道德冲突情境下的学生品德教育“生成性”探析

在全球化浪潮的冲击导致青少年学生的价值观念呈现多样化取向的背景下,培养学生道德思维能力和道德敏感性成为学生品德教育的重要任务。道德思维能力的培养,就是让学生能够在精彩纷呈的价值多样化社会和随时产生的道德冲突面前做出清醒的道德判断、道德推理和道德抉择：     

运用科学发展观做好大学生思想政治教育工作

在改革开放和社会主义市场经济条件下,当前学校思想政治工作面临着由社会经济生活多样化带来的思想文化价值观念多样化的严峻挑战。青年学生既接受着先进文化的熏陶,同时也正受到大量非主流的,甚至是消极文化的侵袭;市场价值导向广泛渗入社会生活各个方面,一方面激发了学生的自主意识、竞争意识、民主法制意识和开拓进取的精神,另一方面又带来了学生价值取向多元化和一些学生道德观念的模糊与道德自律能力的下降;现代信息技术迅速普及,既为广大学生获取新信息、新知识和培养新技能提供了重要的条件。同时也为不良文化的侵入提供了渠道。     

网络环境下初中生思想教育问题与对策选择

随着互联网络的发展,计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及,整个社会对网络的依赖程度越来越大.在网络环境下,初中学生行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将发生重大改变,给初中生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战.     

"追本溯源"与"和而不同"——威廉·贝内特《美德书》对我国德育的启示

在多元时代下的道德教育推崇尊重个体、尊重多元,但也给德育带来了困惑.本文对威廉·贝内特的<美德书>进行了剖析,并在此基础上进行了借鉴与思考,提出在多元时代下德育所应坚持的德育阵地:道德取向的"和而不同"、道德主体的"学生中心"、德育途径的"对话道德",使学校道德教育在多元时代下依然承担着提高和培养学生良好品质的重任.     

"五根"并育着力提高学校德育实效--沂水县教体局青少年思想道德建设纪实

富有光荣革命传统的沂蒙山腹地山东省沂水县,立足当地传统美德优势资源,坚持“育人为本”、“德育为先”的教育理念,注重在道德教育根本上做打算,在思想源头上做文章,积极探索青少年学生品德形成规律和道德教育规律,不断改进学校德育工作,无论在德育实效还是在育人质量上都得到整体提高,取得令人满意的效果。一、关注德育根本1.拓展“生活之根”,丰富道德源泉。在丰富多彩的青少年学生生活中,面对多元化价值观念冲突的背景,如何让道德扎根于生活的土壤,是德育增效的关键。沂水四中从满足学生的学习需要入手,提出以“过有道德的学习生活”为…     

网络环境下初中生思想教育问题与对策选择

随着互联网络的发展,计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及,整个社会对网络的依赖程度越来越大。在网络环境下,初中学生行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将发生重大改变,给初中生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。     

"德法合治"的理论基础和价值

当前，中国在世界多极化、经济全球化、信息网络快速发展的冲击下，国内出现了多种经济形态并存所带来的利益主体和价值取向的多元化、社会组织形式的多样化、社会生活方式的多样化、分配形式和就业方式的多元化以及人们对物质生活、文化生活要求的多样化，从而带来错综复杂的矛盾和冲突。所以在建立和完善法制体系的同时，提出建立和完善道德体系，具有重大的理论价值和现实意义。 　　一、“依法治国”与“以德治国”相辅相成，相得益彰，这是具有中国特色的治国方略。中国哲学史上提出的法治与德治，究其根底，是与人性本质相联系的。…     

上海部分中学生价值取向调查

价值取向是指人们对生活现象的认识和行为规范的选择。它总是和一定的社会、政治、经济、文化基础和全社会价值观念的主导倾向密切关联的。一个人的价值取向,决定了他的思想观念、道德面貌、处世态度和行动准则,正因为如此,研究当代中学生的价值取向,有助于了解这一代青年学生的思想状况,以及形成的基础,以便有针对性地搞好     

