有爱 才有教育

我参加工作已有22年了,在22年的教学生涯中,有辛酸,有喜悦,还有诸多说不完的故事。故事不会都是完美的,却能给我以鞭策和启迪。 这是发生在六年前的故事。当时我刚调到中卫二小,班里有一个出了名的＂捣蛋大王＂,且不说学习成绩,他经常没事找事欺负同学,全班同学都惧怕他,     

有爱 才有教育

刚刚送走了一个毕业班,就接了5年级的班主任工作。接手班级时,校长对我说:"小刘啊,这个班是全校较乱的一个班,要想当好这个班的班主任可不是一件容易的事。"我不以为然,一帮孩子,能难管到哪去。     

有爱才有教育

教师从事的是传道、授业和解惑的工作,但作为一名教师只有广博的知识是远远不够的。如何更好地进行教育?就这个问题给出了一些建议,教师要用博大的爱去温暖每一位学生,关心他们的成长,宽容他们的不足,言传身教感动他们。我国教育家夏丐尊先生所说的"没有爱就没有教育",也正是体现了这些。     

有爱才有教育

青少年的心理特点决定了他们对尊重的需要比以往任何时候都强烈,这对他们来说是长大的一种标志,是内心需要获得满足的一种形式,教师一定要注意这一点。     

有爱才有教育

以前也曾听说过特殊教育"大爱无痕",从1997年参加特教工作以来,我有幸亲自感知了这大爱的真谛,让我每每想起,都感动不已。校领导日理万机,孜孜不倦地奔波和劳作,却时刻牵挂每一个学生!教师们任劳任怨,尽职尽责,却乐得其所!衣服该换季了,家远的孩子换不了季;过节了,一双双眼睛期待着老师。此时此刻,纵使有千万个理由,可唯一能选择的却只有"承担":从     

有尊重 才有教育

做了这么久的《少年儿童研究》杂志，我发现父母与孩子真是一种太特殊的关系，他们之间由于血缘的关系，那种割不断的亲情是任何感情都无法比拟的。但是他们之间又不能仅仅局限于亲属的表达，因为父母还肩负着教育孩子的任务。于是矛盾便由此而生。 父母认为，因为我要教育你，要对你负责任，所以我有权了解你的一切，孩子也有义务向父母坦白一切。父母的想法是好的，但是这种想法是不合理的，因此也是无法实现的。本期的《孙老师话题》我们探讨的就是这方面的问题，我们的观点是：走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当地处…     

有爱有快乐才有教育

<正>曾经在哈佛博士王涛教授的博客里看到这样一个真实的故事:一个90后的孩子叫马金库,被指控因不满一位女士让他帮忙照看孩子,持斧子将母女俩砍死。在法庭上,马金库表现得极不耐烦,甚至有时脸上会露出笑容。他称他自己早已放弃生存的希望。在整个法庭审理过程,这个年轻人都没有向死者家属表达哪怕一句的歉意和悔意。最后陈述时,他说:我希望法官能尽快对我判决死刑立即执行!说完后,他向法官鞠躬致意。     

用心教育才有艺术

现在学生中间抽烟现象很多，而且很难转化，令老师头痛。但也不是难以解决，关键是一个方法问题。不同的老师采取不同的处理办法，收效也截然不同。一位老师在班里强调：不许学生吸烟。发现学生吸烟后，严厉批评，责令写出书面检查，在班会上作检讨；另一位老师则强调：吸烟危害健康。发现学生吸烟，他没有批评，而是找来大量说明吸烟危害健康的文章，让学生看，召开主题班会讨论。从各个方面认识吸烟的危害。结果，前者的班级依然有学生背后吸烟，后者却没有学生再吸烟了。通过了解可以发现：许多学生认为吸烟是成人的标志，他们觉得自己已…     

