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本文从经济、人口、教育发展等几个方面对广西的研究生教育规模进行分析,探讨广西研究生教育发展与社会经济发展的关系,为认清当前广西研究生教育现状,进而明确今后发展方向提供参考。 相似文献
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专业学位研究生教育是未来研究生教育发展的主要趋势之一。基于广西经济社会发展需要,系统客观地分析了广西专业学位研究生教育的现状、存在的困难和问题,按照广西经济社会"十二五"发展规划的要求和专业学位研究生教育发展规律,有针对性地提出了广西发展专业学位研究生教育的原则和策略,主要包括转变观念,提高对专业学位的认识;扩大规模,培养新的专业学位增长点;开展专业学位研究生教育试点,创新培养模式,提高专业学位研究生培养质量;发挥广西地域优势,走国际化培养道路等。 相似文献
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广西区域经济的发展促进了广西研究生教育规模上的扩大、质量上的提高、结构上的优化,研究生教育发展又对广西区域经济发展具有有效的推动作用。近年来,广西研究生教育取得长足的进步,但也伴随出现种种问题。广西区域经济的迅速发展要求研究生教育在人才培养模式、人才培养质量等方面做出更好的改进。因此,广西研究生教育应当树立科学研究生培育观,制定合理学科建设规划,加强研究生创新解决问题能力,调整研究生培养结构,以满足区域经济快速发展的需求。 相似文献
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面向北部湾经济区的专业学位研究生创新型人才培养模式探析——以广西旅游管理为例 总被引:1,自引:0,他引:1
专业学位研究生教育是根据当前社会经济发展需要而设立的一种学位教育,它迎合了近年来国家大力倡导的应用型、创新型人才培养的需要。文章就广西旅游管理专业学位研究生创新型人才培养模式构建的要素进行论述,以期为包括广西在内的泛北部湾省区旅游管理专业学位研究生的培养提供参考借鉴。 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2)
专业学位研究生教育是根据当前社会经济发展需要而设立的一种学位教育,它迎合了近年来国家大力倡导的应用型、创新型人才培养的需要。文章就广西旅游管理专业学位研究生创新型人才培养模式构建的要素进行论述,以期为包括广西在内的泛北部湾省区旅游管理专业学位研究生的培养提供参考借鉴。 相似文献
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4月26日,来自教育部、人力资源和社会保障部、国务院发展研究中心、国务院学位委员会学科评议组,以及广西12个博士、硕士学位授予单位的专家学者聚首广西大学,出席“首届广西北部湾经济区开放开发与研究生教育发展论坛”,就广西学位与研究生教育如何为广西北部湾经济区开放开发服务问题进行了广泛而深入的研讨。 相似文献
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为了更好的了解广西高校体育学硕士研究生教育的现状,笔者对广西高校体育学硕士研究生专业设置和招生现状进行了分析研究。其研究结论是:广西高校专业设置较少,授权点较少,招生方式相差不大,招生起始时间都较晚,招生类型较少,招生人数每年相差不大,在一定程度上使广西高校体育学硕士研究生教育的快速发展受到限制。 相似文献
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在中国教育领域中研究生教育非常重要,研究生们应努力吸收国外优秀文化与科研成果并将本族文化与科研成果传播出去。目前的研究生英语口语教学是否能够满足这种需要已经引起学者们的关注。本文通过对广西师范大学外国语学院2009级英语专业的研究生进行抽样调查,旨在探讨对英语专业的研究生设置英语口语课的必要性及如何设置口语课。 相似文献
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通过对广西6所高校研究生德育工作的调查研究,表明高校研究生德育工作取得了一定成绩,但是现状不容乐观,仍存在许多亟待解决的问题,需要重视网络环境下研究生德育工作,采取积极构建研究生网络德育体系,研究开发研究生德育管理信息系统,壮大专兼德育工作队伍,加强对网络活跃群体的重点引导等对策和措施。 相似文献
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教育类别结构是指教育的横向构成。广西高等教育类别结构是总体规模过小,重心偏低,专科比例过重。优化广西高等教育类别结构,必须遵循教育与经济发展相适应的规律,重点发展本科,加强研究生教育与高职教育,高职教育本科化。 相似文献
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广西师范学院通过创新教育硕士培养模式,改革体制机制,走内涵发展之路,形成打造特色,树立品牌、保证质量的改革思路,积极推进全日制教育硕士研究生教育的改革和创新,探索适合学校研究生教育改革和转型的有效路径,为学校研究生教育的改革和转型打下了坚实的基础。 相似文献
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影响研究生创新能力培养的经费因素分析 总被引:2,自引:1,他引:1
研究生创新能力的培养是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,经费是重要因素。本文以广西为视角,着重从国家经费投入、高校科研经费管理、研究生课题经费支配等几个方面分析了经费在研究生创新能力培养过程中的影响。 相似文献
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Yahui Su 《高等教育研究与发展》2014,33(6):1208-1220
This paper examines the current understanding of the development of graduate attributes in higher education. The current understanding is rooted in the system-based, behaviouristic approach that emphasises the identification of graduate attributes and curriculum mapping. This approach gives little consideration to more relational-holistic, person-based approaches that emphasise students' agency in determining which graduate attributes they develop, why they choose to develop them and through what means. Although the system-based approach is necessary, this paper suggests that the person-based approach supplements it by addressing the development of meaningful graduate attributes for students in their evolving life and career circumstances. The development of quality graduate attributes involves more than the alignment of what is intended, taught and learned; rather, it occurs through students developing personal graduate attributes in a self-directed and genuinely engaged manner. This person-based perspective, stressing student self-directedness, has important implications for higher education that has as a principal goal the enrichment of student graduate attributes. 相似文献
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本文通过问卷和访谈的方式对广西高校研究生导师队伍管理现状进行了调查,分析了导师队伍建设现状和管理中凸显的问题,并提出构建基于胜任力的研究生导师队伍管理模式,优化现有的导师管理机制。 相似文献