国歌之最

浏▲最早的国歌‘世界上最旧早的国歌,是荷兰国歌(成兼征.少.万器、傀写于十六世场纪。ilI人歌词最长的国欲.世界︸上歌昆剔州旅卧如,l剐希脂酬林歇︽自由烦︾,全词共一百五十 八段。土^耿词最短的国欲.世界f上欲词最短的国歌,是乌干达~rJI‘1、,)已代从‘曰目,国歌。 ▲曲调最长的国歌.世界上曲调最长的国歌,是孟加拉川国歌内金色的孟加拉u,全曲一百四十二小节。 ▲曲调最短的国歇:世界族上曲调最短的国歌,要数巴林‘国歌,仅有七个,J’节,系五个唱名(1、N、s、4、5)的号角之音︹无歌词︶。国歌之最@杜磊~~…     

俄准备创作新国歌

苏联解体后,俄罗斯一直没有正式的国歌,最近,俄当局准备创作新的国歌。原苏联国歌歌词,是在50年前由诗人谢尔盖·米哈尔科夫与人合作创作的,歌词颂扬了列宁和斯大林.斯大林死后,国歌虽然没有修     

《中华人民共和国国歌》教案

教学目的:1.让学生了解《中华人民共和国国歌》(简称《国歌》的来历、时代背景及作用,从而进行爱国主义教育,以激发其民族自豪感。培养其热爱社会主义祖国的感情。2.指导学生按进行曲速度,以坚定有力、雄伟、庄严、气势磅礴的炽热情感来准确地唱好国歌。教学重点、难点:1.重点:启发学生感受国歌的进行曲风格、鲜明的节奏和号角式的音调特点所塑造的音乐形象,以加深对国歌的理解,并揭示出国歌的主题。2.难点:指导学生掌握速度、处理力度,唱准三连音和弱起节奏,要求学生按普通话的语音唱歌词时,注意咬字、吐字和声调的正确、清晰。     

中国国歌史话

清朝以前,中国历代王朝都没有国歌. 我国最早的国歌,可以追溯到清朝末年,当时有人编过一首<颂龙旗>,有词无曲: 于斯万年,亚东大帝国!山岳纵横独立帜,江河漫延文明波;四百兆民神明胄,地大物产博.扬我黄龙帝国徽,唱我帝国歌!     

国歌嘹亮

国歌嗦亮，国歌嘴亮，唱起国歌，我们的心就会飞翔。飞到校园，飞到赛场，飞到城市，飞到山乡，只要是国歌唱响的地方，挽有五星红旗在高高从扬。国歌嗦亮，国歌嗦亮，唱起国歌，我们的情就会激荡。飞到军营，飞到工厂，飞到陆地，飞到海洋，只要把国歌一起唱响，就让中华儿女志气昂扬。国歌嘹亮@魏荣!553400$贵州省六校特区政协文史委~~     

透视学校《国歌》演唱——以《中华人民共和国国歌》为例

《中华人民共和国国歌》在抗战时期激励着广大民众勇于抗击日寇,到了和平年代,这首歌曲仍然激励着中华人民勇往直前。中国公民不仅要唱准国歌,更要唱好国歌,所以在学校教育中,要高度重视《国歌》演唱教学。本文通过介绍演唱《国歌》的意义,对《中华人民共和国国歌》教材展开深入分析,同步提出这首歌的演唱教学设计方法,使学生能够唱好国歌,并在学唱国歌过程中接受爱国主义教育。     

世界三种类型的国歌

世界各国的国歌共有三种类型:一种是正式国歌。如《马赛曲》从1875年开始一直作为法国国歌。另一种是代国歌。如我国解放后曾很长时间以《义勇军进行曲》作为代国歌。直到1982年12月4日第五届人大第五次会议通过决议,恢复田汉原词并正式确定为《中华人民共和国国歌》。第三种是准国歌。如     

国歌

《国歌》简介袁子弹的《国歌》以我国国歌的创作过程为主要线索,讲述了《义勇军进行曲》的词、曲作者田汉和聂耳(原名聂守信)并肩战斗,共同完成国歌创作的惊险历程。《国歌》塑造的不是革命军人,而是一群在战场     

各国国歌趣谈

世界上最早制定国歌的是荷兰,荷兰国歌诞生于1568年。十六世纪中叶,西班牙侵略者占领了荷兰,为了号召人民起来战斗,当时荷兰政府把军中流传的《威廉·凡·那骚》定为国歌。后来,许多国家陆续有了自己的国歌。     

徐悲鸿谈<义勇军进行曲>与<马赛曲>

世界上每一个主权国家都有自己的国歌.它是一个国家和民族民众共同心声的表达和共同意志的体现,能起到统一人们思想、激发民族爱国情感、催人奋进的巨大作用.但创作或确定能代表一个国家全体民众共同心声的国歌是相当不易的.     

