试论出版学的学科体系

出版学作为一级学科,置于文学门、管理学门或传播学门,难度很大;作为二级学科可置于新设一级学科"文化与信息产业管理"下,也可置于管理学门下的一级学科"图书馆、情报、档案与出版管理"或文学门一级学科"传播学"下.出版学可分为理论、历史与应用出版学三个层次,可设普通出版学、出版史学、图书出版学、杂志出版学、报纸出版学、音像与电子出版学、网络与手机出版学等七个子学科.     

用于社会

上期提到出版学是一门应用性学科,所以要将学科研究的落脚点放在学以致用上.本期则主要强调,就学科范畴归属而言,出版学是一门社会科学学科,由此决定出版学研究成果必须用于社会、造福民众.     

编辑学学科建设中的三个问题

在编辑学学科建设中有三个问题需要研究解决。这三个问题是：编辑学能不能成为一门独立学科；编辑学和出版学是什么关系；编辑学、出版学和新闻学是什么关系。     

学以致用

上期提到出版有学,强调了出版学的独立性学科地位.那么,出版学究竟是一门什么样的学科呢?在对出版学学科性质的认识上,我们首先关注的是出版学的应用性.     

数据科学视域下的出版学研究方法

出版学作为一门独立的学科,想要获得突破与发展,必须依赖于科学有效的研究方法,但关于出版学研究方法的研究成果屈指可数.本文以数据科学为背景,分析目前出版学研究方法面临的困境,阐述科学研究方法在出版学中的演变,并提出数据科学对出版学研究方法的影响.     

英美国家的出版学学科归属及对我国的启示

文章首先对英美两国的出版学学科归属进行了介绍.在英国的"共同学术编码系统"(JACS)中,出版学是与信息服务、宣传研究、媒介研究、新闻学相并列的一级学科.在美国的"教育项目分类"(CIP)中,出版学也是一个与"传播与媒介研究"、"新闻学"、"广播电视和数字传播"、"公共关系、广告和应用传播学"相并列的一级学科.文章在对我国出版学学科归属现状、出版学学科特性分析的基础上,建议我国国务院学位委员会和教育部将出版学列为一级学科.     

一部宽视野、多角度的出版学论著——读《现代出版产业发展论》

一门新专业诞生的最大动力是社会对它的呼唤，出版学也是如此。把出版作为一门学科来建设是改革开放以后的事情。但出版学作为一门新兴学科，其学科建设至今还不够健全．对于编辑出版的研究仍跟不上实际发展的需要。同时，在编辑出版的教学过程中也存在着诸多     

出版学是一门独立的学科

出版学历来就是一门独立的学科.上世纪30年代,我国最早提出了出版学的概念,到50年代,日本人出版了他们自己的《出版学》,60年代韩国人也出版了他们的《出版学》.从三个国家出版学的产生来看,出版学是一门独立的学科,它有独立的研究对象,有自己独特的知识体系和知识构成,有完善的课程体系,有培养目标明确的专业方向.可以说,出版学是在众多的哲学社会科学以及少数科学技术知识的共同作用下,通过对其特有的研究对象的创造性的研究活动,并经过几代人的不懈努力而独立地发展起来的.     

论出版学的学科体系

出版学并非某一门课程所能概括的单一知识存在,而是由许多个知识子系统所构成的一个庞大的知识体系;出版学也不是孤立地存在于社会科学体系之外的独特知识系统,而是隶属于更大的知识体系之下,与其他学科有着千丝万缕联系的社会科学体系中的一个分子.因此,我们探讨出版学学科体系的构建,实际上要回答两个问题,即:出版学由哪些分支学科构成?出版学与哪些学科存在着什么样的关系?对此,本文拟从三个方面进行阐述.     

关于出版学学科体系建构的若干思考

出版学学科体系建设是出版学专业建设的首要议题.由于种种原因,关于出版学学科体系的认识至今分歧较大,没能达成共识.文章在分析出版学专业研究现状以及存在问题的基础上,提出建构出版学一级学科的理论构想:出版学.下设三个三级专业:编辑学、印刷学、发行学.     

出版学学科属性之辨

出版学拥有自己特定的研究领域,是一门独立的学科,但是在国家有关学科目录和一些传统学科的视野中,出版学作为专门之学的不可替代的独立学科地位还经常面临质疑。在各类学科分类体系中,出版学也依然处于新闻学、传播学等学科的外向延伸。对于出版学学科属性     

新时期出版学研究主题调查分析

出版学作为一门独立的学科,从20世纪80年代初传入我国,至今已有20余年的历史[1].经过我国众多出版学研究者、工作者的努力,已经产生了一批丰硕的研究成果.近年来随着我国加入世贸组织的进程,出版业改革呈现出前所未有的繁荣局面,与此同时出版学理论研究也非常活跃,许多新观点、新思路冲击着传统的出版理念和出版模式.对当前社会转型时期的出版学理论研究进行梳理总结,对于出版学科的建设与发展有着重要意义.     

