引导学生积极参与美术课堂练习

课堂练习是美术课堂教学的重心环节,是绘画、工艺设计、手工制作等课中共有的教学环节,是学生对所学知识、原理,通过实践练习、体验、思悟形成能力,获取真知的必须过程。学习美术不进行一定量的练习,就难以牢固地掌握知识和技能、技巧。因此,让学生在课堂上亲手画一画、做一做,胜过老师一遍一遍的讲解。     

初中美术课堂练习“分层设计”实施策略初探

就初中美术教学中统一的课堂练习,不利于兼顾不同层次学生的实际情况、不能有效激发不同层次学生的学习热情,而提出课堂练习应进行分层设计:教师要依据学生的兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习方法等,结合课标要求、教材内容,对每一堂美术课练习内容和要求进行严谨的细化设计。一般情况下,将课堂练习设置为A、B、C三个层次。在教师的指导下,学生自主确定层次、自主选择练习,结合不同课型灵活运用,从而实现美术课堂教学效率的长足提高,实现全员进步和个体特长更好地发展。     

浅谈多媒体技术在初中美术课堂教学中的应用

目前,初中美术教学中存在的主要问题是美术课堂练习中,学生实践不足、课堂效率低的问题。因此,在美术教学中,我们要与时俱进,顺应新技术发展,运用多媒体教学,引领学生形成现代美术技能,更有效地变“学以待用”为“学以致用”。     

小学数学课堂练习设计探微

正课堂练习是教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中,教学的成效与练习的成效有很大的关联。练习的设计和练习的组织,这两个方面一定要相辅相成,才能达到理想的练习效果。一、巧妙灵活地设计课堂练习的内容课堂练习的内容灵活了,才能激发学生的学习兴趣,才能集中学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性、能动性和积极性。在设计练习时,     

有效设计:学生的思维在练习活动中生长

《小学数学课程标准》提出了很多新的理念,课堂练习是实现"不同的学生在数学中有不同的发展"这一理念的重要手段。而有效的课堂练习更是学生掌握知识,构建数学模型,把数学应用于生活中的重中之重,因此教师要在课堂中灵活地设计课堂练习的内容,让课堂练习有趣味性、针对性、实践性、层次性和开放性,设计的内容贴近学生的生活,从而调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。     

依文而设 随学而练 让课堂练习更高效

在教学常规备课和上课中,落实有效练习引发了越来越多老师的思考,也在探索中践行着:依文而设,随学而练,让课堂练习更高效。课堂练习的设计必须依托文本。课文是课堂练习设计的母本,课标是练习设计的指导,领会年段目标和教材编排,立足语意、语言和学生语言素养展开设计,这就是依文而设;课堂练习的生成必须是动态的。遵循学习语文的规律,依据学生练习学情,教师引导学生练习和学生自主合作练习必须有机结合,展     

依文而设 随学而练 让课堂练习更高效

在教学常规“备课”和“上课”中,落实有效练习引发了越来越多老师的思考,也在探索中践行着：依文而设,随学而练,让课堂练习更高效。课堂练习的设计必须依托文本。课文是课堂练习设计的母本,课标是练习设计的指导,领会年段目标和教材编排,立足语意、语言和学生语言素养展开设计,这就是“依文而设”;课堂练习的生成必须是动态的。遵循学习语文的规律,依据学生练习学情,教师引导学生练习和学生自主合作练习必须有机结合,展开、反馈、交流、评价需要环环相扣。     

小学数学课堂练习的设计

教师要想帮助学生熟练掌握某一知识或是技能,就需要重点关注课堂练习这一环节,通过引导学生完成合理的数学练习,促进学生思维的发展.因此,教师在进行课堂练习的设计时,应注重让学生体会练习所带来的乐趣,从而提高学生的数学学习能力.本文从练习的层次性、差异性、趣味性和针对性四个方面入手,阐述了小学数学课堂练习的设计策略.     

