专栏文章之九 一支笔的风景

“一支笔的风景”。当我打下这几个字,脑海里便浮现出这样的画面:我郑重地擎起一支笔,一如擎起一支话筒。孩子们咯咯地笑着,然后,上来说话的小朋友站在我的“话筒”前说得特响亮特认真又特感人。     

借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告

[实验名称]研究“他人优点”的性质。[实验目的]!探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。在现实生活中,人人都有优点,有的诚实守信,有的乐于助人,有的思维敏捷,有的沉着冷静,有的能歌善舞,有的妙笔生花……但是,大多数人往往只看到他人的缺点,而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼,使之一步步变得完美。[实验用品]!三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。[实验步骤]1.将等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。2.向三支…     

也从"老师,用我的笔吧"谈起

《教育科学研究》杂志2004年第2期刊载的李镇西老师题为《老师,用我的笔吧》的文章,颇耐人寻味。这篇文章从一件寻常不过的事情谈起。说的是:有个女生到办公室借杯子喝水服药。李老师说:“杯子第二格抽屉里有,自己拿吧。”后来老师上课时,圆珠笔没油了,便向学生借笔。学生们都说“用我的”,而那个借杯子的女生却抢先把笔递到老师手中。事情就这么简单。难得的是李老师由此而想得很多:为什么学生向我借杯子时,我连想也没有想过亲自把杯子递给她,而在我向学生借笔时,学生为什么没有对我说“文具盒里有,自己拿吧!”进而依此类推,“推”出以往师…     

“智力测验”下海浅析

当前“智力测验”被一些“有识之士”从高等学府和研究所的殿堂请到商品经济的大潮中来,“智力测验”被当成一种商品在一些人嘴里吆喝着、摆弄着。马路边设摊,公园里设点,只需一张测试纸和一支笔或一台小型家用电脑和一张软盘,买卖就开张了。中国儿童之多,家长“望子成龙”、“望女成风”之心切,保证了测源达“三江”,真是一     

碑别字借笔结构分析──兼论汉字借笔构形的动机

一自甲骨文到小篆的各体系的古文字构形均有借笔现象。所谓借笔，是指汉字在构形时共用一个（或几个）笔画、部件或偏旁的构形方式。有的文字学家称之为“兼笔字”。古文字学家指出，金甲文在其独特的书写方式一合文中经常采用“借笔”这一形式。如白堤“五百”的合文，中间的长横是“五”和“百”的共用笔画，这是借笔画；晓”是“子孙”。字的合文，其中“子”既是单独表义的符号，又兼作“孙”的左旁，这叫借偏旁。当然，金甲文中也有单个字构形时的借笔现象，但还未被广泛地注意。这种借笔构形的造字法在战国文字中有了新的创造，并被广…     

“向日葵小队”在行动

“图书管理员”、“文明宣传员”、“校园小医生”、“楼道保安员”,看这些正儿八经的名称、岗位,你一定想不到,担当这些重任的都是一些“毛孩子”呢。可不,在晋江市东石镇第二中心小学校园里,活跃着一支“向日葵小队”,他们每个人都寻找到了自己喜爱的岗位,利用课余和节假日时间为同学们服务,体验为他人服务的快乐,使大家都像向日葵一样,生活在充满阳光的日子里。     

对手

离交卷时间只有半小时了,考场里静得只听见那或低或高的“沙沙”声．卷子前面的题我早就做完了,现在做的是试卷来的那道应用题,分数高,难度也很大．我的额头冒出了开——时间不长百,到面的题还要机重阳．“哎呀,笔设水了．”我执著笔如地板用刀一甩,经做他“梢”了一声,几清墨水捧在地上,笔尖刻“失踪”了．我气愤地把笔会到一边,双手摸摸D袋,不田愣任了,怎么R带一套笔采1？这下旬完啊··‘…怎么刃＼？我随即举起手,说：“整师,笔坏了,借一支和以吗位监害老师利着眼富了我一下,说：“吕应同学,谁有剩笔清借给这应同学用…     

陈老伯求学记

在厦门轮渡海滨公园不到二百米处的大同路巷子里,有一个被称为“超员培训班”的教学点。每当华灯初上,学员从四方匆匆赶来,十点多才离去。这一期班上来了个陈老伯,５８岁,头发花白。每天早早就来,也象其他人一样就着矿泉水啃面包。他笔记写得慢,休息时总要借他人笔...     

