刍议初中英语教学中小组合作学习方法的运用

在新课程改革的不断推动下和素质教育的大环境下,在初中英语教学中,对教师的教学方式提出了更高的要求。初中英语教师要不断更新教学观念,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式。教师和学生在课堂上的角色发生变化,教师不再是课堂的主体,学生成为课堂的真正主体。在英语教学中的小组合作学习成为学习中重要的教学方式,通过小组合作学习方法的运用能够培养学生的自主学习能力和合作探究能力。本文主要从现阶段初中英语教学的实际出发,探究初中英语教学中小组合作学习方法的运用。     

初中历史小组合作学习的有效性研究

小组合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方法,是对学生学习方式的重要改进,也是对教师教学方式的重大改变。小组合作学习提高了学生学习的积极性和主动性,对教师也提出了更新更高的要求。历史教师应及时更新教学理念,积极探索和实践小组合作学习方式,从而进一步提高教学质量,让历史课堂重新焕发活力。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用试论

随着教育的改革和新课改的推进,传统的教学弊端日益凸显,为了能够使教学方式适应当代的教育要求,促进学生全面发展,各科教师都对教学方式进行了相应的改革。初中英语作为初中教学的重点在教学方式上更得到了教师重视,通过多种教学方式的应用和实践,小组合作式教学方式得到了教师的一致肯定。本文将围绕小组合作学习在初中英语中的应用进行简要的分析,并对应用中需要注意的问题进行阐述。希望以此为广大的初中英语教师提供一些教学帮助。     

例谈高中数学小组合作学习的尝试

合作学习是"新课程理念在中学数学教学改革最重要的创新体现之一",也是新课程改革学习方式的变化之一,目的在于改变学生学习方式、培养学生创新合作能力等的重要教学方式.如何将小组合作学习渗透进高中数学建模教学,发挥小组合作对数学难题、实际运用问题的处理,是一种教学方式的尝新.开发创新合作探究的教学方式,教师应当如何组织学生实施新课程合作学习理念,运用小组合作学习的模式,增加数学建模(应用型问题)的学习实践,是本文探讨的重点.     

浅谈初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略

随着新课程改革的不断深入,各项学科都在加快改革的脚步。新课程改革中对初中英语教学提出了新的要求,要求教师要与时俱进地更新教学观念,突破传统教学模式的思想局限,以学生为主体,并不断创新教学方式,丰富课堂形式,进而激发学生的学习热情,提高英语教学效率。于是,小组合作学习的教学方式应运而生。目前,在初中英语教学中,小组合作学习教学模式的应用还存在一些问题,不利于学生的学习和发展。本文对初中英语教学中应用小组合作学习模式展开深入的探究及分析,阐述英语教学中出现的问题,并提出相应有效解决策略。     

高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略探究

随着新课程改革在高中化学教学中的不断深入,高中化学课堂的教学模式越来越受到关注。新课程改革要求课堂教学一方面要注重学生的课堂主体的地位,另一方面要突出教师在课堂上作为引导者的地位。因此,随着新课改的不断推进,广大教师也在不断地探索不同的教学方式。小组合作教学模式因其拥有较为灵活的教学方式,同时对培养学生的综合能力也具有十分积极的意义,因此在高中化学教学课堂上得到了广泛的应用。     

浅论信息技术教育中的“小组探究“式教学

教育课程改革要求教师的教育理念、教学观、课程观、教师观、学生观等都需要彻底改变。“小组探究”式的教学方法转变了学生的学习平台,为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习方式。教学模式的转变使学习方式也跟随转变,教学方式是服务于学生的学习方式的,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,学与教是互动且不可分割的过程,传统的教学方式无法满足新的需要,信息技术教师必需在教学方式方面有新的突破。信息技术教学中运用“小组探究”式的教学方法,能充分体现以学生为主体,教师为导向。     

提高初中语文小组合作学习力的策略探索

<正>一、小组合作学习模式在初中语文教学中的现状及意义在新课堂教学改革中,对于小组合作学习这一学习方式进行了大力倡导,鼓励教师在教学的过程中培养学生团队合作的精神以及创造想象力。小组合作学习模式作为课程改革中推出的新型教学方式之一,主要是通过教师对于学生进行合理的引导和帮助,令其能够在交流、讨论、互动等活动中提升自身学习能力。利用小组合作学习模式不仅可以引导     

浅谈小学语文课堂教学中进行小组合作学习的有效性

在新课标改革对素质教育的要求越来越严格的背景下,积极地提倡的小组合作学习慢慢地成为新课标改革下一种全新的教学模式,这种教学方模式不但突破了以往在课堂上比较枯燥、单一灌输式教学方式以及教师的"独角戏",而且也对展示教师和语文课程的魅力以及对顺利进行课堂教学具有比较好的效果。因此,在新课标改革对素质教育的要求越来越严格下,教师要有意识、有系统地将小组合作学习方式积极地运用到现实课堂教学中来,积极而充分地调动学生学习的主动性。     

