道德教育与心理健康教育析异

在中小学教育中,由于忽视道德教育与心理健康教育的分别,往往采用道德教育的方式处理心理健康的问题,导致我们对于心理健康问题的研究重视不够,也降低了道德教育的针对性和实效性,因此很有必要对于两者的分别作出澄清,理顺它们的关系。     

谈心理健康教育与道德教育的关系

心理健康教育与道德教育既有密切的联系，又有显著的区别，正确认识和处理好两者之间的关系，是学校教育工作者的共同任务。     

中小学道德教育和心理健康教育的关系

道德教育和心理健康教育是中小学德育工作的两个方面,它们在目标、内容、方法和手段上都有联系,也有区别,不能互相取代,要处理好二者的关系。道德教育是根本,心理健康教育是基础,要增强道德教育的实效性。     

思想品德学科中的道德教育与心理健康教育

如何正确认识和处理道德教育与心理健康教育的关系,是思想品德课教师普遍面临的一个难题。无论在认识上,还是实践中,一些教师对此都存在一些误区,主要表现为两个极端：一是教师将道德教育与心理健康教育混同,缺乏区分两者的自觉,或者无法对两者进行正确的区分;二是教师将两者完全割裂,认为心理与道德分属不同学科,思想品德学科不能越俎代...     

心理健康教育与道德教育过程中的价值错位

心理健康教育与道德教育的关系研究是当前教育理论研究中的热点问题之一，二作为大德育的重要组成部分，其目的都是为了培养全面发展的人，因而在实践中有相通之处，二在实践过程中又因各自的出发点，宗旨，原则不尽相同，在某些方面又不尽协调，相对于道德教育而言，心理健康教育的目标属于基础层次的目标，心理健康教育要求个体以一种“平和”的心态处理与周围环境的关系，这与道德教育中追求理想，顽强拼搏似乎背道而驰，而道德规范要求个体服从于整体，具有高度的约束性，又使个体的需求，欲望和情感得不到宣泄，从而引发心理健康问题，道德教育有明确的价值导向，而心理咨询却保持价值中立；道德教育强调个体的社会属性，心理咨询则着眼于个体的自然属性，道德教育遵循公开原则，而心理咨询却要遵循保密原则，心理健康教育在对道德教育产生积极影响的同时，又有可能阻碍道德品质的发展。     

论思想品德教育与心理健康教育的结合

学生健康的心理是实施思想品德教育的基础。而良好的思想品德又是心理健康教育的保证。思想品德教育与心理健康教育在工作走向、人格培养、活动指向等方面能够更好地结合，为学校教育中二的实施提供理性参考和操作思路．从而促进学生道德素质和心理品质的健康发展。     

心理健康教育与道德教育整合的实践研究

道德教育与心理教育的关系是我国教育界关注和讨论的一个颇有争议的重要课题。本文在理论基础上，侧重于从实践的角度阐述两者有机整合的具体做法，阐述两者整合的实际效果。据此认为，心理教育与道德教育的整合是切实可行的、行之有效的，符合发展为本的教育理念。     

心理健康教育与生涯规划教育的结合研究

提高学生心理健康教育有效性的重要前提,是重视生涯规划教育与心理健康教育的融合。文章对心理健康教育与生涯规划教育相结合的可行性及方法进行探索。心理健康教育与生涯规划教育结合的方法有:整合教师资源,提高教师水平;整合心理健康教育与生涯规划教育的内容;提高生涯规划教育在心理健康教育中的比重。     

论心理健康教育与思想政治教育的结合

思想政治教育是思想政治工作的一项重要内容，在新的形势下，思想政治教育必须不断改进和创新，才能完成其历史使命。把心理健康教育与思想政治教育有机地结合起来，运用心理教育的方式。根据不同的心理问题采取讨论、疏导等方法，提高思想政治教育的针对性和实效性，这可以说是改进思想政治教育工作的一条新途径。     

试论心理健康教育与德育的结合

心理健康教育与德育有着共同的教育目标,即塑造全面发展的人。两者的结合完全必要也是可能的,要采取有效的方法和途径,使心理健康教育和德育有机地结合起来,积极推进素质教育,促进心理素质与思想道德素质、文化素质和专业素质的协调发展,从而大大提高高校德育的实效性和主动性。     

高校心理健康教育和德育工作有机结合的探索

本文从分析心理健康教育与德育的联系和区别入手,论述了它们之间的辩证统一关系,提出了实现二者有机结合的思考和措施.     

