读书贵在思与悟

读书学习讲"勤奋"、讲"刻苦"、讲"有恒",无疑是正确的。俗话说:"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"。但是要达到更高的境界,仅仅在表面上停留     

读与悟

根据小学生的特点，培养从小阅读的好习惯，让他们在读中细细品味、感悟，再由悟到读，促使感情升华，理解文章作者之意图，打好学语文的基础。     

浅谈小学语文教学中的“思”与“悟”

有这么一种现象,一直困扰着我们的小学语文教师：在教学的过程中,教师们都想把自己所知道的,所了解的,一天就告诉自己的学生。于是前输后灌,力气花了不少,学生偏偏就是对你所讲过的没有掌握。问题到底出在什么地方呢？让教师们大为费解,于是就出现了抱怨,说：＂学生资质太差、基础不行、太笨了……＂     

名人读书轶事

程潜少年时，学习十分刻苦。夜阑人静。也经常点着油灯苦读。一次，一个盗贼光顾程家，看见程潜正在一遍一遍地诵读《诗经》，正襟危坐，琅琅有声。小偷被他的抑扬顿挫深深吸引，于是不偷。后来，他对乡人说起程潜：“程家的后生书读得非常认真，将来必有出头之日。”[第一段]     

“玩转”多媒体之且行且思且悟

随着现代科学技术的飞速发展,由于多媒体技术的操作方便快捷、直观且形象等诸多优点,成为课堂教学的新宠儿,受到教师们的青睐。在语文课堂教学中很好地激发了孩子们的学习兴趣,真实有效地提高了课堂教学效率;可以突破重难点;还可以拓宽学生的思维能力等,但是,在课堂教学过程中,很多执教者不能正确地解读多媒体,不能真正地让多媒体有的放矢,基于此,笔者认为课件的选择要做到"锦上添花",符合学生的认知特点,而不是"画蛇添足",要有取舍,不能过于注重形式,从而让多媒体真正起到锦上添花的作用。     

从“读书日”开始

在今天这样一个历史的转型时刻，读书给予我们知识、智慧，又或是简单而积极的信仰。同时，读书又是一种长期的“活到老读到老”的活动。今年的4月23日“世界读书日”，我们欣喜地看到了各种形式的读书活动在街头、在校园、在书店举行。这是个良好的开端，但让读书成为习惯和生活方式则是更重要的。作为老师，首先要从我做起，言传身教，师生共同养成良好的读书习惯。愿读书伴我们终身，愿我们的世界因为读书而更精彩。     

曾国藩读书论

曾国藩读书之道影响深远。本文就其读书目的，读书方法，读书人自身的素质，读书与劳动、环境、及休息娱乐的关系作一粗浅的探讨。     

学贵在疑

"学者先要学会疑"——程颐"在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。"——张载教学过程是一个特殊的认识过程,也是学生不断地"生疑——质疑——释疑"的过程。南宋著名理学家朱熹曾说过"读书无疑者,须教疑"。因此,学贵在疑。疑是学习进取的关键。只有会疑才能促使学生积极思维,去"质疑"、     

读书与守穷

有一句俗语叫“人有富贵,世多寒儒”,确实如此。从古至今,虽有“雨槛卧花丛,风床展书卷”式的“富”读书,但如蒲松龄那样被冷落荒斋,只剩“数卷残书,半窗寒烛”的穷读书却似乎更多。     

二三事 二三思

我站在岁月的边缘,看年华驶过,回忆往昔,不禁又一次陷入了思考. (一) 抽屉里杂乱而又整齐地摆着许多信,这些,都是初中同学寄过来的,摸着那些硬硬的信封,脑中不断浮现出初中生活的情景.     

孩子读书贵在“读”

女儿小时候胆小，腼腆，不爱说话。为了纠正她的这个“毛病”，从识字起，我就教她大声读书，而且是有表情地读。比如读《两只小狮子》的故事。我教她怎样用不同的语气读出两只小狮子的不同个性，狮子妈妈又是怎样和蔼地说服懒狮子，就像是排演一出话剧。女儿很快喜欢上了这样的朗读。渐渐地，她读书的声音响亮了，胆子也大了，说话特别富有表情，也很有条理。     

不妨用“悟”替换“磨”

近年来，中小学盛行一种说法，叫做“磨课”。而且，关于一些精品课“打磨记”的报道，时常见诸报刊。     

阅读教学中“读”与“悟”结合的思考

语文教学呼唤语文本体的回归,倡导用语文的方式教出浓浓的语文味儿,平平淡淡的教语文,扎扎实实地上出真语文课。因此在阅读教学中以读为主,真实感悟,显得尤为重要。"书读百遍,其义自见。"语文教学最本质的环节就是阅读教学。"课堂上没有读书声是语文教学的悲     

兴国强邦 贵在读书

由上海工人阶级首创的振兴中华读书活动,走过了30年辉煌历程,其影响波及全国,已经成为持续时间最长、社会影响最大、参与人数最多的一项群众性学习活动。1983年3月,上海市总工会、解放日报、上海团市委、上海市新闻出版局共同发起读书活动。此后,在全国范围内蓬勃开展。1995年,上海读书节成为上海"学习型城市的标志项目,群众性文化的经典品牌",被中宣部、国家新闻出版总署授予"全民阅读活动优秀项目"     

在读书和生活中悟“禅”——谈“禅”意对学生的影响

本文从读书和生活两个方面分析了领悟＂禅意＂对学生的影响,以及如何在领悟的基础上培养＂禅意＂：读万卷书,行万里路。     

谈学生“悟错”意识的培养

培养学生感知错误，认识错误从而纠正错误的能力是数学教学中不能忽视的问题，是提高教学质量又一行之有效的方法．     

“读书兴农”与提高农民素质

“读书兴农”活动是在广大农村全面实现建设小康社会的宏伟目标。践行“三个代表”重要思想的战略举措。也是提高广大农民的思想道德、科学化和民主法制等方面素质的基础性工程。若要使此项活动卓有成效地开展下去，必须充分发挥各种要素的综合功能。     

哲学中“悟”的教学策略

“悟，觉也。”《说劝》即理解、领会、觉醒之意，表现为从迷惑到明白、从模糊到清晰，表现为一种在紧张的沉思后突然产生的豁然开朗的心理状态，表现为一种打破常规思维的突破，表现出思维的敏捷性和独创性。哲学作为一门关于世界观的学问，具有高度的抽象性和很强的思辨性，这一     

悟净 悟能 悟空——初中物理教学中“悟”的运用

悟是学生对实践活动中亲身经历的一件事或人,通过积极思维后表现的一种情感和感受。在教学中,悟是指融会贯通,整合顿悟,悟是一种学习方式。佛家弟子将“顿悟”作为高级的自修行为,意即每晚必须静心打坐,把以前学习的经文在心中梳理,使之脉络分明,将佛理融会贯通,力求豁达开朗、了然无结。