对出版学研究过程的理解——以韩国出版学研究为例

疏理出版学概念、研究范围和学科性质。回顾韩国出版学研究的早期发展,评论韩国出版学会及其以学会志《韩国出版学研究》为中心的学术研究活动,并展望出版和出版学研究的未来。     

略论出版学实证研究方法——以经济学实证方法为借鉴

实证方法成就了社会科学中被认为最具科学性的经济学的学科地位,而我国出版学现有研究方法的不足,严重阻碍了出版学研究水平的提升和学科的发展。文章试图从经济学实证方法中寻求帮助,以弥补出版学现有研究方法的缺陷,提升我国出版学研究的科学性。从问题式研究到比较分析再到实证方法,从思辨推理走向定量研究,是出版学研究方法走向多元和成熟的表现;而经验判断和实证方法的分野,是提高出版学研究客观性的必然要求。更为重要的是,从方法论层面对出版学实证研究方法进行正本清源式的剖析,才能避免伪实证研究方法的泛滥。     

中国特色出版学自主知识体系建设的基本面向

构建中国自主的知识体系是哲学社会科学建设的根本方向。文章从学科、文化、行业、技术四个维度展开,学科面向是中国特色出版学自主知识体系建设的逻辑起点,要从优化出版学的学科体系出发完善出版学学术体系、创新话语体系;文化面向是中国特色出版学自主知识体系建设的根本导向,要以马克思主义出版观为研究导向、以建设中华民族现代文明为出版学研究指向彰显学科价值;行业面向是中国特色出版学自主知识体系建设的价值取向,要立足出版实践、回应行业诉求、理顺产学关系,推动出版业和出版学科协同发展;技术面向是中国特色出版学自主知识体系建设的创新动力,要在新的技术背景下重新审视出版的社会功能,在大的学科环境下平衡出版学的开放性和主体性,在变的时代主题下锚定出版学知识体系演进的原动力。     

对出版学科理论逻辑和结构范式的思考

出版学是一门古老而年轻的学科.时至今日,许多同时起步的学科已经发展成熟并臻于完善,而出版学科则出现发展迟缓甚至出现衰退迹象.究其原因,既有“重术轻学”的出版学科的理论之失,也有“编辑出版”的出版学科范式之误.新形势下谋划“正名升级”的出版学科顶层设计的发展之策,探索“三原一方”(原史、原著、原理和方法论)的出版学科建设之路,显得必要而迫切.     

近年来我国出版学学科定位问题的研究进展

我国的出版学高等教育走过了近30年的历程,在理论探索、学科建设等方面已取得了长足的进步.但时至今日,出版学的学科定位依然模糊不清,处境尴尬.本文梳理整合了出版学学科定位的现状,对出版学学界近年来针对这一问题的讨论情况作了总结和评述.     

从传播看编辑出版学学科名称的不合理性——兼论"大编辑"、 "大出版"观念的树立

随着电脑技术的广泛应用和网络传播的迅速崛起,编辑学和出版学所面临的形势和问题与以往大有不同,编辑和出版各自的内涵和外延都发生了很大的变化。编辑出版学作为一门学科的名称,其不合理性愈来愈明显。它容易给人们造成认识上的模糊和观念上的分歧,不利于编辑学和出版学本身的发展和学科定位,不利于编辑和出版专业教育的发展。编辑学和出版学不能合二为一,应该还各自学科以本来面目,走各自发展的路子。编辑学界和出版学界要与时俱进,勇于树立"大编辑"、"大出版"的观念,为跨国传播、跨文化传播和我国的传播事业做出应有的贡献。     

近几年来出版学基础理论研究综述

作为出版学知识体系重要组成部分的出版学基础理论研究,随着出版研究的整体发展越来越引起国内外出版界人士的广泛关注。近几年来,研究者重点对出版学研究对象、出版学学科体系、出版学与编辑学的关系、出版专业教育进行探讨。本文从以上四个方面对这些出版学基础理论重点内容的研究探讨情况进行综合评述。     

我国出版学科建制化:历程、困境与进路

出版学始于出版业务研究,是我国的特色学科.改革开放以来,我国出版学在研究对象界定、研究范式形成、理论体系建立、专业人才培养、学术共同体与学术交流阵地构建等领域取得系列重要成绩,初步完成内外部学科建制化.然而,出版学目前面临着经济全球化、技术发展和出版业变革等挑战,逐渐显露一级学科缺失、内在动力不足、人才培养供需脱节与国际化水平不足等问题,亟须提升其在国家学科体系的地位与层级,并推进内在知识体系、人才教育培养模式与学科生态系统的建设,以实现学科建制化的良性发展.