有情有爱才是教育

<正>教育工作者面对的受教育对象是有情感的人,是有喜怒哀乐的人,是柔嫩的孩子。为了提高教育教学质量,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,目的是提高学生的学习成绩,可是有时效果总是不尽如人意。现在回头看看、想想,我认为原因之一就是把孩子当做装知识的口袋,硬逼着往他们大脑里装知识,效果不好时就恼羞成怒、大发雷霆。这种"恨铁不成钢"的教育主题是恨,而不是爱,或者由爱变成恨,所以不可取。我班有一个叫王涛的孩子,耳朵有残疾,影响了他的听     

中职教育,有为才有位

<正>"机器换人"战略的实施,不仅带来产业转型升级积极效应,而且给技术技能领域劳动力市场带来了新的挑战,也给以培养技术技能型人才为主要目标的职业教育带来了机遇。机遇一:机器换人只是换掉了"低水平"的劳动力,对于学历层次、综合素质相对较高的劳动力依然是敞开大门。据浙江省企业用工监测数据显示,技术工人、专业技术人员和管理人员占缺工总人数的22.22%,呈明显上升态势。     

怎样才会有真正的教育

<正>两年前,我曾撰文介绍一名中国学生到加拿大留学后的转变。在那篇文章中我提到,这名学生把考美国罗德岛设计学院作为自己的目标。两年后的今天,她已被这所全美艺术专业排名第一的学校录取。她是怎么如愿以偿的?与国内艺考学生集中进行艺考训练,再参加学校考试不同,罗德岛要求学生递交自己的     

生活化的教育科研才有生命力

让教育科研成为一种教育生活,是教育改革发展的必然取向,是教育创新的重要推力,更是教师专业化成长的必由之路。澧县近10年的实践证明,区域教育要领先发展,持续发展,离不开教育科研。从这个意义上讲,教育科研也是一种生产力,在区域教育的改革发展中具有举足轻重的作用。     

有作为才有地位，有质量才有吸引力——也谈农村中等职业教育的吸引力问题

目前,职业教育还面临着不少的困难和问题,尤其是农村中等职业教育最突出的一个问题就是社会吸引力不强．民众认同度不高。要提高农村中等职业教育的吸引力,必须进一步落实职业教育的战略地位,进一步提升职业学校的办学质量,建设一支高素质的职业教育师资队伍确保职业教育培养目标的实现,创新办学模式保障职业教育质量的提升,重组职教资源,建立职教集团,提高职业教育的生命力和吸引力。     

有师爱的教育 才是温暖的教育

当前,我们都在谈"教育重建"与"课堂转型"等话题,但"教育重建"的艰难与"课堂转型"的艰辛,相信每位教育工作者都感同身受。审视周遭,不乏对教育现状的不满,对教育生态的抱怨,但我们是否想过,我们也是教育改革的亲历者与践行者?如果我们始终把教育的问题推诿给体制或考试制度,会有多少学生在我们的无所作为中接受着低效甚至无效的教育?然而,我们也欣喜地看到身边有许多教     

人人有才

老教育家吕型伟先生说："人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才"。初闻此言,顿感清新明朗。因为对于"面向全体教育对象"这样最重要和最基本的教育思想,虽非吕型伟先生首次发现和提出,然而作如此精辟的概括,本人还是第一次听到。细细琢磨昌先生的这十六个字,内涵丰富,层次分明。其中"人人有才"似是这一思想的灵魂。它是人类社会的一个事实,承认这一事实,是教育工作者真正面向全体,即对每个教育对象都富有爱心和信心的思想基础。它也是推行教育多样化,特别是发展职业教育的重要出发点和动力源。宋人苏轼对此曾有高见,他说："人…     

有规模才有效益

有规模才有效益闻之有一定的办学规模，才有一定的办学效益。这已是当前不争的事实。自从国家教委在评估重十＇职业学校工作中，把规模作为重要的硬件标准以来，已有日益多的地区在扩大职校办学规模上做起了文章。这之中，有的在原有学校基础上增建校舍扩大招生；有的由政...     

有风险才有诱惑

主人外出，召来三个仆人，按他们不同才干分配银子：A五千、B两千、C一千。     

有爱才有家

曾经总认为,家就是有爸爸,有妈妈,有我。长大了才知道,有爱才有家,有爱才是家,家就是包裹着“幸福馅”的饺子,骨子里有甜蜜暖意。