氢气的制取和性质实验改进

<正>氢气是初中化学学习的重要气体之一,需要学生掌握氢气制备、性质检验等实验操作及实验现象。目前,已有学者对教材实验进行了多方面的改进。例如,林海彬等^[1]、侯晓琼等^[2]、潘国荣等^[3]支持氢气制取与性质实验装置一体化设计;周正祥等^[4]采用洁厕灵与电池锌皮等反应制取氢气;林燕岚等^[5]、侯晓琼等^[2]使用注射器、U形管、V形侧泡反应管等器材做反应容器。以上实验是从药品选择、器材类型、实验装置三个方面进行改进,还存在不足之处,如实验装置复杂、所用器材多、反应时间不好把控。     

氢气燃烧爆鸣实验的改进

做好氢气的燃烧及氢气与空气混合爆炸实验是突破难点的关键。教材中的演示实验存在着一些缺点。经过实验 ,采用塑料袋为实验器材 ,并改进操作方法 ,使实验取得较好的效果     

"氢气的制取与性质"实验的一点改进

人教社义务教育教材《化学》中氢气的制取和性质实验，由于锌粒和稀硫酸的用量较少，学生操作不熟练，检验H２纯度的操作停留时间较长，造成氢气量不足，影响点燃和还原CuO性质的实验，中途又要重新加药品，验纯、点燃和还原CuO，实验效果不佳，成功率较低，影响学生学化学的兴趣。为此，笔者进行如下改进的尝试，与同行共同探讨。１实验装置的改进实验装置见图１。２实验操作a．把试管、单孔橡皮塞、胶皮管、导气管、Y形管、止水夹按图１连接好，关闭止水夹m２，打开止水夹m１进行气密性检查；b．在试管A中加入锌粒与稀硫酸后，仍然关闭…     

氢气爆炸实验装置改进设计

为了提高氢气爆炸实验的成功率、增强实验的安全性,借助自制实验盒、一次性塑料杯、遥控点火器等对氢气爆炸实验装置进行了改进设计,并取得了显著的实验成效。     

氢气的制备与性质实验的微型化设计

"氢气的制取和性质"是九年级化学教科书第三单元的内容.氢气的制取和性质实验是这一单元乃至整个初中化学的重点和难点.教科书是利用启普气体发生器来制备氢气,此方法存在试剂用量多,容易造成浪费和实验难以控制等问题,对于九年级的学生来说存在一定的危险性,具实验效果不佳,影响学生学习的兴趣.针对上述问题,笔者采用了微型实验.微型实验具有实验试剂用量少、操作简单、成功率高且安全的特点;同时微型仪器精巧,更能激发学生参与实验的兴趣,且微型仪器成本低,能够满足普通学校对实验操作的需求.因此,本实验利用微型实验所具有的特点,对氢气的制备和性质实验进行微型化改进,改进后的实验装置不仅对学生理解氢气的物理性质、化学性质具有重要的意义,而且能让实验更简单、更安全.     

自制遥控点火器

在化学反应条件为点燃的实验中,传统做法是用火柴或酒精灯点燃,因条件的限制,导致很多实验无法在封闭的体系中进行。即使后来在封闭的体系中进行,但在操作初始阶段已经造成有毒有害气体的泄漏。中学化学教材中的爆炸实验,如点燃不纯净的氢气、煤气、点燃氢气与氯气的混合气体等,若没有很好控制用量,对实验者也有一定的危险．并影响教学效果。鉴于此,本改进应用现代电子技术自制遥控点火器于化学实验中．使化学实验更安全、更富于趣味性。     

《氢气的制取及性质再探究》创新实验设计

氢气的制取及性质实验是人教版九年级化学上册第四单元课题3的内容,书上的实验比较简单,只是做了氢气的验纯和燃烧,趣味性不是很强。因为氢气具有危险性,所以教材上关于氢气的实验逐渐弱化了,但是在考试中关于氢气的性质这个考点却考得比较多,所以为了让学生对氢气有更直观的认识,和培养学生学习化学的积极性,我对这个实验做了一些改进。     

化学晚会及课外活动实验两则

化学晚会及课外活动实验两则武汉教育学院王良文（４３００６４）湖北省教研室窦美琪一、泡沫炸弹器材贮气袋、稳压起泡管、海飞丝洗发精起泡剂、点火棍、氢气、氧气。操作将Ｈ２和Ｏ２按２：１体积贮存在贮气袋中。取口径较大的玻管或直胶管，内放少许电缆线铜丝，沿四壁...     

