校长要注重搞好教育资源共享

学校的教育资源主要包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源和时间资源等.作为校长,首先要有一双能发现教育资源的眼睛.同时,还要有一种动态优化配置教育资源的能力,最大限度地减少教育资源的浪费,提高办学效率.在当前学校诸多的教育资源中,笔者认为,作为一个聪明成熟的校长,应注重引导师生多从以下三个方面去实现教育资源,尤其是优质教育资源共享.     

校长要注重搞好教育资源共享

学校的教育资源主要包括人力资源，财力资源，物力资源，信息资源和时间资源等。作为校长，首先要有一双能发现教育资源的眼睛。同时，还要有一种动态优化配置教育资源的能力，最大限度地减少教育资源的浪费，提高办学效率。在当前学校诸多的教育资源中，笔者认为，作为一个聪明成熟的校长，应注重引导师生多从以下三个方面去实现教育资源，尤其是优质教育资源共享。     

不凡的校长 不凡的教师 不凡的学校

教育大业,教师为本,在学校所有的教育资源中,人力资源是最基础、最重要的发展性资源。教师是教育事业兴衰成败的关键因素,学校的办学质量关键在于教师队伍。一所好学校一定会有一位不凡的校长,一所好学校也一定会有一支不凡的教师队伍,一个不凡的校长一定会把建设一支不凡的教师队伍作为自己的重要目标。     

浅议学校人力资源管理

人力资源是最宝贵的资源,是起决定作用的资源,人力资源的优劣直接影响学校的生存与发展,人力资源的配置、管理为学校实现战略目标,为教职员工创造丰盛人生的伟大使命。因此,笔者认为一个称职的校长,除了精通业务知识,具有较强的组织协调能力和较多的综合素质外,更应懂得劳动保障政策法规和人力资源管理,作为校长在人力资源配置管理上应看重做好以下几方面：     

合理配置内部资源,促进学校优质发展——以深圳市布心小学为个案

以深圳市布心小学为个案,通过对学校人力资源、物力资源、财力资源配制改革实践的分析研究,得出以下基本结论:一、人尽其才,为学校优质发展提供优质的人力资源;二、物尽其用,为学校优质发展提供充足的物力资源;三、财尽其效,为学校优质发展提供合理的财力资源;四、学校教育资源与社区教育资源共享;五、善于开发、充分利用各类隐性资源:六、学校通过发展规划有效地实现教育资源配置的科学化、整体化、有序化和制度化;七、建设具有活力的管理机制,追求管理效率的最大化、最优化;八、学校要真正树立效益观念。     

合理配置内部资源,促进学校优质发展——以深圳市布心小学为个案

以深圳市布心小学为个案,通过对学校人力资源、物力资源、财力资源配制改革实践的分析研究,得出以下基本结论:一、人尽其才,为学校优质发展提供优质的人力资源;二、物尽其用,为学校优质发展提供充足的物力资源;三、财尽其效,为学校优质发展提供合理的财力资源;四、学校教育资源与社区教育资源共享;五、善于开发、充分利用各类隐性资源:六、学校通过发展规划有效地实现教育资源配置的科学化、整体化、有序化和制度化;七、建设具有活力的管理机制,追求管理效率的最大化、最优化;八、学校要真正树立效益观念.     

让学校文化吐露芬芳

学校如何完成其育人使命?耶鲁大学一位校长认为:第一要有有形资产,第二要有人力资源,第三要有文化内涵。可见,文化是学校教育中不可或缺的力量。为实现文化育人,山东省淄博市周村区凤鸣小学(以下简称凤鸣小学)从以下几个方面着手进行了实践。     

解决学校管理难点 提升学校管理水平——访学校管理专家陈孝彬教授

中国教育差别很大。表现在学校差别太大，择校呼声很高，学校从很差的，到国际一流水平；表现在教育资源配置差别，优质教育资源，尤其足优质的教师资源的配置是一个很重要的问题：其次足硬件、设施、设备等，个体之间分配不均。要解决这些问题，最根本的就是体制改革。但很多学校更多地强调外部因素，经费不足等，似乎自主权多一点、钱多一点就能办好学校。其实不然，根本问题还是校长自身的素质。     

情境教学 集体会诊 现场指导——福建教育学院“十一五”中学骨干校长培训新模式概述及探究

校长是学校发展最宝贵的人力资源,校长培训作为一种人力资源开发活动,对提高校长的领导力、改善学校工作具有十分重要的作用,是现代终身教育、继续教育体系的一个重要组成部分,其本质是获取高素质的人力资源。经历了“九五”、“十五”的校长培训,“十一五”校长培训已经进入了高原期。传统的培训以课堂为中心,理论讲授脱离实际,缺少与学校实际、校长工作实际的联系,师生之间、校长与校长之间缺乏互动与交流,     

