俄罗斯高等教育管理体制现代化借鉴研究

通过简要概述俄罗斯高等教育管理体制现代化的含义,从招生方式、管理体制、教育模式以及交流合作等四个方面对现阶段俄罗斯高等教育管理体制现代化进行了分析,并在此基础上进行了借鉴,以期通过创建高等教育国家—社会共管的新局面、落实高校自主权等来创新我国高等教育管理体制,更好地促进我国高等教育改革。     

我国高等教育管理研究的历程和未来走向

与中国高等教育的曲折发展相一致，我国高等教育管理研究从近代到现代已有百年历史，走过了一条移植、借鉴、模仿、自主创新之路。1949年以来，尤其是近20年来我国高等教育管理研究紧密结合实践，高等教育管理学从无到有，至今已形成比较有特色的理论体系。展望新世纪，高等教育管理研究必须在研究方法、内容以及研究取向等方面进行综合创新，以指导高等教育管理实践，建设自已的新体系。     

论现代大众通俗文学的流变轨迹

在中国现代文学史上，通俗文学独树一帜。近年来，通俗文学研究呈现“热”现象，本文试图从界定、流变轨迹两个方面对1911—1949年中国现代文学史上的大众通俗文学做一个概貌式的梳理。     

当前俄罗斯高教发展及对我国的启示

我国现行的人才培养模式、政策、环境脱胎于前苏联的高等教育模式。在现今教育大发展的难得历史机遇下,研究俄罗斯现行的高等教育体制、办学模式、教育评估手段等,对我国高等教育的改革与发展具有一定的借鉴意义．     

对完善我国高等教育管理体制的策略管窥

我国的高等教育管理体制经过多年的探索与改革取得了很大的成就,但也存在很多问题,本文通过借鉴美国、英国高等教育管理体制的模式以及体制改革的经验,坚持以人为本,和谐发展的理念实践高等教育管理体制的创新.     

中美协作式高等教育管理体制比较研究

随着各国高等教育管理体制改革的不断推行,高等教育管理体制改革呈现均权化的趋势。美国的高等教育管理体制打破了传统的地方分权制模式,其高等教育管理体制改革注重权力间的分配与制衡,逐步形成一种全方位、协作式的管理体制。本文通过与美国协作式高等教育管理体制构建的比较,对我国高等教育管理体制进行反思并借鉴美国的经验。     

我国高等教育国际化的发展历程与展望

高等教育国际化已经是世界教育发展的大趋势 ,我国的高等教育国际化源于“中学为体 ,西学为用”。民国时期 ,在一批优秀学者的倡导下取得了长足的发展 ,建国后模仿前苏联的高教模式也为社会主义建设发挥了重要作用 ,但带有盲目性 ;改革开放后 ,我国的高等教育国际化生机勃勃 ,也存在一些问题     

我国高等教育国际化的发展历程与展望

高等教育国际化已经是世界教育发展的大趋势,我国的高等教育国际化源于"中学为体,西学为用".民国时期,在一批优秀学者的倡导下取得了长足的发展,建国后模仿前苏联的高教模式也为社会主义建设发挥了重要作用,但带有盲目性;改革开放后,我国的高等教育国际化生机勃勃,也存在一些问题.     

一部反映广东高教历史的好书——《广东高等教育》(1949～1986)评介

《广东高等教育》(1949—1986)一书是以广东省为《中国教育年鉴》(1949—1984)提供的资料为基础,经过修改、补充而编辑成书的。它是第一部反映广东省建国以来高等教育历史的书。该书通过1949年至1986年广东省高等教育发展的综述、各普通高等学校概述和高等     

真的是“苏联模式”吗？——对20世纪50年代初院系调整的一些思考

建国初期的全国高校院系调整，通常被认为是对前苏联高等学校体制的全面模仿，但实际上，院系调整所贯彻的原则与当时前苏联高校的实际情况并不完全一致。将20世纪50年代以后中国高等教育发展中的负面影响过多归咎于院系调整，尤其是其中的前苏联因素，这种过分简单化的反思以及对民国时期“综合大学”模式的过度拔高，可能会影响对中国大学存在的真正问题的发现与解决。     

《上海高等教育年鉴》即将出版

《上海高等教育年鉴》(1949—1983)是我国第一部地方性高等教育年鉴,主要反映建国初至1983年底上海高等教育事业发展的重大成就和历史经验。全书以中国共产党十一届三中全会的路线为指导思想,运用寓评于述的手法,按照建国后经济和政治形势的历史顺序,详尽而客观地对各个历史时期上海高等教育的特点作了较全面的介绍,如人们普遍关心的院系调整、学习苏联经验、1958年“教育大革命”、“文化大革命”等均有专论,尤对1979年后上海高     

数字化多媒体音乐教育与传统音乐教育的比较和思考

一、我国传统的音乐教育模式 历史上我国的音乐教学模式经历了师傅带徒弟"梨园"式、"学堂乐歌"课时期、前苏联凯洛夫的五个环节模式、借鉴照搬一些国外音乐教学法、游戏、活动、器乐教学、示范模仿模式、活动参与模式、体验评价模式、探索创作模式等等.     