做实验收获多

我喜欢做实验。有一次,我在报纸上看到一个介绍自制氢气球的小实验:准备好稀硫酸、锌片和气球。把锌片放入稀硫酸里产生氢气,再将氢气灌进气球里。看完后,我向妈妈的同事——一位化学老师要了一瓶稀硫酸,     

开发物理实验 提高学生科学素养

开发物理实验,就是整合身边的器材或者自制器材,在原有实验的基础上进行改进或者创新。在实验过程中,培养学生的学习兴趣、探究能力、创新能力,从而提高学生的科学素养。     

氢气爆炸实验的改进与创新设计

氢气作为初中三大可燃性气体，多次出现在教材中，不纯氢气遇明火会发生爆炸。很多化学教师为了提升兴趣、讲解安全知识会进行氢气爆炸的实验演示，在前人改进实验的基础上，收集氢气和氧气的混合气体，利用激光笔和火柴组合的方式点燃氢气，改进实验后，具有安全、爆炸效果明显增强、体验感好等优点。     

用玻璃瓶做物理实验

用玻璃瓶做物理实验潜江市张金中学毛德林（４３３１００）实验是物理学科的特点，是学好物理的重要方法之一，新教材很注重物理实验，针对目前农村学校实验器材缺少和器材不配套的情况，我们充分利用身边器材自制教具和学具，做好物理实验。下面谈一下我们的做法。１．测...     

微型化学实验在初中化学教学中的应用

采用微型化学实验 ,除明显的环保效益外 ,其经济效益以及教育教学效益也很可观 ,同时也为经济条件相对落后的农村中小学开辟了一条实验教学的新路子。如在氢气等气体的制法和性质实验中 ,将实验操作方法进行了改进 ,装置微型化 ,取得了十分满意的效果。改进后的实验装置及主要操作方法如下 :1　实验装置 (如装置图 )　　本装置的主要改进 :①用向下排空气法收集氢气。②用具支试管代替大试管 ,且用小塑料瓶加入硫酸。③用同一支玻璃弯管做收集、燃烧、还原氧化铜等实验 ,同时配用装置图自制的高效、安全的电点火装置。④用 1 0×70ｍｍ的微…     

初中生物学实验教学存在的问题及解决方案

本文针对生物学实验课的特点，从实验材料的准备、实验方法的改进以及实验器材的自制等方面，进行了初步的探索和研究。     

氢气在氯气中燃烧演示实验的创新设计

以实验安全、清洁为化学实验教学的核心理念,对现行教材中氢气在氯气中燃烧的演示实验存在的问题进行了实验探究和改进.改进后氢气在氯气中燃烧实验在全封闭的实验装置中进行,克服了教材上存在的实验缺陷,取得了良好的实验效果.     

浅谈中学化学实验的节约方法

化学实验是化学学科的重要组成部分,是学生获取知识,培养能力的重要途径。通过合理选用试剂、注重药品回收利用、勤维修和保养化学仪器、科学保存药品、利用身边廉价器材自制教具等方法,可以最大限度地节约资源,节省实验经费,培养学生的节约意识和绿色化学思想。     

利用抽气筒和化学仪器组合改进化学实验

近年来,随着抽气筒在日常生活中的广泛使用,在教学实践中利用抽气筒和化学仪器组合对氢气在氯气中燃烧、抽滤、减压蒸馏原理演示这3个不易操作、理解困难的高中化学演示实验进行了有效改进和创新。改进实验操作简单,它既可以突破教学难点,激发学生学习兴趣,又填补了实验教学中的空白。改进实验在教学中推广使用受到了师生好评。一、氢气在氯气中燃烧实验的改进1.实验改进原因。关于氢气在氯气中燃烧的演示实验,笔者调查     

“氢气制取及性质验证”家庭趣味实验的设计

针对教材中“氢气的制取及性质验证”实验的存在不足进行了改进设计.采用大注射器作为制取氢气的反应装置,低泡洁厕液和废旧电池上锌片作为反应药品,眼药水瓶用于收集氢气进行验纯,粗针头作为燃烧尖嘴管,附有打火机点火器的小注射器作为不纯氢气爆炸装置,自制酒精打火机作为热源等,设计成便于学生做的家庭趣味实验.改进后的实验装置简单,实验现象明显;实验操作简易、安全、成功率高且实用;所有实验完成仅需要4分钟;能激发学生的学习兴趣.     

实验五 氢气的制取和性质

·实验预习·１．氢气的制取和氢气的性质．２．点燃氢气前为什么必须检验氢气的纯度？检验氢气纯度如何正确操作？３．做氢气还原氧化钢实验时，开始和结束实验时应注意什么问题？为什么？４．如何用化学方法鉴别氢气和氧气？ ·实验报告·实验目的实验用品仪器：药品和材料： ·典型实验题例析· 例１　氢气还原氧化铜的实验． （１）在实验过程中，可以观察到的现象是：试管内黑色固体逐渐变为＿色，试管口有＿生成． （２）欲完成此实验，实验室仅提供以下实验用品（数量不限）： 稀硫酸、氧化铜、锌粒． 试管、烧杯、药匙、胶头滴管、…     

气体制备及性质验证综合一体化创新设计

以绿色化学理念为指导,对乙炔、氯气、二氧化硫等气体制备及性质实验传统的反应装置进行优化设计.用医用注射器、输液软管、三通旋塞等医用器材设计一套制备、净化和性质验证的一体化装置,解决了传统实验存在的有毒有害物质逸散、药品用量过大、耗时较长等问题,降低了实验成本,为其他有毒有害气体的制备与性质实验的改进提供新思路.