游戏化教学激活美术课堂

让学生在游戏中学习美术,采用游戏化的手段,使教育语言成为学生喜闻乐见的游戏化语言．使他们在引导中参与、愉悦中发现、游戏中畅想、竞争中练习、展示中收获,使美术教学成为生动活泼、充满活力的教学过程。     

小学数学课堂练习设计探析

数学是一门逻辑性与抽象性很强的学科,一直是学生学习的难点课程。对于小学数学来说,课堂练习是小学数学课堂教学的重要环节之一,课堂练习设计至关重要,做好课堂练习的设计是提高课堂教学质量的一条有效途径。为了促进小学生对数学知识点的吸收,我们在数学教学中应该安排科学合理的数学课堂作业。本文结合学生的学习实际,从设计课堂导入练习、课堂探究练习、课堂巩固练习、课堂提升练习四个方面优化数学课堂练习,以提高课堂教学效率。     

备课资料卡片

设计课堂练习要注意什么一、练习要有目的性。教师要从教学目的出发,针对教材的重点、难点合理安排课堂练习。二、练习要有启发性。设计课堂练习要遵循启发性教学原则,要着眼于启迪学生的思维、发展学生的能力,使学生举一反三,触类旁通。三、练习要有多样性。课堂练习...     

浅谈如何提高初中美术课堂教学的有效性

美术教育是培养学生审美情操的重要课程之一。美术教育不仅引导学生发现美、学会感知美,更通过与美术练习培养了学生的发散思维和联想能力,这是学生成长之路上不可或缺的基本素质。但在初中教育体系中,美术作为非中考课程,往往被学生所忽略,加之课堂教学氛围平淡、互动性不强,很难激发学生的学习兴趣,使初中美术教育走入困境,如何提高初中美术课堂教学的有效性是当前初中美术教学研究的重要课题。     

科学的数学课堂练习训练策略探究

文章认为,初中数学教师应该在数学课堂练习训练上讲科学、讲策略。为了更好地发展学生的数学能力,提高学生的数学素养,文章提出教师可以在数学课堂练习训练中实施分层练习、变式练习、生活练习、动手练习、探索练习等策略。     

提问为美术课注入了学习活力

当前，教育改革正在轰轰烈烈地开展，《美术课程标准》中指出：“美术学科是一门注重培养引导学生主动参与‘观赏’、‘练习’、‘评述’等各种美术活动的学科。美术教学过程应针对学生的生理和心理规律，把各种美术知识与技能有机的融入丰富多彩的美术活动。”然而，传统的“注入式”教学方式仍存在美术教学中，这种教学方法影响了学生的绘画兴趣，束缚学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。怎样使学生在一种轻松愉快、有趣味、自主、合作、探究的学习气氛中构建新的实践能力结构呢？在《巧剪黑白画》一课我进行了探索。     

浅谈小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是小学数学教学中必不可少的一个教学内容。小学数学课堂练习的设计应为学生提供现实性的、丰富的和挑战性的数学内容。在课堂中进行行之有效的练习,才能调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。     

精心设计课堂练习 提高课堂学习效果

课堂练习是检验教学效果，及时反馈教学信息不可缺少的重要环节。通过练习，可以加深学生对知识的理解，达到巩固知识、形成技能技巧、培养能力的目的，直接影响着教学效果。因此，我们要精心设计好课堂练习，充分发挥练习在语文课堂教学中的地位和作用。下面就如何设计课堂练习这一问题，谈谈自己的看法：     

提高学生美术立体造型能力初探

《小学美术课程标准》对“造型·表现”这一节学习内容的解释是“指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域”。美术课堂中的造型练习不仅包括绘画这种最经常的形式,还包括利用各种材质探索各种立体造型的活动。为培养学生多方面的美术能力,尤其是立体造型能力,笔者在教学中进行了积极的探索。     

精心设计练习 提高教学质量

减轻学生课业负担,提高教学质量,这是深化教学改革的重要课题。在数学教擎中,认真备好课,精心设计每堂课的练习,则是减轻学生负担,提高教学质量的重要环节。一节数学新授课的教案,主要由例题教学和课堂练习组成。它们是一个有机的整体,课堂练习是例题教学的延续和提高。学生的知识必须经过练习,才能转变为技能。由此看来,课堂练习就必须发挥它在数学教学中的特殊作用。     

小学数学课堂练习的设计与优化

在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。     

中学数学课堂练习设计策略

正课堂练习是课堂教学的重要组成部分,如何有效实施课堂练习,课堂练习形式有哪些?本文将参照课程标准,结合教材的知识特点和学生的认知规律,辅以实例谈谈自己的观点。一、书写练习顾名思义是指动笔进行书写练习或板演练习。书写练习是主要的练习形式,通过书写练习让学生深入理解知识,进而熟练、准确地运用知识解决问题。书写练习有利于检查学生的思路、解题过程是否严密,有利于学生形成严格解题书写格式,有