街舞与音乐学习

一、案例背景、描述去年十二月在高一年级的期末音乐测试中,我用一节课的时间让每个班的同学召开一个班级音乐会,提供一个让同学们展示自己艺术才华、表演才能的机会。要求每个班同学组成一个音乐会的组委会,自定节目、表演形式、自己定主持     

舞蹈学习与音乐节奏

舞蹈艺术是时间与空间的艺术.舞蹈要在有限的音乐、时间内表达出思想、情感,以优美的舞蹈动作、肢体语言塑造具体的舞台形象.     

音乐与高雅的品位——审美能力在音乐教学中的培养

音乐是启迪心灵的钥匙。初中音乐课堂教学中,培养学生审美感受力是新课改下必须实行的教学内容。笔者结合自己的教学实践,对音乐教学中学生审美能力的培养问题进行探讨,旨在通过分析,为今后的音乐教学提供丰富的教学经验。     

论舞台音响效果的“三特性”作用

舞台音响效果是舞台综合艺术中不可缺少的重要部分。能否充分认识和发挥音响效果在舞台综合艺术中的＂三性＂作用,即主力性作用、增值性作用、再创性作用,将对舞台综合艺术产生重要的影响。     

关于当代科技与艺术舞台的思考

在科学技术日新月异的今天,选择和利用科学技术成为一种必然,艺术舞台的建设也不例外。当代科技对于今日之艺术舞台,占据着举足轻重的作用,艺术舞台因科技的介入增色不少。艺术舞台需要科技,但要懂得取舍,要寻找当代科技与艺术舞台的最佳切合点。。     

浅析舞台人物造型中的服饰艺术语言

从造型、色彩和材质三个方面看,舞台人物造型中的服饰艺术语言在受到戏剧过程与角色性格限定的同时,具有挖掘人物内心世界,表现戏剧思想内涵的作用。     

古筝舞台表演艺术探讨

古筝是一种传统的中国乐器。民族的音乐文化在近几年逐渐得到重视,各种音乐表演开始登上舞台,其中就包含了古筝演奏。民族音乐不断发展,古筝在舞台上表演的质量也开始被人们关注,保证并提高舞台演奏质量是目前最主要的任务。因此,本文对在舞台上演奏古筝这门艺术进行了分析和思考。     

艺术高校视唱练耳教学与舞台实践相结合

随着我国经济文化的不断发展,人们对艺术的认知能力逐渐增强.随着影视、舞蹈、音乐与美术等艺术形式的不断普及,许多学生对于艺术的兴趣逐渐提高,艺术高校为满足学生对艺术的追求,逐渐扩大了招生数量,尤其是音乐专业更是火热,面对如此多的学生涌入音乐专业,各个艺术高校对于如何培养音乐专业学生的综合素养,是目前艺术高校急需重视的问题.     

戏如人生,舞台就是生命——京剧舞台表演艺术刍议

京剧舞台是一个艺术的舞台,要求从业者务必全身心投入其中。戏如人生,舞台就是每一个京剧从业者的生命。只有做到踏上舞台后精益求精,勤加练习、坚持练习,勇于创新,只有这样才能在舞台上做好艺术表达,获得较好的舞台表演效果。     

让学生的“音乐舞台”转起来

新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术。但要教儿童学习音乐，喜欢和理解音乐。就得调动多种感官，把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术、创编的艺术。     

跟着舞台去流浪

电影一年中有贺岁档、圣诞档等人气档期,演出同样也有黄金时段,而暑假当然是各路人马的必争时机。不仅明星大腕）L411纷纷扎堆开唱,话剧音乐会火热上演,连体育赛事也不肯错过这个时段。一般来说,经典的演出都在大型城市举办,所以,同学们可以在看心爱演出的同时,顺便去不同的城市“流浪”,一举两得哦!     

如何玩转舞台摄影

舞台摄影的内容比较广泛,包括戏剧、舞蹈、音乐、歌咏、曲艺、木偶、皮影杂技等。由于舞台艺术的种类、风格、表现形式和表演方法的丰富多彩,拍摄方法也要有所不同。不过,都必须是摄影者的思想、艺术构思和摄影技巧诸方面的结合,创造性地再现舞台艺术形象,力求达到思想内容和尽可能完美的艺术形式的统一。一、舞台摄影的位置与角度     

化学三尺讲台与艺术舞台同行

本文作者有感于中学生热衷文艺晚会,特从艺术家形象、词作者、曲作者和艺人互动等方面,阐述化学教师的形象问题。化学三尺讲台既包容了舞台设计者的风格,又呈现艺术人的形象。化学老师要具有词作家之言简意赅,曲作家之柔美细腻,以艺术之美点缀教坛。这样教学艺术定能百尺竿头,更进一步。     

舞台表演在声乐教学中的作用

在表演艺术中声乐艺术一门具有很强实践性的艺术形式,表演艺术本身就是一门动力定型的技巧艺术,舞台表演行动的而艺术是声乐艺术的生命,如果没有了表演,任何声乐作品都成为形式上的一种存在,而不是真正意义上的艺术,这就为高校的声乐教学提出了新的目标.     

让学生的“音乐舞台”尽情旋转

新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性等特点,它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术,我们要动用多种感官手段,把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、画的艺术、演的艺术、创的艺术。理想的音乐课堂应当是充满着人性与智慧,充满着激情与生命力的课堂,应当是处处盈溢着音乐的甘醇和芬芳,学生们在生动、富有灵性的交流与碰撞中,生成自己的幸福体验。