众水会涪万,瞿塘争一门——同题作文三篇评析

这三篇作文由哈尔滨市第三中学语文教研室主任李秀梅老师推荐。从一扇“门”里,飞出三种截然不同的思绪:或联想生活哲理,或巧借析字写意,或娓娓叙述一个古老的故事缅怀昔日的纯朴……既展现个人性灵,又蕴含时代精神。我们佩服这些小作者独辟蹊径的本领,即使偶有模仿,也是“借他人之酒杯,浇自己之块垒。”我们提倡作文“写独至”,即抒写自己的真知灼见。唐代诗人杜甫描绘夔门之险峻时曰:“众水会涪万,瞿塘争一门。”欲写“独至”,就得敢用“险笔”,敢营造自己的风格,唯此才可能“挤”进文学圣殿的“夔门”。但愿这三朵蓓蕾着的小花有绽放于文苑的一天。     

我们班的“严监生”

<正>《儒林外史》里的严监生,大家都知道。我们班也有一个“严监生”。他个子矮矮的,身材像根豆芽,戴着一副蓝边框眼镜,一有空闲就坐在座位上看厚厚的小说。他的书包里“清汤寡水”,只有三本书——语文、数学和英语,还有一只铅笔盒,餐巾纸都没一张,更别提零食了。铅笔盒也“营养不良”：里面只有一支圆珠笔和一支铅笔。除了周六、周日,他几乎每天都要找我们借东借西。     

是祈使句,还是疑问句?

初语第三册《祈使句和感叹句》里,有这样一个例句:“借你的笔给我用一下好吧?”附录《句子用途表》里,也有这样一个例句:“能把你的笔借给我用一下吗?”把这两个句子都归到祈使句里,是不妥的。     

我的校园故事

学校,是我们共同的家,校园生活丰富多彩。我的校园故事里有酸,有苦,有辣,更有甜。被冤的滋味真难受(酸)“丁零零——”清脆的铃声在我耳边响起,老师和往常一样走进教室,开始有声有色地讲课。正在我入神地听课时,吕歆,吕歆!”有人在叫我。我一看,原来是坐在我左前方的“南瓜头”。正上课呢,叫我有啥事?我看了看老师,还好,老师正投入地讲解重点段落,根本没注意。“南瓜头”压低声音说:借我一支水笔。”我从铅笔袋中取出一支水笔,心一直在“扑通扑通”乱跳,像做贼一样。“南瓜头,南瓜头!”我小声地叫着,准备把笔递过去。“吕歆!”一个浑厚的声…     

我把大学送给了别人

在我的记忆中,永生难忘1982年的“黑色七月”。一个雨丝都飘扬着智慧的日子,我在母亲的叮嘱与期待中,满怀自信与从容踏进了神圣的高考考场,迎接命运之神赐予的机遇与挑战。试卷发下来后,我同桌的一位女生犯了一个低级而要命的失误,她慌忙举手向监考人求助:“报告,我忘了带笔了,请老师帮忙借一支笔。”监考的男老师不耐烦地说:“我只负责监考,不负责借笔。”另一位监考的女老师淡淡地问了一声:“哪位同学有多余的笔,借给这位同学用一下。”然而,教室里的考生们正埋头全力答题,没人理会,或者没人听见,或者没人有多余的笔,反正在这人生的重要关…     

你的“每一支笔”都是“文物”

