初中化学试卷讲评课的实践与思考

讲评课是分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。讲评的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析．更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力。此外,讲评还能培养学生的思维能力．使学生掌握分析问题和解决问题的方法,形成举一反三的知识迁移能力。     

试卷讲评课的探索与实践

考试,作为教学管理的主要测量方式之一,从现实意义上讲,它既是衡量教师阶段性教学效果的标尺,也是反映学生对基础知识掌握程度的非常直接的办法.然而考试作为一种全方位的检验载体,教师只有通过考试后认真的讲评与反思,才能反馈出师生个体     

英语试卷讲评课的优化

一般来说，教师对知识的传授，对学生运用知识的检测都很重视，但对检测后的讲评却重视不够，大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课，使讲评课失去了其应有的作用，讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一，是教师进一步改进教学方法，优化学法指导，进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此。上好试卷讲评课非常重要，本文拟就如何优化试卷讲评课谈谈自己的看法。     

英语试卷讲评课的几点思考

一、注重讲评前的准备工作 按照一张试卷的题型分析试卷的考查点,分清重点和难点,考查能力的角度;分析学生的正答率和错答率情况;思考讲评的方法,这一任务量是很大的。作文部分最好找出学生写的好句子进行点评,典型的错句也要进行剖析。     

关于试卷讲评课的实践与思考

笔者在所执教学生中做过一个关于听课情况的抽样调查,结果显示,最不受学生欢迎的课是试卷评讲课。在一般的试卷讲评课上,教师讲得辛苦,学生听得乏味,由此出现讲评效率低下的尴尬境地。成绩较好的学生觉得自己已经掌握了讲评的内容,没心思再听课,学习有困难的同学则不愿意去动脑筋,只是坐等老师的答案以完成订正的任务,课堂整体学习氛围懒散。下面结合自己的试卷讲评课实践,就如何提高讲评课的课堂效率,培养和提高学生的自主学习能力作一分析。     

试卷讲评课十忌

在中学教学中,试卷讲评课是一种常见的课型,但好多人对其重视不够,平时不去做深入的研究,讲评中往往出现这样那样的问题,归纳起来,有下列十条。为引起注意,我们称之为“十忌”。 一忌拖三拉四 测试结束以后,大部分学生都急于知道自己的成绩,情绪比较高,而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻,此时讲评能够会收到事半功倍的效果。有的老师往往好长时间批不完卷,批完     

谈谈高三英语试卷讲评课

试卷讲评是高三英语中非常重要的一环,其作用毋庸置疑:一方面,它能起到评价反馈的作用,帮助老师通过分析学生考试情况,进一步改进教学方法,提高教学水平,同时可以弥补教学     

怎样上好高三英语试卷讲评课

试卷讲评课是高三英语教学中的重要课型之一,目的是分析学生的考试情况,纠正考试中存在的共性错误,弥补教学上的遗漏,帮助学生牢固掌握所学知识。上好英语试卷讲评课不但有助于促进学生综合语言能力的全面发展,更完整地掌握英语基础知识,而且能激发学生学习英语的兴趣,真正培养学生在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。但目前的试卷讲评课仍存在不少问题,如有些教师逐题仔细讲解,采用"注入式"、"满堂灌"教学,或只是核对答案。这些讲评方式严重阻碍了学生的思维积极性,不利于学生积累知识,提高能力。以下是笔者对高三试卷讲评课进行的实践与思考:     

上好试卷讲评课的几点思考

试卷讲评是指学生在完成考试之后 ,教师对试卷进行解剖、分析、点评 ,以达到帮助学生完善知识结构 ,提高解题能力 ,掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标 ,提高教学质量的重要环节之一。笔者认为生物学试卷讲评要在以下几方面下功夫 :1　做好课前准备工作 ,是上好讲评课的前提条件试卷讲评要有明确的针对性。这就要求教师课前做好以下两方面的准备工作 :1.1　做好试卷统计工作　包括考点分布的统计 ,即按细胞、生物体功能、遗传和变异、生物与环境四大板块的占分比例进行列表统计 ;考查类型的统计 ,即按识记、理解、分析、…     

浅谈上好试卷讲评课

随着课堂教学研究的不断深入,上好讲评课成为老师们研究的重要内容.如何彻底矫正考试中学生出现的问题?如何使学生对知识深刻理解,牢固掌握,熟练运用,使学生能力提到一个更高的层次?通过多年的教学实践,笔者认为,要上好试卷讲评课,要重点做好以下几项工作.     