美国和前苏联专业设置模式的比较

美国和前苏联专业设置模式的比较韩骅美国和前苏联的高等教育制度，既有相似之处，又在许多方面适成对照。共性来自它们共同的文化渊源，两国在历史上都曾倾心学习过酉欧，并按其（主要是英国和德国）学术制度和学术模式建立起本国的近、现代高等教育体系。个性则源于两国...     

大学内部管理组织结构的思考

我国高等教育宏观层面的“共建、调整、合作、合并”使高等学校体制发生了很大变化 ,高等学校教育管理的新体制基本形成 ,为适应管理体制变化的高等学校内部改革正在深入进行。本文拟就大学内部管理组织结构作些探讨。一、高等学校管理体制的国际背景高等学校管理体制受国家体制的制约。目前世界各国的高等教育管理体制可区分为 3类 :集权型的高等教育管理体制 ,主要代表有我国、前苏联、法国 ;分权的高等教育管理体制 ,主要代表有美国、德国 ,这种分权型的管理体制 ,中央政府对高等教育管理的权限不大 ,管理权主要集中在州政府 ;集权与分权…     

新中国成立前民族高等教育政策40年历程

民族政策是政府为处理民族关系问题而制定的方针政策,我国民族高等教育政策至今已历经百余年的嬗演,在历史发展中不断调整演变,这对于社会稳定及民族高等教育的发展是十分必要的。本文针对新中国成立前民族高等教育政策40年(1908—1948年)的发展过程进行系统的梳理和分析,将这一历程分为以下三个历史阶段进行阐述与总结:1908—1911年民族高等教育政策的肇始;1911—1941年民国时期的民族高等教育政策;1941—1948年解放区的民族高等教育政策。笔者努力理清建国前我国民族高等教育政策40年的发展脉络,与新中国成立后60年的民族高等教育政策相衔接(此部分已发表),从而构成百年政策嬗演史,为当今我国民族高等教育政策的制定和民族高等教育事业的发展提供一定的史学参考价值。     

2000-2014年国内教育管理研究热点及其演进图谱分析

"教育管理"是近些年来国内教育研究领域的热点之一。通过对2000—2014年国内教育管理文献的研究发现,国内教育管理研究热点主要是教育管理体制与管理模式、教育管理理论与教育管理学、高校教育与高等教育管理、教育管理技术与信息及教育观念等;同时对研究热点演进历程与发展趋势进行图谱分析发现,国内教育管理研究热点向高等教育管理、教育管理体制、教育管理模式、教育治理和现代大学制度等领域发展。     

中美成人高等教育人才培养模式比较与思考

中美两国的成人高等教育人才培养模式在招生制度、培养目标、办学模式、专业设置、师资队伍、考评制度等方面,各自具有自身特点.借鉴美国成人高等教育管理模式,我国要从成人高等教育管理体制上进行改革,即中央集权与地方分权制相结合,法令管理与政令管理相统一,重视专业组织的成人高等教育管理功能.     

国家级精品课程--西安交通大学"高等数学"

一、课程发展的主要历史沿革我校“高等数学”课程的发展和改革的历史进程同我国高等教育发展和改革的历程类似,大体可分为五个阶段。第一阶段(1952—1958) ,由解放前的“欧美模式”转向全盘苏化,全面采用前苏联的教学计划,教学大纲、教学管理、教学方法和教材,开始编自己的教材,如我校朱公谨教授的《高等数学》。第二阶段(1958—1966) ,由改革课程的旧体系,贯彻辩证唯物主义,加强理论联系实际,增加工程所需要的教学内容等大规模的教学改革,修订教学大纲,加强“三基”(基本概念、基本理论、基本运算) ,强调教学内容要“少而精”,编写出版一…     

“文献数字化”的用户体验——以上海图书馆晚清与民国期刊和全文数据库为例

上海图书馆于2009年和2010年分别推出了《晚清期刊全文数据库（1833—1911）》和《民国时期期刊全文数据库（1911—1949）》,极大地推进了学界对晚清和民国时期的各类研究。相较于过去在各大图书馆内游走、搜罗、再摘抄的不便,这两个较为完善的专题数据库为研究者提供了丰富而准确的材料,堪称相关领域研究的强大后盾。     

关于战后帝国主义国家的开工率、失业与罢工的若干资料

企业开工经常不足工业生产设备能力的严重过剩,企业开工经常不足,是资本主义总危机的重要标志之一。这种现象,在二次世界大战以后是相当显著的。美国在所谓“繁荣”时期的1959年,制造业的开工率也不过只有85％,而在1948—1949年、1953—1954年,1957—1958年这三次危机中,制造业的开工率都曾降低到82％;号称美国工业三大支柱之一的钢铁工业1948—1949年危机中最低开工率为80％,1953—1954年危机时为82％,而1957—1958年危机中最