以党内民主带动学校民主管理的实践探索

在社会主义市场经济背景下,中小学教职工的思想日益活跃,各种价值取向日趋多元,学校的管理理念、工作机制和干部能力都面临着如何适应新形势的挑战。如何发挥好中小学党组织的政治核心作用,成为应对挑战至关重要的工作环节。     

创新以党内民主带动民主管理的新机制

上海市嘉定区普通小学是一所具有优秀办学传统的百年老校,近年来,学校党支部坚持把推进党内民主建设、创新民主管理机制作为学校党建工作的着力点,以党内民主带动学校管理民主,以党内和谐促进校园环境和谐,使党组织和党员队伍的生机活力进一步增强,学校民主政治建设呈现新的局面.     

创新以党内民主带动民主管理的新机制

上海市嘉定区普通小学是一所具有优秀办学传统的百年老校,近年来,学校党支部坚持把推进党内民主建设、创新民主管理机制作为学校党建工作的着力点,以党内民主带动学校管理民主,以党内和谐促进校园环境和谐,使党组织和党员队伍的生机活力进一步增强,学校民主政治建设呈现新的局面。     

发扬民主:以党内民主带动人民民主

在建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国中,我们党找到了党内民主在发展人民民主实践中的功能和方向,同时提出扩大和完善党内民主来带动和推进人民民主的思路,这是实现中国特色社会主义民主政治的基本路径.     

浅论以党内民主带动人民民主的发展

党的十七大报告指出：＂要以扩大党内民主带动人民民主,以增进党内和谐促进社会和谐。＂党内民主和人民民主是中国式民主的两种重要形式。然而,要有效地推进中国社会主义民主建设,就必须准确把握党内民主与人民民主的关系,了解党内民主带动人民民主的重要意义,从而实现党内民主与人民民主良性互动的途径探索。     

“以扩大党内民主带动人民民主”探析

党内民主和人民民主是社会主义民主政治两方面的基本内容.党内民主是人民民主的基础和保障,实现高度的人民民主是社会主义民主政治的根本目标,二者是有机统一,相互促进的关系.以扩大党内民主带动人民民主关键是要以党内民主制度化引导人民民主制度化.     

对党内民主带动人民民主的思考

以党内民主带动人民民主,不仅是中国特色社会主义民主政治建设的经验总结,也是发展我国人民民主的战略选择和有效途径,从根本上讲则事关坚持和完善中国特色社会主义政治发展道路这一重大问题.党内民主发展的现实决定了推进以党内民主带动人民民主的战略选择,关键在于实现党内民主的机制创新.从制度层面看,党内民主机制创新应当从党内直接民主和间接民主两个方面着手,这是实现以党内民主带动人民民主战略目标的最根本和重要保证.     

正确认识党内民主对人民民主的示范和带动作用

本文就党内民主对人民民主的示范和带动作用这一重大课题的意义、要求和途径进行了阐释和分析。     

以民主管理促学校发展

近几年，江苏省响水县运河中学采取一系列实实在在的措施，以民主管理促学校发展。     

学校民主管理的实践与思考

在多年的办学实践中我们体会到,要办好学校,除有一个办学思想正、苦干实干、团结协作、勇于创新的领导集体外,还必须实行民主管理,充分调动广大教职工的积极性,使各部门的工作都紧紧围绕“育     

高校以党内民主促进党内和谐探析

“党内民主是党的生命”。高校发展党内民主,对于促进党内和谐,具有重要意义。几年来,高校党内民主建设不断得以完善,但离《党章》规定的要求还有很大差距,一些因素还制约着党内民主建设,影响了党内和谐度。党的十七大对发展党内民主提出了许多新要求,高校党组织要根据自身优势,从思想上、制度上和组织上积极发展党内民主,促进党内和谐,最终实现校园和谐。     

学校劳动关系与民主管理的探索

随着教育体制改革的深化 ,中小学教师的职业制度正经历着一场深刻的变革。社会主义市场经济体制的形成与逐步完善 ,包括教育劳动力（教师人才）市场在内的劳动力市场机制的建立 ,中小学教师聘任制的启动施行 ,教师的职业身份开始由传统计划经济体制下的“国家干部”转为学校聘用的工资劳动者 ;公立学校教师由原先的政府统一管理逐步转为学校依法聘用、学校自主管理。这一深刻的变革 ,无疑会给中小学教师队伍的建设注入前所未有的生机和活力 ,也会给学校建立自我发展、自我约束的机制增添新的动力。但是 ,教师职业制度的变化 ,又必然会带来包…     

高校党内民主与学校民主建设互动机制研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

艾拉·弗莱格·扬学校民主管理实践之探析

艾拉·弗莱格·扬是美国进步主义教育运动时期极具影响力的女性教育家。她以自身丰富的教学经验和管理经验,致力于实现学校民主管理。包括改革课程以贴合儿童生活需要、成立教师委员会以增加教师发言权、下放行政权力以削弱管理部门的冗余科层制度等。艾拉·弗莱格·扬学校民主管理实践体现出激发教育变革动力、协同多方参与的理念追求。她的学校民主管理实践直接影响了芝加哥市学校教育系统,也为教育改革的历史留下了精彩一笔。     

以党内民主推动人民民主的必然性探析

中国共产党党内民主和人民民主是我国社会主义民主政治的两个方面,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,必须坚持走“以党内民主推动人民民主”的道路。这既是中国共产党长期奋斗历史和执政经验的深刻总结,是党的性质、宗旨、历史使命的必然要求,也是由党的领导地位、执政地位以及我国政治体制改革的实践决定的。     

小学教师参与学校民主管理的实践研究

学校管理民主化是指学校管理者充分发扬民主,调动校内外一切力量的积极性、主动性和创造性,使之参与管理的过程.教师参与是指允许并鼓励教师参加学校决策的过程.     

班级民主管理的探索与实践

教育家魏书生曾说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔”。班级民主管理，既可以使班主任从烦琐的事务中解脱出来，有时问和精力进行深层的教育研究，又能充分发挥学生的能动性，提高学生的自我管理自我教育的能力。所以，班级的民主管理是班集体建设中的一个重要内容。     

以民主评议干部促学校民主管理

民主评议学校领导干部是教代会的一项重要职责,也是加强学校民主管理的一项重要举措。由于多种原因,许多学校教代会的评议职责履行得不尽如人意。江苏省苏州市吴中区在全区学校范围内长期坚持开展民主评议校长工作,并不断创新取得实效,实属不易,其做法值得借鉴。     

寄宿制学校管理实践的探索

江苏沭阳县胡集镇中心小学是较早创办的寄宿制学校之一,在寄宿制管理实践中,我们通过不断的实践与探索,逐步摸索出一些寄宿制学校管理的方法,本文从寄宿制学校与寄宿学生、养成教育成为寄宿制学校的必然选择、养成教育措施、实施养成教育的体会,四个方面详尽而全面地论述了养成教育对寄宿制学校教育的重要意义,及其具体实施办法。