探讨英语试卷的讲评教学

试卷讲评是英语教学中极为关键的环节,它不仅要解决问题,弥补不足,更要达到巩固已有知识,构建知识结构,提高解题能力的目的,有效地完成教学目标,提高教学质量。因此,上好试卷讲评课非常重要,但也有一定的难度,下面就如何优化英语试卷讲评谈谈自己的体会。     

初中英语试卷讲评课的体会

从七个方面谈初中英语试卷讲评课应注意的问题,让英语试卷讲评课起到巩固学生各方面的知识、增加学生的知识训练程度、提高学生各种能力的作用。     

试卷讲评课教学模式探究与实践

试卷讲评是教学内容的重要组成部分,它在教学中占有一定的课时比例。 目前的试卷讲评模式,大多是教师一张试卷讲到底,学生从头听至尾“传授——接受”的模式。课堂上教师生怕讲不完,拼命“满堂灌”,学生只能被动接受,根本没有独立思考的机会,这样使得学生对答题所犯错误仍不知其故,对于自己如何改正,方法仍不明确。     

浅谈化学试卷讲评课的教学

试卷讲评课在化学总复习中占有重要位置。加强试郑讲评课的教学，不仅有利于复习巩固“双基”，而且有利于提高学生分析和解决问题的能力，帮助学生查漏补缺，减少失误，积累解题经验，达到事半功伴的效果。     

试卷讲评课上培养学生的思维品质大有可为

无论是正常的数学教学还是复习备考,试卷讲评课都处于特别重要的地位,因为它是系统概括知识内容,沟通知识纵横联系的重要途径,是升华知识水平,提高解题能力的重要环节．同时,也应成为培养学生数学思维品质的沃土良田．本文结合教学实例对此谈几点粗浅体会和作法．     

浅议提高英语试卷讲评课的有效性

试卷讲评课在初三总复习阶段显得尤为重要。它是帮助学生查漏补缺、归纳复习、掌握答题技巧和提高学生知识运用能力的重要环节,也是引导学生积极思考,培养学生的观察能力和思维能力的重要手段,能有效提高学生分析问题和解决问题的能力。那么,教师如何提高英语试卷讲评课的有效性呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、课前准备(一)及时讲评,具体分析学生一般都非常关注考试结果,教师应该及时将考试结果和正确答案反馈给     

高三英语试卷讲评课的探索与思考

正进入高三,随着复习的层层推进,尤其是最后冲刺阶段,各种阶段性检测、模拟考试会越来越频繁,试卷讲评课自然就成了高三复习课中的一种常见课型,即教师可以从学生做题中获取反馈信息,对学生存在的知识缺陷进行矫正教学的一种课型。通过对试卷的讲评既可以巩固学生平时所学知识,培养其解题能力,检验其课堂学习效果,更是教师了解学生的学习情况,把握教学动态、     

英语试卷讲评课的教学与反思

一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此,上好试卷讲评课非常重要。     

浅谈怎样上好试卷讲评课

讲评是思想政治教学中的一个必不可少的环节，它是在练习、测试、考试之后根据反馈的信息，进行有针对性的讲述评解。进入高三总复习阶段，每月都有月考，学生要大量地做试卷，教师就要不断地讲评试卷。讲评有利于学生进一步了解自己知识水平情况，及时校正学生在理解知识上的错误，熟练技能、查满补缺，也有利于提高学生对解题方法和技巧运用的熟练程度，总结经验、拓宽思路、揭示规律，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，作为教师就必须认真对待试卷讲评，探讨方法，提高教学效率。哪么如何上好试卷讲评课呢？     

对有效试卷讲评课的思考——以英语学科为例

试卷讲评课是一种以讲演为主的综合课堂教学形式。对试卷进行有效讲评,是帮助学生巩固知识、提高教学质量的一项重要举措。