中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日）　　当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制。教育结构。人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响…     

中共中央 国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响了青…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方     

试论素质教育之推进与实施──学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。     

试论素质教育之推进与实施——学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。     

加快考试、评价制度改革,全面推进素质教育——学习中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》札记

中共中央、国务院于今年６月召开了全国教育工作会议,同时颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）。两件大事,一个精神：全面推进素质教育,为实现科教兴国战略、为中华民族的伟大复兴奠定坚实的人才基础。捧读《决定》,令人振奋,催人奋进,更促人深思。一、对素质教育实质的再认识素质教育自８０年代后期提出以来,多数人一直是将其作为应试教育的对立面来加以看待的,这虽然划清了素质教育与片面追求升学率的应试教育的界限,但却未能准确深刻地揭示出素质教育的实质和对于中国教育发展乃至民族未来的…     

知识经济与素质教育—学习《中共中央、国务院〈关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉》的几点体会

本文从各级各类学校要实施素质教育、素质教育是一种全新的现代教育思想及素质教育要以培养学生的创新精神为重点等方面阐述了对全教会《决定》的体会.     

中共甘肃省委 甘肃省人民政府 贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》实施意见

为了全面贯彻落实党中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,开创甘肃教育事业发展的新纪元 ,推动全省经济繁荣和社会进步 ,提出如下意见。一、解放思想 ,转变观念 ,把认识统一到全面推进素质教育的轨道上来１ 教育在经济社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位。当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量。我省经济发展缓慢的一个根本原因 ,就是文化教育基础薄弱 ,劳动力素质和科技创新能力不高。因此 ,必须进一步提…     

素质教育呼唤德高业精的教师——学习中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的一点体会

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”要求“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,以邓小平理论为指导,全面贯彻落实党的十五大精神,深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(1999年6月13日)

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,…     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日）当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我...     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

（一九九九年六月十三日）中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定专稿·专访当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,...