谈三步训练法在阅读教学中的运用

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的重头戏。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,中学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和     

如何培养中学生的语文阅读能力

中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练逐渐形成的,而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学的重要问题,值得每一位中学语文教师认真研究。     

新形势下初中语文阅读教学探微

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的＂重头戏＂。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学,乃至整个中学阶段教育质量的重要问题,值得每一位中学语文教师认真研究。     

浅析怎样培养学生的阅读能力

学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练逐渐形成的,而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学的重要问题。     

让阅读成为一种享受——初中阅读教学的困境和对策

阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好其他各门功课的基础。而中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。     

辨体·激趣·授渔

“说明”是一种实用性相当强的体。《中学语教学大纲》对该体的教学作了明确而具体的规定和要求，因此，我们必须重视这一体的阅读教学。     

阅读·借鉴·写作

语文教学的两大主题是阅读教学和写作教学。培养学生的阅读能力，提高学生的写作水平是每个语文教师的追求。其实它们之间可以互通，只要找到一座桥梁，阅读可以促进写作，写作可以提升阅读。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”即可见阅读对于写作的重要。今人也有一言：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”这虽只是一种调侃，其实，笔者以为，此言只要改动两个字——“天下文章一大堆，看你会借不会借”，也可成为今天作文教学的有效方法之一。关键是我们要做好“借”的文章。此言中的“借”，乃“借鉴”之意，“借鉴”与“抄袭”自然不同。[第一段]     

认读·解读·鉴赏——关于现代文阅读教学

阅读能力是一种独立的能力系统，它包括认读——解读——鉴赏三个层次。基于这一观点，我在现代阅读教学中引导学生认真研读课，落实三项阅读能力训练。     

中学生阅读课浅说

阅读是中学生获取语知识、提高语能力的重要窗口，阅读教学是语教学的重要组成部分，而在阅览室上好阅读课则是阅读教学的重要途径，教师如何指导学生上好阅读课，实现阅读的目的，就显得尤为重要，笔以为应从以下几个方面入手，指导学生上好阅读课。     

素质·艺术·能力

提高学生的思想素质与能力是语教学的目标之一。教学艺术和方法是实现这一教学目标的途径和桥梁。     

论培养现代文阅读能力的途径与方法

阅读教学,也称讲读教学,是语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的“重头戏”。语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。阅读能力是学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。     

谈职高生阅读能力的培养

阅读教学是中学语文教学的重要组织部分,它是一个由形式到内容、再由内容到形式的循环反复且逐步深入的过程．阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,更是学好各门功课的基础．搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事．本文从职业高中学生阅读存在的问题入手,分析了职高学生阅读能力低下的原因,提出了低起点教学,培养阅读兴趣,培养良好的阅读方法等措施．     

阅读教学中应注意的几个问题

1．要重视阅读教学在语课中的地位。语是实践性很强的课程，要着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径还是语实践。《语课程标准》指出：“语素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语素养的核心是读写的能力。人类获取知识的主要途径是一从自身生活实践中体验和认知。二是从前人的经验和见识中去求取。第二种多是从阅读的形式来实现。由此可以看出阅读是语教学中的重要环节。     

课眼·章法·真味——新课程下语文课艺术元素的再思考

处于语教学第一线的人其实都明白，当前的语课改早已陷入重重误区：或为了体现所谓的“自主、合作、探究”而虚设环节，只图课堂热闹，不管实际效果；或为了体现所渭的“开放性”、“人性”而忽视语学科的自身特点，把语课上成准思想课，甚至准生物课、地理课；或因为其衷一是，教改无措，而将越来越厚的教学参考书奉若圣典，照本宣科，让语课实现了最可怕的“回归”；或因为终究逃脱不了考试，惧怕只认考试成绩说话的“教学质量”排名，而把每篇质兼美的优秀作品只当作“阅读理解训练”的资料，把语课上成了答题指导课……     

中学语文阅读教学管见

中学语文阅读教学管见景泰县一中冯国彩阅读教学，也称讲读教学，它是中学语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的“重头戏”。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成，中学生的阅读能力也主要皇通过阅读教学的训练而逐渐形成的。而阅读能力又是中学生获取知识的...     

上海译文杯·第三届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律，促进阅读教学改革，倡导初中生个性化阅读能力培养，中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、上海译文出版社、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第三届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

灵感·情感·语感

作教学作为语教学的一个最要组成部分，是学生“学习语用”的一个相当重要的途径。如何完成作教学在素质教育中的任务，提高作教学的质量，提高学生的写作水平呢?笔谈几点粗浅的看法。     

创境·激情·抒发——写作教学一得

写作是体现人的语综合素质的实践性活动，它也是最富有个性特征，最能揭示人的思想内涵，最有利于表情达意的创造性活动。毋庸置疑，作教学是中学语教学的重中之重。然而遗憾的是，由于长期以来应试教育的负面影响，使作教学过于注重技巧的传授和章法的训练，而忽视了对真实生活的观察和表现，     

试论阅读教学的现实问题及思维训练

阅读教学在中学语文教学中始终占有重要地位,学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的训练逐步达到的.阅读能力是学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,更是学好其他学科的基础.因此,阅读教学的成败关系重大,是应得到各位语文教师重视、研究的问题.……     

民进中央教委·叶圣陶研究会·《中学语文教学》编辑部·开明出版社继续举办中华第13届圣陶杯中学生作文大赛

由民进中央教育委员会、叶圣陶研究会、《中学语教学》杂志与开明出版社联合举办的“中华圣陶杯中学生作大赛”，迄今已成功举办12届，在广大中学师生中深受好评．影响日益扩大．已成为学生倾诉内心感受、展示写作才华的园地。在语教学大力推行素质教育、积极发展学生个性、培养其创造精神的改革浪潮中．为继续宣传叶圣陶先生的作教学思想，推动作教改．我们决定自2006年9月起继续举办“中华第13届圣陶杯中学生作大赛”。热诚欢迎各中学以及各类中专、中技、职高的师生朋友参加竞赛，创出佳绩。