初中思想品德课兴趣的培养

思想品德是初中学习的重要学科,更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观、人生观、价值观,将起到奠基作用。怎样有效地激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,提高学习的积极性,是摆在我们思想品德课教师面前艰巨的任务。兴趣是点燃一个人智慧的火...     

论中学生学习思想品德课兴趣培养

在基础教育教学中,思想品德课实效性差,学生学习兴趣不高是其主要因素。提高中学生思想品德教育的实效,关键在于培养中学生学习的兴趣。加强学生对思想品德课学习兴趣的培养,树立科学的世界观、人生观和价值观,将来为国家社会做贡献。     

如何培养学生对思想品德课的兴趣

正思想品德课标中指出:在新的世纪里,中华民族面临着许多新的机遇和挑战,对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。贯彻《公民道德实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要(试行)》的精神,改革和加强小学相关课程,是我国基础教育课程改革的一项重要任务。但目前存在的情况是品德课上生硬呆板的说教多,生动有趣的活动少,这样的课堂吸引不了学生,导致品德课课堂效率不高。那么,如何提高品德课课堂教学效率呢?     

浅议初中思想品德课学生学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是影响初中思想品德课教学质量的一个重要因素,要搞好思想品德教学,必须千方百计把调动学生的学习兴趣放在首位,使学生主动地、自觉自愿地学习。     

论激发学生学习思想品德课的兴趣

兴趣是学习最好的老师,也是思想品德课教学质量提高的关键.教师应努力构建和谐的师生关系.通过导入、设疑、现代化等教学手段激发学生求知欲,提高学生思想素质.     

初中思想品德课学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,兴趣也是最好的内在动力。激发初中思想品德课学习兴趣不仅是教育新理念的目标要求,是青少年健康成长的发展需要,也是深入学习社会主义核心价值观的时代要求。本文结合教学工作实际,对激发初中思想品德课学习兴趣的具体方法进行了研究和探讨。     

兴趣——思想品德课教学的基石

大教育家卢梭说:教育的本质应该以活动为中心,教师要善于观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这才是教育的根本意义所在。正是在这个意义上,教师要重新审视思想政治课教学,不仅要充分发挥感性的功能,更要去寻求不应该失落而遗憾地失落了灵性的价值。     

怎样提高初中生思想品德课学习兴趣

兴趣是最好的老师。要想提高学生思想品德课的学习成绩,增强学生素质,最基本的一点就是激发学生对思想品德课的学习兴趣,调动学生参与教学的积极性。     

论思想品德课教学兴趣的培养

根据新课程标准的要求,探索如何激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,成为当前教学的重要任务,因为培养兴趣是教学走向成功的第一步。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?本文对此进行了论述。     

谈思想品德课的兴趣激发

如何培养和激发学生学习思想品德的积极性．激发学生学习兴趣的途径有哪些．从激发学生学习兴趣的必要性谈起．探寻出六大激趣途径．即明确目的,搞好预习,巧设导语,创设情境,巧妙设疑,培养思维,师生平等,真诚关爱,形式多样,妙趣横生,巧设结尾,留下悬念。     

探寻思想品德课兴趣之源

兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。当前一些学生认为"开卷有益"对思想品德课的学习情绪低下,要想使思想品德课达到预期的教育目的,对学生的情感、态度、价值观产生深远的影响,还是很难做到的。这就需要思想品德教师引兴趣之源,活思想品德课堂之水。其实课堂教学就像一场场比美大赛,看谁能夺人眼球,激发兴趣。具体从以下几方面阐述:首先,彰显教师个人风采——气质魅力美,主要从渊博的知识、平等和谐的师生关系及幽默、生动形象的语言三方面阐述;其次,巧妙的课堂教学设计——过程健全美,主要从巧设导语与结束语、精心设计过渡、教学方法多样化、现代教育技术的应用提升学生兴趣;最后,亮点异彩纷呈——特色美,主要从评价激励、课堂突发事件的处理和运用来活化学习兴趣。     

初中思想品德课学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,兴趣也是最好的内在动力。激发初中思想品德课学习兴趣不仅是教育新理念的目标要求,是青少年健康成长的发展需要,也是深入学习社会主义核心价值观的时代要求。本文结合教学工作实际,对激发初中思想品德课学习兴趣的具体方法进行了研究和探讨。     

农村中学生思想品德课学习兴趣的培养及维持初探

文章从融洽师生关系、构建五环课堂教学模式、多媒体教学、学法指导、合理的评价机制这几个方面入手,探讨培养及维持学生学习思想品德学科的兴趣的良策,引导学生爱上思想品德课。为了解学生是否对思想品德课感兴趣,特进行了问卷调查,通过调查结果分析出原因所在,以期找到良策,以利于培养和维持学生对思想品德课的兴趣。     

让思想品德课教学焕发活力

《思想品德课程标准》指出：本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。这个目标的实现,在很大程度上依赖“兴趣”的刺激来激活。可见,兴趣在思想品德课教学中具有超乎寻常的作用。本文就在初中思想品德课堂教学中如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的认识。     

激发学生学习兴趣是上好思想品德课的关键

学生历来对思想品德课不感兴趣,主要是教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响。学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想品德课的智育和德育双重功能,已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。因此,改变当前中学生对思想品德课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。     

如何增强学生对思想品德课的学习兴趣

思想品德课上理论性的东西较多,抽象思维较强,学生往往感到枯燥乏味,不感兴趣。到考试时,只会死记硬背,如果遇到主观性或开放性试题,更是手足无措、无从下手。因此,提高学生对思想品德课的兴趣,提高学生个人能力就显得尤为重要。     

让兴趣引领思想品德课教学

根据新课程标准的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""好"、"乐"就是愿意学,就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么,究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?     

思想品德课教学三部曲浅析

思想品德课是比较系统地、直接地向学生进行思想品德教育的课程,是实施德育、全面培养和提高学生素质的主要途径。对引导学生养成良好的行为习惯、形成基本的道德观念、价值观念和初步的道德判断能力具有非常重要的作用,同时也为他们成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民奠定基础起着至关重要的作用。     

兴趣:如何激发学生学习思想品德课的兴趣

初中《思想品德课程标准》指出:老师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。但是,长期以来,初中政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化的应试教学模式上。学生没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?因此,学习兴趣的培养就显得非常重要了。