校长应善于抓什么

人民教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系,一个好学校必定有一个好校长。”著名教育家苏霍姆林斯基也断言,“有怎样的校长,就有怎样的学校”。校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。校长应将教育理念和教育智慧创造性地变成行动、现实、效果,以实现管理效能的最大化。经过长期教育实践,深深感受到作为基层一线的校长要沉下心来,脚踏实地、科学地抓好学校的关键环节,有效地搞好教育教学,增强核心竞争力。概括起来,校长应善于抓好以下方面的工作。     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。一、选才,看其能人才是世上最宝贵的资源。学校中,干部、教师就是校长办学治校的财富。因此说,作为一名校长,选好人是合理用人的前提,校长要具备识才之眼,举才之德。伯乐慧眼能识千里马,校长就要学伯乐,用一双公正、诚信的眼睛去发现人。人与人之间是存在差异的,校长要在长期…     

浅谈校长怎样搞好校本教研

一所学校只有坚持不懈地开展好包罗万象的校本教研,方能彰显学校特色和学术氛围,一个校长只有亲自参与了校本教研,才能迈向真正成功校长行列.校长要搞好校本教研主要要从以下几个方面去做.     

好校长的“四有”

校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全     

校长“四要”之浅见

校长是学校的行政负责人,是学校的法人代表,对外代表学校,对内负责和领导全面工作,这是实行校长负责制对校长提出的要求.当好这个角色,要注意抓好以下四个方面.(1)要以身作则,当好表率.孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”.校长起着“领头燕”的作用,有什么样的校长,必定就有什么样的教师和学生.因为校长的一举一动,一言一行,对师生产生耳濡目染,潜移默化的影响.校长良好的身教,不仅能使师生们心悦诚服,提高自己的威信,从而也是无声的命令.这就要求校长吃苦在前,享受在后,以身作则,努力成为师表之师表,学校之灵魂.     

校长是用心经营学校的职业

陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂,要评论一所学校,先要评论他的校长。”可以观之校长在学校发展历史上的重要地位,但是从实践中成长起来的校长更应从以下几个方面去锻造自身素质,以更好地经营学校。一、提升自我是校长职业化的前提首先,校长对学校的领导,主要领导什     

校长,请打好三张牌

作为一校之长,要促进学校的最佳发展,并非是一件简单的事,尤其在当前办学条件备受各种因素制约的情况下,更是如此。“摸到一副好牌不算本事,而将一副差牌打好才体现出水平”。本人认为,校长要促进学校的最佳发展,关键要打好三张牌。一、要夯实人格魅力这张底牌校长的人格魅力是指校长在学识、能力、性格、气质、品行等各方面,令人敬佩,值得学习,吸引师生,这是校长治校正人的重要条件。每一位校长只有展现自己高尚的人格,广大师生才会敬其师,信其道,校长的治校方略才能贯彻落实。校长的人格魅力从哪里来?一是来自校长深厚的学术功底,二是来自…     

调动教师积极性的“十法”

校长的工作千头万绪,教学要抓、思想要管、生活要问、经费要筹、设备要购,校舍要修,还有许许多多意想不到的事情等待着校长安排处理。但是在学校管理过程中,校长应该把工作重点放在做好教师工作,充分调动教师的积极性上。因为学校级育、教学等许多具体工作,大都是通过教师去进行、去完成的。如果没有教师的积极性,即使有先进的设备、完好的校舍、良好的生源、充足的办学经费,都不能发挥应有的效能;学校教学质量的提高,办学目标的实现,都不能取得应有的效果。那么怎样调动教师的积极性,充分发挥教师在办学过程中的作用呢?作为校长,要从以下十个方面努力。     

提高校长课程领导力的三个途径

校长课程领导力是影响学校课程改革与实践的关键性因素。要想使学校课程有高质量、高效能的表现,必须要有较高的校长课程领导力。校长课程领导力是校长与教师为实现共同的课程愿景而进发的一种思想与行为的能力。只有提升校长的课程领导力,才能使“减负”增效落到实处,更好促进师生健康、和谐地发展。提升校长的课程领导力,主要有以下三个途径。     

校长应该树立哪些新的治校理念

从“经验治校”到“理念治校”，是新世纪学校校长治校理念变化的必然趋势。校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既要讲科学，还要注意创新。就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。1.以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。当学校、师生或自己的合法权益受到侵害时，校长能充分依靠…     

学校需要“五者”型的校长

有什么样的校长,就有什么样的学校。时下,农村学校究竟需要什么样的校长呢?通过几年来的观察、分析与思考,笔者认为,最需要的是以下"五者"型的校长。一、读书学习的"示范者"一个不爱学习、没有教育思想的校长一定不会使学校出现生机与活力。作为校长,首先要身体力行,带头学习。如,学校管理、教育理论、心理辅导等,这些知识都需要校长去学习,如果自己没有学习的意识和兴趣,又如何引导教师去学习呢?一所学校如果没有良好的学习气氛,肯定如沙漠中的河流,行之不远。培养起一支爱读书、