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《英语大王(小学)》2006,(11)
请根据每组图的提示猜单词,并将单词填在后面的横线上。1‘图圈团回提示:文具_ 2.圈因回图提示:文具_ 3.困国国圃提示:文具_‘’图固画国提示:文具(答案在本期内找)单词猜猜粉:1 pen(钢笔)2.pen翻(铅笔)3.ruler(尺子)4.eraser(穆皮)单词猜猜看~~ 相似文献
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单词拼写题是1996年高考英语试题中出现的一种新题型。这种题型的设计有两种形式:1.根据所给汉语意思写出所缺单词;2.根据所给单词的首字母写出所缺单词。每年高考选其一种形式。然而,无论以哪 相似文献
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<正>英语构词法有多种,但义务教育阶段遇到的主要有三种,即合成法、转化法、派生法。合成法就是两个单词合成为一个单词的方法,比如:black+board=blackboard,合成词的意思一般情况下就是两个单词组合在一起的意思;转化法是指一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性,比如:Open your books.I’ve booked a ticket.有动词转名词、名词转动词、形容词转动词、形容词转名词等等。合成法和转化法是很多同学都熟悉的方法, 相似文献
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词汇是学习语言的基础,要想学好英语,首先得记住单词.也正是因为记忆单词对于学习英语有着重要的意义,考纲才从未放松过对单词拼写的要求;一年一度的高考试题中总有直接考查单词拼写的题项,并且难度越来越大.’96、’97、’98单词拼写题中所考查的单词,既有初中部分的,也有高中部分的,但以高中部分为主;同时还考查部分“纲”有“本”无的单词. 相似文献
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范俊花 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
小学阶段是学生英语学习的入门阶段.作为英语教师,要重视学生在起始阶段的英语单词教学.教会学生用科学方法学习记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松.那么,如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持浓厚的兴趣呢?在教学中笔者尝试过多种方法,总结出以下七个步骤,教会学生有效持久地记忆单词. 相似文献
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单词拼写是NMET’96增设的新题型,根据1996年《考试说明》,此题“要求考生根据所给单词的首字母或汉语注释写出单词的正确形式,使句子结构完整,意思明确”.下面我谈谈做好单词拼写给出首字母类型的五个关键.一、熟记考纲中所有的单词,短语俗话说“巧妇难为无米之炊”,在做单词拼写试题时,无论试题给的是首字母形式,还是汉语注释形式,都要求考生要有单词贮备量.因此,平时单词记得朦朦胧胧,考时则会心有余而“词”不足.如: 相似文献
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在小学英语的教学中,单词教学是一个必不可少的重要环节,也是个难点.由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散,不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆和背写上,加之一部分学Ё生没有正确的记忆单词方法,单词会逐渐成为学生学习上的绊脚石,最终导致学生对英语学习兴趣的丧失.因此我们在单词教学中,要特别注重选择合适的方法,充分调动学生学单词的积极性,激发学生的学习兴趣,提高单词背诵的效率. 相似文献
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作者从中学外语教学的实际出发,指出中学英语单词教学的三个基本方面是:单词音、形的教学;单词记忆的教学;单词语义、应用的教学。单词音、形数学的关键是掌握拼读规则,单词记忆的教学应正式纳入教学.并根据单词记忆的规律采取种种教学方法.单词语义、应用的教学重在熟练,其中让学生做到“脱口而出”是实际操作中的重要要求之一。 相似文献
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记忆总是与遗忘作斗争,今天记住了单词,明天又忘了。因而在记忆单词时,就要特别讲究方法,如果有了行之有效的方法,便能事半功倍。一、读音记忆法读音记忆法是指根据单词的字母及其组合的读音来记忆单词。例oo常发[u],从[gud]就可以得出good,从[luk]可得到look。二、近反记忆法近反记忆法是指利用单词的近义、反义来记忆单词。如记watch时,可以从see、look来记它,bad也如此,可以从good入手。三、连锁记忆法连锁记忆法是指从一个单词连锁出与它相关的许多单词。如:从look atlook after、look like、look the same,从makemaker、make the b… 相似文献
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记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有:(1)平时少念单词,不注意单词的读音;(2)死记单词,没有弄清单词的词性、词义;(3)不背句型、对话和课文;(4)不按时复习课文和单词;(5)不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。 相似文献