浅谈优化英语课堂教学

一、优化目标。我们教师要首先了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，反复钻研教材，确定每课的重点和难点。通过分层教学，因材施教，使目标和教学落到实处。达到时教学有目标，学生学习有目标责任制，指导检查也有目标，从而有的放矢地进行教学，顺利完教学目标。     

谈优化英语课堂教学

课堂教学是一个复杂而又细致的过程,是教学活动的中心环节,同时又是最基本的教学活动。教学任务的完成、教学内容的展示、教学原则及其方法的体现,最终都要落实到每一节课的教学之中。因此,教师除了课前要潜心研究教材及相关资料、认真研究学生及精心备课外,必须充分利用教学时间,采用灵活多变的教学方法,认真上好每一节课。     

试论英语课堂教学的整体优化

当前的英语课堂教学越来越注重引导学生积极主动参与教学过程,学会学习,使学生成为真正的学习主体。为学生创造更多的参与机会,把"以学生为本、以学生的发展为本"作为出发点、立足点,提高教学的实效性,进一步优化英语课堂教学,发挥教学系统的整体功能,使学生在知识的获得方面都能积极主动,致使语言能力得到全面提高。     

如何优化英语课堂教学

初中英语课程改革在全国早已铺开,初中英语教材内容涉及面广,任务设计的形式丰富多彩,增加了很多"做"的内容。新课标要求课堂教学不再是教师讲、学生听,老师问、学生答的单一模式,而是要唤起学生的激情,让学生参与实践,进行情感体验。英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。英语学习的本     

优化英语课堂 实现有效教学

有效的课堂教学是教学目标落到实处,学生收获知识和能力得到提高,作为英语教师,怎样实现有效教学呢？     

优化小学英语课堂 促进学生主动发展

一、建立新型的师生关系。创设轻松、愉快、和谐的教学氛围 1．保护好奇心,激发求知欲 小学生刚开始学习英语,对英语充满好奇感,在学习过程中,可能常常会问到一些离奇的问题,或者学习了一个单词,他会问一大堆的相关单词。如学习了苹果的单词apple,一名学生就问葡萄、香蕉、枣等用英语怎么说。     

英语课堂教学中举例五忌

1．忌例句晦涩、深奥，生词太多，这会让学生在意思理解上过于吃力，从而丧失学习英语的兴趣。[第一段]     

运用体态语,优化英语课堂教学

体态语是教师在课堂教学中进行辅助教学的有效手段。在英语课堂教学中,教师运用体态语能够激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂氛围,拉近师生之间的距离,优化课堂教学。     

创设有效教学情境，优化英语课堂教学

语言环境是语言学习的重要因素,语言环境的缺乏会给语言学习带来很多困难。目前,由于一些条件的限制,我国绝大多数学生都没有机会和外国人用英语进行交谈,因此英语学习变得干瘪无味,而情境教学可以使学生置身于英语语言的世界,从而感受语言的真实性。本文旨在讨论教师应如何创设情境,为学生营造英语环境,进一步激发学生学习英语的兴趣。     

改革教学模式,优化英语课堂教学

英语是国际间交流运用最广泛的语言,其重要性已得到了社会的普遍认同,但目前我们的英语课堂教学却不容乐观。一、存在的问题1.重书面成绩,轻口语交际能力的培养。英语作为一门语言,对听、说、读、写这四个方面都有要求。受应试教育的影响,考试以笔试为主,教师只重视学生的书面成绩而轻视对     

自主学习与英语课堂教学的优化

职业中学的英语教师应该不断发展学生的主体意识、能动性和创造性,重视培养学生主动探究的能力,让学生在自主学习的基础上实现英语课堂教学的优化。     

关爱学困生 优化英语课堂教学

教育的一个重要目的就是要提高国民的素质,从这个角度讲,学困生,即学习相对有困难的学生更需关注,不要轻易放弃。在教学过程中怎样做     

优化英语课堂教学,提高学生听、说能力

外语学习的过程与母语学习的过程有很多相似之处，即都是以口语，也就是从说开始的。一些教师认为：听、读、写的教学活动应当遵循听、说为主的原则，应该在交际情境中掌握口语的基本技能。口语的交际过程也就是大脑积极思维的过程，在这一过程中用学过的外语技能帮助大脑去思考。因此，听力和口语技能是基础，其他的技能都是在这一基础上培养起来的。也就是说．一个人的语言实际运用能力和水平通过“听”与“说”即可窥其一斑。为此，如何培养学生的听、说能力就成了当前英语教师努力的方向、课改的重要议题。     

培养英语学习兴趣,优化英语课堂教学

目前英语在国内越来越受到人们的重视,因此英语教学也成为了人们备受关注的一个方面。人们对于如何创造出一种新型的、有特点的英语教学方法有着特别的兴趣,同时也是从事教育工作者们所努力追求探索的目标。对于如何将学生们的兴趣引发到英语学习上去,是当今英语教师非常重视的一个重要课题。同时还要优化英语教学,让英语课变得生动起来,是教师们研究的重要方面。英语作为当今世界上的一种通用语言,已经成为了国际上普遍的交流工具,英语教学的目的就是为了培养学生来使用这种通用语言。在课堂中,学生与教师应当将英语作为一种     

英语课堂教学的优化

近年来,中学英语课程改革的趋势和主要内容就是从以往的注重语言知识的学习转向注重语言交际能力的训练和培养,从传统英语教学转向交际英语教学。英语的交际法教学是交际英语思想的体现,它以培养学生运用英语进行交际的能力为目的,主张一开始就训练学生听、说、读、写英语的四种技能,从根本上提高英语交际的能力。     

如何开展英语课堂教学中的交际活动

一、英语课堂教学中交际活动的必要性英语教学的基本任务就是培养学生运用英语的能力。而目前的现行教材为学生学习英语语言,创设了良好的语言环境基础,并为加强启发式教学进行交际活动提供了广泛的实践练习机会和可能性。所以我们要抓住这个时机,鼓     

英语课堂教学中新课程理念的展现

一、面向全体学生，奠定共同基础 “面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。从量的角度说，就是在义务教育阶段要使所有的学生具有基本的语言素质；从质的角度说，第一包括英语学科的教学应该与其它各学科共同构建学生健康完整的人格和优秀的品质，第二就是要通过英语学科的学习使学生具有终生学习英语或其它外语的能力。     

优化英语课堂教学探析

在长期的教学实践中,课堂教学是英语教学的主要形式,是学校教育运行的主渠道,实施新课程,要实现教师教与学生学的和谐统一;要改变教师的课堂教学方式,因为学生学习方式的转变是以教师教学方式的转变为前提的。只有这样,才能真正优化英语课堂,促进学生发展。     

谈新课改下如何优化英语课堂教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中。如何激发学生的学习动机．调动学生学习的积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面,笔者结合多年英语教学的实践经验。就如何优化课堂教学,增强教学效果谈几点看法。     

优化小学英语课堂教学

随着中国加入WTO,英语教学的要求与目的,也开始发生改变,全面培养走向世界的现代中国人,是当前英语教学的根本宗旨与教学目标。在英语改革课程标准中,改革方案对英语教学提出了新的要求,要求小学英语教师一定要树立以学生学习和课