真心 细心 耐心——回应《班级中的泄密事件》

首先要做的就是赶紧去安慰、开导小B。应把小B叫到办公室作个别交谈。先对小B的遭遇表示同情,并对自己由于工作中的疏忽造成小B的烦恼向小B说声“对不起”。如此,身处“寒冬”里的小B一定能感受到班主任的真诚和温暖,有可能就把心中的秘密说出来。     

爱心 真心 细心 耐心

班主任是一个班级的领导者、组织者,同时又是班级的教育者,在学校和学生间起桥梁作用。在制订科学、严密的管理办法的同时,展开与学生之间交流和沟通是班主任工作的一个重要内容。笔者从事班主任工作多年,根据个人经验,认为班主任必须做到“四心”,即爱心、真心、细心和耐心,与学生建立起真诚的关系,工作才能得以拓展。一、爱心———做好班主任工作的前提班主任对学生的爱,首先要把握好公正的原则,在任何班级中学生都有好差之别,班主任不应以此而影响个人对学生的感情和态度,克服偏爱或歧视的倾向,对表现好的学生予以鼓励,对…     

班级中的泄密事件

星期一上午,小A很早就来到了学校。今天轮到他值日,他必须赶在同学上早读课之前打扫教室。     

班级中的泄密事件

星期一上午,小A很早就来到了学校.今天轮到他值日,他必须赶在同学上早读课之前打扫教室.小A的动作很敏捷,十分钟不到,打扫工作就已接近尾声.最后扫到同学小B的位置,他看见小B的桌子下面有一本精美的笔记本,小A捡起笔记本想放回原处,不知怎么的,头脑发热,便打开了笔记本,笔记本中记录了一些见闻感受,好像没什么新鲜内容.     

让学生成为有道德的阳光少年——回应《班级中的泄密事件》

当班主任知道＂泄密事件＂后,应尽快了解事情发生的始末,果断、迅速地平息事态。但又不能简单地息事宁人,要达到教育学生、促进学生身心健康发展的目的。具体说来,我认为班主任应做到以下几点：     

让学生成为有道德的阳光少年——回应《班级中的泄密事件》

当班主任知道"泄密事件"后,应尽快了解事情发生的始末,果断、迅速地平息事态.但又不能简单地息事宁人,要达到教育学生、促进学生身心健康发展的目的.具体说来,我认为班主任应做到以下几点:     

爱心 真心 耐心 细心——我的高三班主任工作

做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生斗智斗勇的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。     

爱心 真心 耐心 细心——我的高三班主任工作

做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生“斗智斗勇”的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。     

信心 细心 耐心——是管好班级的前提和保证

班主任。是二个班的组织者、教育者和管理者。是学生健康成长的引路人。是联系班级任课教师与学生的纽带，是沟通学校家庭的桥梁。要搞好班级管理。作为班主任，不仅要有信心，而且要细心。当然更要有耐心。[第一段]     

信心 细心 耐心——是管好班级的前提和保证

班主任,是一个班的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师与学生的纽带,是沟通学校家庭的桥梁。要搞好班级管理,作为班主任,不仅要有信心,而且要细心,当然更要有耐心。     

爱心 耐心 细心——班主任工作之我见

正确对待特殊生,帮助他们进步,促使他们转化是班主任工作的一个重要组成部分。是一项长期的、艰巨的工作。只要教育者有了爱心、耐心和细心,就一定能为社会主义国家培养出更多的“四有”新人。     

班主任工作中的爱心、细心与耐心

我在刚当上班主任的时候．就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片．让他们对我敞开心扉．畅所欲言．想让每个学生都能够成才．成为品学兼优的好学生．要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心：爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法．站在学生的角度去看待问题．帮助学生解决问题．以爱心为前提细心是关键,耐心做法宝,激励学生的上进心．让整个班集体的凝聚力得到不断的提升．     

用爱心、耐心和细心营造美好和谐的班级氛围

一、爱心是班主任开展班级管理工作的基本出发点从爱心出发是班主任对学生进行教育的基础.老师爱学生是必要的,也是必须的.一位教师只有怀着对教育事业的热爱,对教育对象——学生的崇高而神圣的爱,才有可能全身心投入到工作中,创造出优异的成绩.     

班主任工作中的爱心、细心与耐心

正我在刚当上班主任的时候,就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片,让他们对我敞开心扉,畅所欲言,想让每个学生都能够成才,成为品学兼优的好学生。要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心:爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法,站在学生的角度去看待问题,帮助学生解决问题,以爱心为前提细心是关     

寻找偶发事件中的必然性——回应《"衣服"事件》

班主任的非预设性工作中,偶发事件是最值得关注的.处理偶发事件,首要的工作就是制止事态的扩大和蔓延.其次要根据事件暴露出来的问题,对学生实施必要的教育.作为涉世不深,遇事不多的学生.过失和错误也是他们学习的一种"课堂".     

寻找偶发事件中的必然性——回应《“衣服”事件》

班主任的非预设性工作中,偶发事件是最值得关注的。处理偶发事件,首要的工作就是制止事态的扩大和蔓延。其次要根据事件暴露出来的问题,对学生实施必要的教育。作为涉世不深,遇事不多的学生,过失和错误也是他们学习的一种“课堂”。     

班级工作中的勤与耐心

班主任是一个班级的设计者和指导者,他的行为直接影响到这个班级的方向和成长。在班级中时时刻刻都有问题要处理,那就要做到勤,面对的是不同个性的学生就要做到耐心。     

班级管理中的爱心与耐心

十一世纪的教育不再是单纯授予孩子们知识,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育.在班级管理中,身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任.在当班主任期间,我感觉最深的就是一名合格的班主任应具备"两心",即对学生应有爱心,对工作应有耐心.     

敢于承担责任——回应《"五块钱"事件》

小平骑车撞人看似小事,但是从这件小事中看出小平明明有错在先,他却没有认识到自己的错误,而认为老人太过分.其他学生的议论中也反映出他们思考问题的方法是责人而不是责己,甚至认为是老人在敲诈.