“每一支笔都是文物”,这笔确实有来头。奥巴马签署全美医保改革文件时,一共用了22支笔,毋庸置疑,签署后的那一秒起,每一支都是文物,永载史册。一份文件用了22支笔,看来这一切他是“早有预谋”的;老美这么做也是有历史、有惯例的,早在1964年约翰逊总统签署《民权法》时就用了75支笔,小布什在位时签署完一份法案后也立刻收藏了一支自己使用过的“文物”。怎么样,很有远见吧。     

密苏里号上的一个小故事

194 5年9月2日盟国接受日本无条件投降的仪式在东京湾密苏里号战舰上庄严举行日本代表重光葵梅津美治郎无精打采签字后盟军司令道格拉斯·麦克阿瑟郑重地掏出五支光芒闪烁的派克金笔安放于专设的玻璃支架坐到签字桌前他顺手接过日本政府代表业已签字的投降书拿起第一支笔写下﹃Ｄｏｕｇ﹄︵道格︶随即把笔高高举起赠给了站在自己身后死里逃生的美国将军温赖特在绿呢台布的陪衬下这一切显得那么得体和谐引人注目他又是那么从容优雅他用第二支笔写下﹃Ｌａｓ﹄︵拉斯︶又转身赠给英国将军珀西瓦尔…     

给我三天光明

四月一日昌愚人节。在这一天里，一些西方国家里许多人会设法开一些玩笑支愚弄其他人。如果一个人成功地愚弄了某个人，他或她就会大声地笑喊，“愚人节！”同时那个被愚弄的人通常也会大笔一场。     

理解

星期五晚上，我去上课，带上了几件礼物，因为我的好友要过生日了。到了学校，我拿出了所有的礼物，让她挑一件最喜欢的。她左瞧瞧、右看看，一副犹豫不决的样子。突然，她指着我笔盒里的一支钢笔对我说：“这支笔可以给我吗?”这是一支难得的好笔，我求了老爸好几次，他才肯借我用一下。这支笔的头是金色的，淡蓝色的外壳，上面画了一只银色的小猫，一行英文字母飘逸洒脱，针管式的吸水筒，写起来不粗不细刚刚好。我心里真舍不得!张口就说：“哼!你可真会挑。”她抬头看我一脸不情愿的表情，把手一挥说：“那就算了吧!我不要了。”我一听她…     

神奇的“水刀”

你听说过用水来切割钢材和石块,甚至给病人做手术或截肢的事儿吗?在南非,一些金矿的矿井里,矿工们手握“冲锋枪”,从矿井的岩壁上,轻而易举地“切下”了一块块坚硬的矿石。“冲锋枪”里射出来的不是子弹,而是普普通通的水。在加拿大首都渥太华,医院的手术室里,无影灯下,主刀医生手中拿着一支“笔”,从“笔尖”射出一条极细的水柱,外科医生们就是利用这细小的水柱代替锋利的手术钢刀,做着外科手术。在美国的一家医院里,医生用“笔”熟练地给病人切除坏死的肝脏。但见“笔尖”划过之后,坏死的那部分肝脏被迅速地切了下来,血管里的血刚一渗出就…     

一支笔的故事

“小强,我的笔不见了,你可以借一支给我吗?”小红用商量的口气对小强说。“当然可以,给。”小强递给小红一支英雄牌钢笔。“Thank you.”小红高兴地说。     

看奥数如何成为“数学杂技”

据《文汇报》报道，日前，上海市教委负责人在一次工作会议上对越来越热的中小学奥数正式叫停——“奥数是数学里的杂技，对学生没有任何意义，只是有些人借奥数在孩子们身上赚钱。”为此，他要求各学校“关紧校门”，“坚决不让奥数题目、奥数教材进入校园”。然而，玩“数学杂技”的人哪肯偃旗息鼓，一些奥数班纷纷更名为“应用数学”、“通用数学”，继续在广揽生源（见当日该报6版《“数学杂技”有人还在玩》）。