德育与心理健康教育的有效整合摭探

在大力推进新课程改革的背景下,学校教育教学呈现出蓬勃的发展趋势,素质教育备受关注,德育、心理健康教育的重要性不断提升。学校应强化宏观统筹,在全校兴起德育与心理健康教育的整合之风,在德育课堂教学中融入心理健康教育,提升学生的思想道德水平,培养学生良好的心理,为学生全面、综合发展打下坚实基础。     

论高职院校德育与心理健康教育的整合

近年来,在高职院校心理健康教育迅速发展的同时,很多学者主张把心理健康教育与德育相整合,甚至有人认为应该把心理健康教育纳入到德育范畴。笔者认为,德育与心理健康教育分属于两个不同的学科,两者虽有联系更有区别,加之我国心理健康教育起步较晚,此时谈整合不仅还为时尚早,甚至可能会影响心理健康教育的持续发展。     

对大学生心理健康与高校德育工作的探讨

大学生心理健康教育与德育在理论基础、具体目标、教育内容、教育方法等方面有所不同。但两者在育人总目标上相互一致,在内容上相互交叉,在方法上相互补充。因此,心理健康教育与德育的结合是可行的,也是必然的。     

中小学心理健康教育与生态德育整合的探索

从马克思主义人的全面发展理论及人本主义理论、后现代主义思潮入手，分析了中小学心理健康教育与德育整合的必要性，提出从情境教育、和谐教育和主体体验式教育角度，探索中小学心理健康教育与生态德育整合的教学模式。     

德育对心理健康教育的作用

德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。     

关于心理健康教育与德育关系的思考

心理健康教育与德育二者既有区别又联系密切，彼此结合起来能相互促进：德育是心理健康教育的载体和依托；心理健康教育能增强道德内化的效果、为德育提供新的途径、完善了德育内容、改善德育的学生观和教育观。两者做到有机地结合必须满足一定的条件：一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养，二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。     

论心理健康教育与大学生思想政治教育的整合

本文针对心理健康教育在我国高校思想教育中的现状，结合当前实际，论述了心理健康教育与大学生思想政治教育整合的必要性，并提出了相应的实施策略。     

心理健康教育的德育属性及德育概念的重新建构

心理健康教育与德育的关系一直是学术讨论的热点问题,从理论上进一步认识两者的关系十分必要.心理健康是个体道德发展的基础和条件,也是个体道德的表现,个体道德的核心恰恰也是心理健康的核心与根本,本质上心理健康教育就应该属于德育范畴,道德与德育的概念有必要重新建构:道德是指人在处理与自我和与外部世界的关系时,态度和行为符合社会所认可的价值规则;把人怎样认识和对待自己也纳入道德的范畴,是德育理论与时俱进的必然要求.     

试论中等职业学校德育与心理健康教育的结合

随着经济的发展和社会的进步,现代社会对人的心理素质的要求也不断提高。培养学生具有良好的心理品质,促进其人格的健康发展,使他们能适应复杂多变的环境也就显得越来越重要。心理健康教育与德育有着共同的教育目标,即塑造全面发展的人。两者的结合完全必要也是可能的,要采取有效的方法和途径,使心理健康教育和德育有机地结合起来,积极推进素质教育,促进心理素质与思想道德素质、文化素质和专业素质的协调发展,共同促进育人目标的实现。