快步前进的东莞理工学院

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校始终坚持"植根东莞,服务地方"的办学宗旨,践行"学而知不足"的校训。学校现有两个校区——松山湖校区占地1500亩,莞城校区占地330多亩,     

东莞理工学院

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校始终坚持“植根东莞，服务地方”的办学宗旨，践行“学而知不足”的校训。     

东莞理工学院

东莞理工学院是广东东莞第一所普通本科院校,诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生任名誉校长。学校于1990年筹办,1992年4月成立,2002年3月经教育部批准变更为本科全R制普通高等院校,2006年5月获批成为学士学位授予单位,2008年5月通过教育部本科教学工作水平评估并获良好成绩,2010年6月与清华大学、     

东莞理工学院简读

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长,其题词"学而知不足"成为学校校训。成立于1992年4月的东莞理工学院,经10年专科办学,2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校;2006年获批成为学士学位授予单位;2008年通过教育部本科教学工作水平评估并被评定为良好等级;2010年被批准为教育部第一批"卓越工程师教育培养计划"实施高校,同年获批成为广东省立项建设的新增硕士学位授予单位。     

东莞理工学院成人教育

东莞理工学院是一所全日制普通本科院校。成人教育学院是学院直属单位，具有举办各类成人教育和协调全院成人教育营理的双重职能，其前身是成人教育部，成立于1991年，1992年，被东莞市确定为东莞市计算机技能考核鉴定中心、东莞市机械技能考核鉴定中心、东莞市专业技术人员继续教育基地。1996年通过原广东省高教厅组织的“普通高等学校函授教育、夜大学”合格评估，1997年，经广东省自学考试委员会批准成立自学考试辅导中心。1998年，经广东省考试中心批准为全国计算机、英语等级考试的考点和培训点。     

东莞理工学院教育发展基金会成立

2月26日晚,东莞理工学院教育发展基金会成立暨杨振宁奖学金颁奖典礼在东莞理工学院大礼堂隆重举行。诺贝尔物理学奖获得者、东莞理工学院名誉院长杨振宁伉俪专程出席了典礼。典礼上,广东省人大常委会原副主任李近维,东莞市委书记、市人大常委会主任刘志庚,市委副书记、市长李毓全、东莞市政协主席刘树基共同为东莞理工学院教育发展基金会成立举行启动仪式。杨振宁博士亲自为奖学金获得者颁奖。     

东莞理工学院

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校,诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校1992年4月建校,2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校,2006年5月获批成为学士学位授予单位,2008年5月通过教育部本科教学工作水平评估并获良好成绩,2010年6月与清华大     

普通高校成人教育办学机构适应性变革的思考——基于东莞理工学院成人教育的调查

社会转型期普通高校成人教育办学机构的适应性变革,是我国成人教育能否实现可持续性发展的关键。选择东莞理工学院成人教育办学机构,从其管理体制、教育投入、办学规模、专业设置、师资力量、管理队伍等方面进行微观探讨,并以此提出了成人教育机构变革与发展的启示与思考。     

南昌理工学院

学院简介 南昌理工学院是国家教育部批准设置的一所全日制民办普通本科院校。学校位于八一军旗升起的地方——英雄城南昌。学校校园环境优美,教育教学设施日臻完善。“航天科教,兴我中华”是学校办学宗旨。“科学、务实、厚德、创新”为校训。“以教学质量求生存,靠科研创新促发展”为办学理念。学校法人代表邱小林博士倡导知识创新才是力量。     

地方本科院校创业教育存在的问题与对策--以东莞理工学院为例

地方本科院校是大学的重要组成部分,具有分布广、与地方联系紧密、对区域服务能力突出等基本特征。如何把握转型期关键时机和全面深化改革的重要政策契机开展创业教育,应对创业教育在地方本科院校的现实问题,对于大学生成长成才以及国家经济社会发展都具有非常重要的意义。     

洛阳理工学院

洛阳理工学院是一所以工学为主,拥有理学、管理学、文学、经济学、法学、教育学等七大学科的全日制普通高等本科院校。     

襄樊学院理工学院

襄樊学院理工学院是经国家教育部批准于2003年6月组建的一所面向全国招生的本科层次的独立学院。学校位于湖北省域副中心城市襄阳市,由中原路校区和隆中校区两个校区组成,在校生达到5000余人,拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施。学校环境优雅,恬静宜人。     

论新建本科院校教学质量保证体系的构建——以常熟理工学院为例

指出构建面向现代大学制度的教学质量保证体系,是新建本科院校提高教学质量的内在需求、关键与保证。以常熟理工学院为例,阐述在健全组织体系,建立开展教学质量保证工作;制定完善教学质量保证体系文件系统,加强教学质量监控体系建设;推进质保体系的实施与运行,以及结合学校在教学质量保证体系构建方面的探索与实践活动,可为新建本科院校构建教学质量保证体系提供参考。     

陕西理工学院概况

陕西理工学院坐落在中国历史文化名城——汉中市,是一所具有50多年办学历史的多科性高等学校。学校创建于1958年,2001年经国务院批准由原汉中师范学院与     

洛阳理工学院

洛阳理工学院是一所以工学为主,兼有理学、管理学、文学、经济学、法学等学科的全日制普通高等本科院校。2007年3月由洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建而成。洛阳工业高等专科学校始建于1956年,是一所以建材为特色的全日制普通高等学校,1997年被国家教育部确定为“全国示范性高工专重点建设学校”,2005年被评为全国“精神文明建设工作先进单位”。洛阳大学创建于1980年,是一所全日制普通高等学校,1993年被教育部确定为“第一批有条件接受外国留学生”的200所高校之一。     

浙江大学宁波理工学院

浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月,是根据宁波市人民政府和浙江大学市校合作办学协议创办,经教育部和浙江省人民政府批准,由宁波市政府投资建设,浙江大学负责办学管理,具有独立法人资格的全日制普通本科院校,属宁波市全民事业单位。     

新建本科院校青年教师思想政治状况调查分析——以贵州理工学院为例

2013年4月18日,经教育部批准正式建立的贵州理工学院,青年教师占了很大比例。研究这部分特殊背景下的青年教师思想政治的现实概况,对于做好青年教师的思想政治建设具有十分重要的意义。如何建设具有针对性、时效性的新型高校教师思想政治教育方式、方法和模式,帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观,实现青年教师与学校的共同进步与发展,也成为了迫切需要关注并解决的现实问题。     

广东理工学院应用型本科建设中旅游专业的调整

广东理工学院新征用地500亩建设旅游学院,这是该校“用10年时间建设应用型本科院校”远景规划的重要一步.在此背景下分析该校旅游专业现状,阐述问题产生的原因,并结合学校的工作部署,提出调整课程目标,优化人才培养模式,加大力度完善各项实训条件,完善师资队伍建设,提高教师队伍实践动手能力的解决策略.     

地方区域性本科院校教学质量之思考——以常熟理工学院为个案研究

当前地方区域性本科院校教学中存在许多亟待解决的问题。教师要树立正确的职业价值观,教学质量是生存之本,管理要确立由校级管理层、任课教师和学生共同构建的教学质量改革方案,使地方区域性本科院校教学质量不断地提高。