生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

生本教育理念之小组合作学习的应用

教师在开展初中《历史》的课堂教学时,必须充分结合学生的生活实践,将学生的学习兴趣充分激发出来,促使他们积极主动地参与到学习当中。本课题通过对初中历史课堂教学中小组合作学习的研究,对照生本教学,阐明小组教学模式是生本教学理念实施的一个很好的策略。     

生本课堂下的小组合作学习

生本教育是回归生命的教育,教学从主要依靠教转变为主要依靠学,教育从控制生命转变为激扬生命。我校实施生本教学已有两年多的时间,从中我深深地体会到：一个孩子快不快乐,取决于我们的课堂;一所学校的教学质量高不高,也取决于课堂。生本课堂体现了学生的高参与、高热情、高效率和高创造,而如何开展小组学习,是课堂中被关注的热点问题。     

生本教育理念下的合作学习

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。学习小组是生本教学中重要的一环,是很常见也很重要的一种学习方式。那么,如何探索出适合自己学生的有效的小组合作学习的途径和策略,以实现学习方式的转变,从而促进师生不断发展呢？笔者浅谈几点教学中的体会。     

生本教育——让学生在小组合作中学习

传统教育中,物理教育重知识传授、轻学生自主性学习,重习题解答,轻动手能力培养,重教育结果,轻过程和方法的培养。自从我们学校实施生本教育以来,物理课堂有程度不同的开放,课堂气氛得以宽松了,师生互动了,探究式教学、研究性学习得到发挥。我们备课组在生本教育背景下的几点做法:①实施生本课堂教学模式,提高课堂效果:真正让学生动起来,课堂活跃起来,激发了学生们的思考能力和创新能力,使学生真正成为学习的主人。②实施小组合作互助的学习模式,促进每位学生的发展。合作学习是学生在组内为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习。③学习小组内合作学习,培养学生良好的学习习惯。从根本上改变了学生的学习的面貌,充分发挥了学生的学习主动和创造性,这样,学生的学习极性大大地提高。能促进学生认真钻研教材,加强对基础知识掌握,有效地提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人。     

生本理念下小学语文低段小组合作学习有效性研究

在当前小学语文教学中,合作学习方法作为一种有效的教学手段已经得到了众多教师的认可,与传统教学模式相比,合作学习方法能够进一步确定小学生在课堂教学中的主体地位,这是其他教学模式所不具备的优势。在这种情况下,教师在未来教学中,必须要从生本理念入手,结合小学语文低段小组合作学习的要求,寻找一个小组合作学习的新路径,最终为全面提高教学质量奠定基础。     

生本教育理念下中职英语课堂小组合作学习方法的尝试

生本教育理念倡导以人为本,在核心素养时代下对中职英语教师提出了新的要求。教师要提高中职英语教学效率,必须从学生实际和教学实际出发,全面深入地了解当前的中职学校英语教学现状。文章结合教学实例,探讨生本理念下有针对性地采取小组合作的教学措施,使中职英语课堂教学焕发生机。     

小组合作学习在英语课中的应用

《课程标准》指出：亲自实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。英语小组合作学习是集体教学模式在中学英语课中的应用,这种模式有利于学生人人参与学习的全过程,学生学得生动活泼,人人尝试成功喜悦,它既能发掘个人内在的潜能,又能培养集体、团体的合作精神,还有利于人格和心理的健康成长,有利于提高学生学习的效率,提高英语教学的质量。根据教学目标,适时、恰当地利用小组合作教学,可以激发学生的创造性思维,使整个英语课堂充满情趣,课堂氛围变得自由和谐,培养了学生的能力与素质。     

英语课如何实施小组合作学习

不少教师曲解了合作学习的作用和内涵,在课堂中滥用小组合作学习,无论什么问题和活动,一律采用小组讨论合作完成的形式,剥夺了学生独立思考独立解决问题的权力和机会。我们的英语课堂教学要的不是表面热闹的场面,而是对问题的深入思考。那么,哪些活动适宜于小组合作学习呢?     

生本教育下小学数学小组合作学习路径探索

"生本教育"的意思就是以学生自身需要为出发点,让学生成为教学的主人公,然后加深学生对于知识点的认识,提高学生的学习能力。小组合作可以增加学习的趣味性,促进学生之间的交流,在学习知识的过程中也学会互相帮助。本文作者结合自身经验和我国教育体制,展开讨论生本教育下小学数学小组合作学习的路径探索。     

关于生本理念下小学语文小组合作学习的认识和实践研究

在当下,生本教育成为一种教育理念,更是另一种教育模式,这种教育模式以一切站在儿童角度考虑,高度尊重儿童,全面契合儿童需要为其核心要点,这种教育也是着重以生命为本的教育。教师在语文教学中注意对生本教育理念的合理充分运用,能够激发小学生学习语文的最佳状态,使小学生的潜能得到开发,个性得到发展。要创造高效的语文课堂,不仅要融入生本理念,小组合作学习也是提高课堂质量有效的学习方式之一。     

生本理念下小学体育高年级小组合作学习评价方法的研究

在小学体育教学过程中应用小组合作学习可以有效地调动小学生的积极性,提高体育课堂教学氛围,增强小学生的探究能力和创新能力,同时,小组合作学习也是新课程改革背景下经常使用的教学手段,在小学体育教学中发挥着至关重要的作用。因此,小学体育教师如何有效的评价小学生的合作行为,如何通过课堂评价引导小学生养成终身体育锻炼意识,就成为了每一个体育教师应该思考的问题。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

生本教育理念在一堂中职英语课的实践

生本教育是指以"学生为本"的教育体系。生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心,以学定教,以学论教:培养学生三种学习行为方式,即自主、探究、合作学习。     

生本教育理念下班级小组管理工作的研究

伴随素质教育改革的深化,对初中班级管理工作提出更高的要求。然而从以往班级管理与教学活动看,仍倾向于以师本化模式为主,学生主体性并未真正体现出来,难以达到全面培养学生各方面能力的目标。这就要求引入生本教育理念,通过强化小组合作,加强小组建设,提高班级管理水平与教学质量。     

生本理念下小学数学合作学习模式探究

生本教育认为,学生是在自主的实践过程中习得知识的,学生是具有自主学习能力的,而这正是突破目前中小学合作学习瓶颈的重要突破口。合作学习不是简单的小组学习,合作学习的实质是要以学生的思考推动知识的习得和运用。以小学数学为基础,探究在生本理念下小学数学合作学习模式的有效运用策略。     

生本课堂中的小组合作学习

郭思乐教授指出:学习小组是生本教学中的重要环节,没有小组就没有生本。用不用小组,如何看待小组,往往是教师的理念水平是否进入"生本"的一个标志。如今,我们的课堂应以一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为宗旨,我们教学的当务之急是呼唤学生的个性回归,弘扬学生的主体意识,变"师本"为"生本",将"生本"理念贯穿于课堂教学     

生本课堂中如何高效进行小组合作学习

在小学数学生本课堂教学中,小组合作学习是一种主要的学习方法,它不仅能有效提高课堂教学效率,而且能培养学生的合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,激励学生主动学习,建立新型的师生关系,促进良好非智力品质的发展等。     

小学数学生本课堂教学中小组合作学习研究

在新课程教育改革活动的推动下,生本课堂逐渐代替传统的课堂模式,成为小学数学教学课堂的主流,教育行业的教育观念需要发生转变,以适应当前背景下对于人才的需求。小组合作学习作为当前课堂教学中的主流学习方式,对提高学生各项能力具有重要作用。本文对小学数学生本课堂教学中的小组合作学习进行浅要分析。