试论语文课前研读预习学习的教学模式

"研读"就是研究性阅读。语文研究性阅读学习是指在语文教学中,学生主动探求问题的学习,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读课文,掌握学习规律,获取知识和应用知识的学习方式。语文研究性学习重在过程、思维方法的学习和思维水平的提高。课前研读预习学习强调的是学生的主动性、学生学习的效率,强调的是"授人以渔"的教学方法。所以,重视课前研读预习学习提高学生语文水平具有重要的作用。     

让研究性学习引领学生发展

开展研究性学习活动,是教学改革的一个新内容、新形式、新探索,课堂教学中尝试开展研究性学习对于培养学生的学习能力和科学态度有着重要作用.教师要在课堂上努力营造研究性学习的氛围,找准教学内容与研究性学习的切入点,加强对学生研究性学习的指导和评价,让研究性学习引领学生发展.     

研究性学习与阅读教学

研究性学习的探究性、自主性、互动合作性、过程性,有助于大学英语阅读教学。阅读教学中的效率和活力的提高,取决于研究性学习的有效实施。通过个案研究,证明了研究性学习能突破"单词——课文——练习"的阅读教学模式,形成"提出问题——分析问题——解决问题"的模式,从而提高了学生的语言和文化知识。     

研究性学习在高校术科教学中的运用

研究性学习作为一种教学理念在我国教育系统中得到了一定的认可,但在高校体育教学中如何广泛地运用"研究性学习",如何将"研究性学习"教学理念灌输到体育术科教学中,培养学生创新学习的能力,是当前体育教学改革中亟待解决的问题。     

语文研究性学习的探索

研究性学习是学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择并确定研究性专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、解决问题的学习活动。笔者探讨了研究性学习与传统学习的关系 ,针对学生被动学习的教学情况论述高中推动研究性学习的必要性 ,着重阐明研究性学习的操作过程、评价方法 ,以及教学中应注意的问题     

论研究性学习在大学英语教学中的实施

研究性学习理论为大学英语教学改革提供了新的视角。大学英语教学中研究性学习的开展可以从培养学生的研究性学习思维、确立研究性学习内容、成立研究学习小组、设计研究问题与小组讨论再探究几个方面进行。     

高校研究性学习实施中应当处理好的几对关系

要提高高校研究性学习的科学性和实效性,需要对这一学习方式进行理性的审视和反思.本文着重辨析了高校研究性学习中研究与学习、接受与探究、共性与个性、教师与学生间的关系,提出了高校研究性学习的基本价值取向.     

研究性学习在大学英语视听说教学中的应用

研究性学习是当代主流的教学理论和策略之一,能够有效地激发学生的探索和创新精神。本文介绍了研究性学习的内涵、特点、必要性与可行性,并具体说明如何在大学英语视听说教学中实施研究性学习。     

谈聋校数学学科的研究性学习

一般情况下,聋校数学学科中的研究性学习指的是作为学习方式的研究性学习。在数学课堂教学中,只要是在老师的指导下,学生对某一专题进行自主研究,学生自主获得知识,或修正知识结构,提高能力的学习,都是研究性学习。学生在学习新知、修正知识结构、综合实践活动中都可以开展研究性学习。     

地理教学中开展研究性学习应注意"三实"问题

研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值.本文阐述了地理研究性学习的要注意从学生实际出发、实事求是、培养学生综合实践能力三方面问题,为研究性学习在地理教学过程中的实施提供理性参考和操作思路.     

开发家庭化学教育资源 拓展化学研究性学习空间

教育资源的缺乏是学生研究性学习的一大障碍,开发家庭中的教育资源,可拓展化学研究性学习的空间.以网络、家长会、家长学校等媒介作为转变教师、家长的观念的突破口,在遵循学校与家庭相结合,理论与实践相结合,科学、技术与社会相结合的原则下进行,学生的化学研究性学习会取得应有的效果.     

浅谈基于网络的研究性学习模式及其在英语教学中的应用

研究性学习意指学生探究问题的学习,它是一种学习方式,更是一种教育理念或策略。本文通过分析研究性学习与英语学习的特点,论述了基于网络的研究性学习模式应用于英语教学的可能性,并且描述了它在英语教学中的具体实施过程。     

本科生研究性学习能力的培养

要建设高水平的研究型大学,建设与之相适应的、有利于学生提高全面素质、培养创新意识和个性发展的教育教学环境,树立本科生研究性学习的意识,提高本科生研究性学习的能力显得十分重要。本文构建了表科生应具备的知识结构, 分析了大学生开展研究性学习的意义,并提出大学本科生研究性学习能力培养的途径以及具体措施。     

职高学生计算机自主学习能力的培养

随着知识经济时代的到来,网络信息高速发展,计算机技术已经成为现代科学技术的基础与核心.在提倡素质教育的今天,计算机教学也在利用其特有的优势来大力推进素质教育,培养学生的自主探索能力和创造性思维.文章从教学实践出发,从"激发学生学习兴趣、采用研究性学习、培养学生创新能力和实践能力"三方面对在计算机教学中如何培养职高学生的自主学习能力进行了阐述.     

论研究性学习理论及其在英语教学中的意义

20世纪以来,研究性学习以各种各样的形式在很多国家开展。对研究性学习进行研究不仅有助于提高学生的学习兴趣和知识的掌握,而且有助于学生个性的发展,对于复合型人才培养具有重要意义。所以对研究性学习的内涵、特点、理论依据及其在英语教学中的意义进行研究很有价值。     

对开展化学研究性学习的初步探索

在全面推行素质教育的过程中 ,研究性学习逐渐成为化学教育改革的新方向。笔者对目前我国学校开展研究性学习的现状以及研究性学习同学生升学、教师的教学任务和教学效果的关系进行了分析 ,同时对研究性学习的课题选择、内容设计和评价标准做了初步探讨。     

合作学习的用武之地:研究性学习——论合作学习在研究性学习中的运用

研究性学习的开展将极大的推动中学教育的改革和发展,而合作学习的方法在研究性学习的领域中会发挥其积极的作用和影响。只要我们切实的帮助学生运用合作学习的方法,必能使学生在研究性学习中,提高自身的语文素质和能力,进而提高学生的自主精神、创新精神和实践能力。     

研究性学习在中职语文教学中的应用

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,在中职语文课程中开展研究性学习活动很有必要。做好教学设计工作是开展研究性学习活动基础;善于指导和激励学生探究、面向全体学生、建立科学的学习评价方法是确保中职语文课程教学中实施研究性学习活动取得明显成效的关键所在。     

论英语研究性学习的有效教学策略

学习英语离不开研究性学习。要提高学生英语研究性学习的效率,把握有效的教学策略是关键。就开展英语研究性学习提出一些相应的教学策略。     

在“西方心理学史”教学中开展研究性学习的探索

研究性学习旨在鼓励学生积极自主的参与课堂教学活动。以心理学史为例,说明结合教学实际内容运用研究性学习的理念和方法,对研究性教学模式进行初步探索,意在调动学生学习积极性,有效提高课堂教学质量。