转变教学方式的四种策略

新课程改革的实施已近三年了,回顾这几年所走过的教改过程,我感到要转变学生的学习方式,以学生为主体的自主、合作、探究学习方式必须在教师新的教学理念和教学方式的指导下进行.所谓教学相长,也就是以教带学,以学促教.因此,随着课程改革的进一步深入,改变传统的教学方式,改变单调、被动的学习方式势在必行.在教学中,我尝试将二者有机地结合起来,在培养学生小组合作、自主探究的学习方式的同时,注重转变教师的教学方式,从而达到良好的教学效果.具体策略如下:     

探究基于核心素养提升的课堂教学方式转变对策

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学对教师的要求越来越高，教师要全面了解小学数学教学和学生发展之间的内在联系，立足学生的兴趣爱好、认知水平及能力发展的个性化差异，创新教学方式，切实提升小学生的核心素养.为此，在小学数学教学中，教师要合理创设问题情境，促进学生数学思考；合理开展小组合作探究，丰富学生学习实践；联系生活实际，激发学生学习兴趣.这也是基于核心素养下的课堂教学方式转变的基本策略.     

新课改背景下如何有效实现高中数学小组合作学习

根据新课程改革的要求,要培养学生的自主、合作学习意识以及合作能力.在培养这样的意识和能力中,小组合作学习的模式就是一种提高学生学习能力和个性成长的高效的教学方式.本文主要通过对教学实践进行探索,将"函数的单调性"当作教学案例,分析归纳了在高中数学教学中有效实现小组合作学习模式.     

小组合作学习在初中历史教学中的应用策略分析

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出了引导学生自主、合作、探究学习的教学要求。此要求的提出,使得小组合作学习成为教师组织课堂教学活动的一种新的教学方式。将将小组合作学习应用到初中历史教学中,不仅可以使学生成为学习历史的主人,还可以使他们在获取历史知识的基础上,发展合作能力和实践能力。立足小组合作学习在初中历史教学中的应用价值,在本文中,我将就如何在历史教学中应用小组合作学习进行详细说明。     

成人高等师范院校教学方式改革初探——以教育类公共课为例

在教师专业化和基础教育课程改革的背景下,成人高等师范院校教学方式改革势在必行。立足于学生学习方式的改变,拟构建采用案例教学、模拟教学、研究性学习、小组合作学习等多种教学形式的新型成人高等师范院校教学方式。     

小组合作学习方式在教学中运用的有效性分析

<正>新课程改革强调,学校教育教学不应是单纯地传授文化知识,而是要求对学生进行智力的开发和能力的培养。传统的秧田式的班级授课制、教师一言堂、满堂灌的讲授方式,单纯灌输科学知识的教学组织形式及教学方式与素质教育的要求逐渐背离。小组合作学习作为散点教学组织模式的一种具体的教学方法,有助于促进学生各方面的发展。一、小组合作在教学中的误区小组合作学习从理论上讲,应是发挥学生自主性,培养学生合作精神的有效教学方法,但在实践     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的具体应用

初中英语在初中学习中占据着极其重要的地位,但是很多学生不知道该如何学习英语,一上英语课就感到厌倦和恐惧,教师的教学方式也存在着一定的问题,导致学生的英语学习效率低下。新课标对学生的学习提出了新的要求,要求学生通过实践、讨论、合作等方式提高英语学习水平,小组合作学习是很重要的一种方式,无形中也对教师的教学提出了新的要求,对教师应该如何开展小组合作学习做出简要解析。     

浅谈小班化教学中的小组合作学习

小组合作学习的教学方式越来越被教师所重视,它是高效课堂教学的重要组织形式.教师在小班化教学中,要立足于小组的文化建设,努力创设小组合作的情境,使学生“要合作”,“能合作”、“会合作”.通过小组合作学习,培养学生的各种技能,促进学生的心智发展,提高学生的综合素质.     

小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用

随着新课标改革不断推进,小学语文的教学内容越来越丰富,小组合作在课堂中是非常重要的环节之一,在小学语文课堂教学中,教师如何正确地向学生提出问题以及能否把握小组合作的效率都是教师在课堂上需要重点注意的问题。本文基于小组合作环节在小学语文课堂中开展的实情,通过立足教学目标、设置生活情景、采用联想启发式教学三种教学方式的课堂研究,旨在通过小组合作的方式为学生创造一个有新意的教学环境。     

运用小组合作学习 推动数学教学发展——小组合作学习模式在中学数学教学中的价值与应用

随着新时代的来临,中学数学的教学方式也随着时代发展而发生着翻天覆地的变化,传统的教学方式已经不再符合当前的教育要求,那么教师们将会把小组合作学习模式导入中学数学教学中来。本文根据中学数学教学与学生的思维特点,分析了小组合作学习模式引入中学数学教学中的价值,并简要阐述了该模式的导入方式。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着教学体制的不断改革,各个学科的教学方式都发生了较大的变化。新课标改革对老师的教学能力提出了更高的要求,要求老师要以学生为主体,充分尊重学生在课堂上的主体地位,提高他们学习的能动性、自主性。目前,比较流行的学习模式是小组合作学习,老师要充分利用小组合作学习的优势,创新教学方法,制定最合适的教学方案。本文根据目前小组合作学习实施的现状,提出初中数学教学中小组合作学习模式的应用策略。