人都是喜新厌旧的

去年暑天,外孙女对我说:“姥爷.我不想听国歌了,一听就烦。” 后来,我了解到,外孙女所在的学校几乎每天都通过红领巾电台播放《国歌》。这显然是为了     

中、日、韩国歌中的文化

富有挑战性的中国国歌如果说国旗是一个国家的服装,那么国歌则可以说是一个国家民众的心声。又名"爱国歌"的国歌能唤起人们的爱国心,给人们以强烈的感受。一个国家国歌的歌词和旋律中总是蕴含了该国     

国歌趣谈

最古老的国歌世界上最古老的国歌,其歌词作于1568年前后,曲调产生于1572年以前。它便是荷兰的国歌《威廉·凡·那验》,这首歌源于群众流传的一首歌曲《乞丐》,歌词和曲调的作者都已无可查证。世界各国国歌中,最古老的歌词是日本国歌《君之代》,歌词选自1565年     

功能对等理论视域下国歌翻译研究

国歌是各国、各民族的共同意志体现,是国家历史和国家精神的高度浓缩,国歌以其宏大的历史背景能起到统一思想、激发爱国情感的作用。国歌作为国家文化软实力的重要体现和外宣工作的重要组成部分,其翻译工作是一件非常严肃和神圣的事情。本文试从奈达的功能对等理论来分析鉴赏三个版本的《中华人民共和国国歌》英译本,从而展示国歌翻译研究的重要性。     

每天给孩子半个小时

那还是去年教师节的事情了,全校的师生都沉浸在喜悦的气氛之中,因为学校要以班级为单位举办国歌大奖赛.那天,我正在教室里指导学生练唱国歌,突然发现乔峰的位子是空着的,不禁一愣,正在这时,护导老师走进教室,说校长有请.     

时鲜·素材

"童唱中国梦",百万学生唱响国歌重庆市启动"童唱中国梦,争当爱国好少年"活动,在重庆3000多所中小学校的百万中小学生中,通过举行"规范升国旗、唱响国歌"主题活动,激发学生们的国家意识和民族自豪感。2014年12月,中办、国办专门印发《关于规范国歌奏唱礼仪的实施意见》,要求各类学校要将国歌词曲作为教育教学的重要内容,从历史和现实的结合上解读国歌的深刻     

中国历史上的八首国歌

国歌是国家主权和尊严的标志,能反映民族的心声和意志,除我们所唱的国歌《义勇军进行曲》外,中国历史上还另外产生了七首国歌。1896年,我国清朝政府派遣北洋大臣、直隶总督李鸿章作为外交特使赴西欧和俄罗斯等作礼节性的访问,在欢迎仪式上要演奏来之宾的国歌。可腐败无能的清政府当时根本不知道国歌的意义和作用,哪儿会有什么国歌,于是就临时找了一首适合清政府口味的七绝诗,改编配以古曲作为国歌临时使用。当时也没有歌名,歌词为:“金殿当头紫重,仙人掌上玉芙蓉,太平天子朝天日,五色云车驾六龙。”这首歌哪有半句体现炎黄子孙自强不息的伟大精神和神圣尊严,更     

《红旗飘飘》教学设计

教材: 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册 第二单元《红旗飘飘》第一课时 教学内容: 1.音乐欣赏《红旗颂》 2.唱歌《中华人民共和国国歌》 3.音乐知识:国歌的故事 教学目标设定: 1.感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式,边聆听乐曲《红旗颂》边看油画,边结和历史知识描述《开国大典》的盛况。     

中国国歌史话

国歌既是一个国家的象征,又反映了一个国家的民族精神。当国歌庄严而优美的曲调响起时,人们心潮澎湃,顿生庄严肃穆之威。清代以前,我国是没有国歌的。1911年,清政府制定了我国历史上第一首国歌,名为《巩金瓯》,歌词是:“巩金瓯,承天帱,民物欣凫     

丹麦人:两首国歌和两种情绪

和中国人不一样,丹麦人有两首国歌。一首国歌叫《国王克里斯蒂安》,歌词写作于1779年。这首国歌被创作出来的时候,丹麦和挪威还被笼罩在一个强大王国的权力帐篷之下。因此,这首歌颂国王克里斯蒂安的国歌,实际上多多少少也包括了挪威在内。歌词大意是: