模拟电路分析的一般方法

绝大部分学生在对整体电路进行分析时,感到束手无策,很茫然.本文就多年的教学经验,简述分析电路的方法、定性分析与定量分析的联系.     

丰富多采的连接方式

滑动变阻器在电路中的接法变化丰富,电路中含有滑动变阻器的电学题是历年中考一个的热点。这些题目可分为定性分析和定量计算两类,下面,剖析一组实例。     

电路的定性分析

电路的定性分析题是高中物理常见题型,综合性较强,对学生思维能力要求较高,常表现为动态分析和故障分析两种题型。1电路的动态分析电路动态分析是考查学生综合运用电路知识、串并联电路的规律、欧姆定律综合应用能力的基本形式,是学习电学的重点和难点。如何更好地指导学生学习这部分知识,更好地分析有关电路,     

动态电路的定性分析

动态电路的定性分析,是近年高考及综合素质测试中经常涉及的一个问题,下面就相关问题进行分析.     

初中物理电学解题思维能力“进阶”训练

本文通过静态电路、动态电路、应用电路定性分析和计算的例题,进阶巩固学生基础解题能力,再通过电路图表信息与电学综合计算的综合能力训练题,进阶提升学生的解题思维.通过合理的梯度设计和严谨的思维逻辑设计,进阶培养学生的解题思维,提高学生的认知水平.     

低速振动频率测量电路研究与设计

针对多种周期性低速振动或往复运动的频率难以快速实现测量的缺点,从不同的应用角度,本文提出几种测量低速振动频率的电路,分别阐述测量电路的设计原理和实现方法,并根据测量信号的不同,定性分析不同传感器在低速振动中的应用与要求.     

基于Lyapunov理论对R—C电路稳定性的分析

利用Lyapunov方法对R—C电路进行稳定性分析,结果表明该系统是稳定的,同时也表明Lyapunov方法对分析线性定常系统的稳定性是很方便和有效的．     

中考遇电学,解题有策略

一、电路识别 1.解题策略 识别电路是解决电学问题的基础,只有搞清楚电路的连接方式和学会简化电路的技巧才能综合运用电学知识解决实际问题.解题时的具体思路有:①先识电路,即对电路进行分析,看懂电路图,把电压表当作断开处理,把电流表当做导线处理,画出其等效电路图;②再分析,即当开关的断开、闭合,或滑动变阻器的滑片左右移动时,根据欧姆定律和串、并联电路的特点,对之进行定性分析.     

中考遇电学，解题有策略

一、电路识别 1．解题策略 识别电路是解决电学问题的基础，只有搞清楚电路的连接方式和学会简化电路的技巧才能综合运用电学知识解决实际问题。解题时的具体思路有：①先识电路，即对电路进行分析，看懂电路图，把电压表当作断开处理，把电流表当做导线处理，画出其等效电路图；②再分析，即当开关的断开、闭合，或滑动变阻器的滑片左右移动时．根据欧姆定律和串、并联电路的特点，对之进行定性分析。     

“机械能 动量”单元检测题

在电磁学理论中，电势高低的比较是定性分析的基础，而电势与电势差的计算则对于电场及电路问题的求解所起的作用至关重要。     

直流电路中的电容器问题

电容器是一种贮能电学元件。当它接在直流电路中，由于开关的断开与闭合，滑动变阻器阻值的改变，电路中接入二极管等原因，引起电路结构变化，影响电路中电流有无．是一类考查综合分析能力的物理问题，所以，每年高考都受到青睐（定性分析和定量分析两种）．     

特殊方法在直流电路问题中的应用

在直流电路问题中，同学们常因电路看起来复杂而感到无从下手；或在电路具有某种对称性时．又不知对称条件该如何运用。有时题目要求对电路问题作快速、定性分析或近似处理，在采用等效代换或一些特殊方法时。又常因忽视了适用条件而出现错误，这些均涉及直流电路问题中特殊方法的应用。下面我们结合实例逐一进行讨论。     

有关“变化电路”的解析

当电路的状态发生变化时,如开关的通断、滑动变阻器滑片的移动等都会使电流、电压、电功率、电功等发生变化,我们可以把这类问题归纳为“变化电路”的问题.处理这类问题时,通常用“定性分析”和“定量计算”来解答,“定性分析”可得到初步结论,“定量计算”可得到具体的数据.相比较而言,“定性分析”容易一些,应尽量使用,究竟用哪种方法合适,还需视具体情况而定.现举两例进行解析,引起今后学习的重视.例1如图1所示,电源电压u=6伏,电阻R1=5欧,变阻器R2上标有“1A,20Ω”的字样,电压表的量程为0～3V,求R1消耗的最大功率和最小功率各是多少?…     

伏安法测量电源电动势和内阻的误差分析

误差分析是实验的重要环节,目前高中学生对实验误差分析的认识相对比较模糊,甚至有错误。分别从定性分析、定量分析两个维度对伏安法测量电源电动势和内阻的误差进行分析,使学生明晰如何选择测量电路。     

模拟电子技术课教学中应注意的几个问题

电子技术是一门理论性和实用性都很强的工程技术基础课。要提高学生对知识的掌握和运用能力,在教学中必须解决好电路的近似计算与精确计算,定性分析与定量分析,理论分析与实际应用几方面的问题。     

模拟电路实验与设计中的工程估算

模拟电路的课堂教学难度较大,以工程估算方法引入教学,既增强了课程的工程背景,也降低了课程教学的难度.文中将工程估算的方法应用到模拟电路工作的原理分析、实验电路设计、方案设计等领域.在设计实验电路或实验方案中,依据实验原理确定了电路结构以后,进行了必要的工程估算,可以判断元器件参数的合理性和估算电路外特性,特别是可能影响到实验成败的参教和性能.定性分析与工程估算的综合应用,使得电路设计方案设计阶段的技术方法更加高效,教学难度得到了降低,拉近了理论与实践的距离,工程意义更加深远.     

中专电子类专业应加强电路定性分析教学

教育部要求中等专业学校培养“德、智、体全面发展 ,具有全面素质和综合职业能力 ,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才”。结合当今社会对学生实践能力的要求 ,中专学校必须对教学方法和内容作相应的改革。下面就电子类专业应加强对电路的定性分析谈谈笔者的几点看法。1　加强电路定性分析教学的必要性(1)由中专毕业生的工作性质决定的。当今中专生毕业后所从事的是生产第一线的工作 ,对理论知识的要求可以放宽一些 ,但对动手能力的要求一定要严。可是今天的中专生普遍动手能力差 ,许多电子类专业学生 ,检修…     

基于Verilog-AMS的DC-DC变换器行为级稳定性设计

论文旨在利用混合信号硬件描述语言Verilog-AMS对DC-DC变换器进行行为级的稳定性分析设计.混合信号硬件描述语言既具有描述数字电路和模拟电路的能力,又具有描述系统行为和电路性能的能力,成为系统级和行为级设计的最佳选择.通过Verilog-AMS为DC-DC变换器各个模块建立行为级模型,行为级模型简化了系统环路稳定性分析和补偿网络的设计,利用Cadencc公司的Spectre仿真器对模型进行行为级仿真验证.     

“电表”的示数如何变化?

当电路发生变化时电表怎样变化,学生掌握起来很困难,主要有以下几个原因:1.这类题涉及的知识面很广。如欧姆定律,串联电路的特点,并联电路的特点,滑动变阻器的使用等。2.这类题一般不用定量计算,而只对它作定性分析。3.这类题的正确解决需要学生有较强的识图能力和综合分析能力。4.这类题型变化方式多样,学生难于寻找规律。那么如何解决以上问题呢?     

一类恒LE谱四维T混沌系统的动力学分析与电路实现

基于三维经典T混沌系统,构建了一类具有恒Lyapunov指数(LE)谱的四维T混沌系统.对该系统的平衡点的做了简要的稳定性分析,并利用Matlab分析系统的分岔图、Lyapunov指数,0-1测试以及相图,从而表明新混沌系统对系统参数的敏感性.又基于混沌电路的设计方法,设计了该混沌系统的硬件电路,最后,观测示波器电路实验结果与理论分析结果相一致,从而进一步揭示了恒LE谱的四维T系统的可实现性以及混沌特性.