思考、逻辑能力的一个跳板,对学生的思维发展有着很大的带动。用来培养学生的独立思考、创新思维和动手实践能力。在新时代的背景下的今天,数学教学又有了新的考验,同时也是一种机遇与发展。     

探究新课程理念下初中数学教学的合作学习策略

随着新课程改革的不断推进,教师在开展数学课程教学的过程中,也要更加适应新课程理念的标准,通过开展多种形式的教学探索,提升课堂教学的质量.结合新课程理念,教师要在数学教学中引入合作学习的模式,让学生能够在合作中优势互补,提升学生的自主学习能力,更好地推动学生的发展和进步.虽然在推动合作学习模式的过程中存在部分问题,但面对教学课程改革的潮流,更多创新的教学模式始终能够更好地发挥作用,并在教学的过程中为其他学科提供借鉴意义.本文主要探究在新课程理念下初中数学教学中合作学习模式的应用以及存在的问题,让合作学习更好地在课程教学中发挥应有的价值,促进学生更好地发展.     

新课程理念下化学课堂教学的几点思考

所谓课堂教学,是教师和学生根据特定的教学目标,围绕一定的教学内容所进行的一系列有效的教学活动。现代课堂教学强调以学生的发展为本,教学活动更多地考虑与学生的生活和社会生活的联系,注重让学生在丰富多彩的教学活动中生动、活泼、主动地发展,使课堂教学真正焕发出生命的活力。如何在教学实践中体现新课程的理念,为此,根据我区的初中化学教学实际,谈谈自己对此问题的理解,仅供同行参考。一、努力创设生动活泼的学习情景,促进学生学习能力的形成和发展情景是形成学习内容的具体背景,也是学习素材的呈现方式和加工方式。创设学习情景可以…     

新课程理念下初中历史教学新思路

新标准下的历史课程体现了义务教育的普及性、基础性、发展性。“这次课程改革……通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。”教师作为新课程改革的一线实践者，只有具备与课程相适应的新理念，才能准确地理解和把握教改宗旨，才能使自己在教学实践中有的放矢，游刃有余，方法得当，本文主要从课本辅助材料的有效运用、开放性课堂教学模式的构建、综合实践活动的开展以及多元化评价体系的建立对初中历史教学所产生的积极影响谈一谈自己的体会和认识。     

生活教育理念下的农村初中作文教学研究

在我国社会主义市场经济不断发展的大环境下,教学改革正稳步推进。农村教学为适应新形势下的要求也在不断开展内部体制改革工作,其中重要的一环是农村初中作文教学的革新和发展。作文是语文教学的核心内容之一,长期以来以语文教学中最薄弱的环节存在于教学工作之中。将生活理念纳入到农村初中语文作文教学的范畴有助于提高学生的作文能力,是现代农村语文作文教学的重要选择之一。