新时期德育工作谈

社会经济成分和经济利益的多样化、社会组织结构与形式的多样化、社会生活方式的多样化，都直接影响着人们的思维方式与道德判断取向。在这样一个新的历史时期，我们应该更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，对道德教育的内容、标准和方式都赋予新的含义。一、道德内容生活化生活化是对道德教育目标、功能的定位。随着社会形势的发展变化，政治对人们生活的垄断地位明显降低，人们追求丰富多彩的生活。道德教育应该从政治化、抽象化、空谈化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，教育帮助学生通过自己的劳动…     

新时代榜样教育的三重困境与未来进路

榜样教育是学校育人过程中的常用方式,具有增强学生道德认识、陶冶道德情感和砥砺行为的作用。在新时代境遇下,社会生活出现复杂化转向,价值观念呈现多元化样态,这让学生的个性化和异质性凸显。新时代榜样教育未能进行同步转变,从而陷入了符号化、偶像化、同质化的三重困境。其根源在于控制逻辑支配下的教育意识缺失、流行文化侵袭导致的道德意蕴缺位和生活取向变更引发的崇高意境缺漏。三者的叠加不仅消弭了榜样携带的道德价值,也滞碍了榜样教育的功能实现。为实现育人功能的复归,新时代榜样教育应通过榜样塑造的个性化取向、榜样传递的生活化根基以及榜样教育的体系化建构等路径实现变革。     

高校辅导员的角色定位与工作伦理

高校辅导员的复合型角色定位中,其核心定位是以指导、帮助学生生存和发展的学校社会工作者.辅导员工作伦理应当以指导、帮助学生生存和发展作为自己的基本价值取向和主要原则,并在专业价值观念、具体工作情境中的工作能力和道德智慧等方面加强专业伦理修养.     

突出"四讲", 做好新时期教师思想政治工作

随着社会转型的不断深化，社会主义市场经济体制的建立健全，社会生活的各个领域发生了深刻而复杂的变化。经济成分和经济利益的多元化，带来了社会的组织形式、就业方式和生活方式等的多样化。这一切，使与其紧密相关的人们的思维方式、价值取向、道德标准以及精神状态也都发生了深刻而复杂的变化。这些变化无疑强烈地冲击着学校与教师队伍的思想领域。     

探索和寻求高校学生思想政治工作的新方法

一、新形势下高校学生思想政治工作的新情况、新问题1.大学生的价值观念发生很大变化经济成分和经济利益的多样化,使高校学生的价值观念发生很大变化,一些学生理想信念大大淡化、金钱观念却大大强化。如有的学生认为,理想理想,有“利”就想,前途前途,有钱就图。还有的学生认为,理想是远的,信念是虚的,金钱是实的。要抛弃远的,扔掉虚的,捞取实的。在这种情况下,高校学生思想政治工作担负着如何进一步加强以理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为根本的艰巨任务。2.大学生的生活追求发生很大变化社会生活方式的多样化,使高…     

加强和改进大学生诚信教育的有效途径探索

随着社会的发展和社会主义市场经济体制的建立,利益主体多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位与就业形式多样化日趋明显,这极大地冲击着人们的思想观念、思维方式、行为方式、价值取向,特别是由于受市场经济的一些负面影响,使一些人面对各种利益的诱惑,背弃诚信,唯利是图,见利忘义,使传统的道德教化在市场经济的大潮中受到严峻的挑战,导致社会诚信出现危机,并迅速影响到高校的大学生这一特殊_的群体.诚信缺失已成为当前高校大学生思想道德教育的突出问题之一.因此,从大学生诚信教育实践层面出发,深入探讨解决大学生诚信教育问题的可行之道,必将对整个社会的道德建设起着积极的推动作用.     

找准切入点增强实效性——浅析对高校学生进行"八荣八耻"教育的现实价值

当今中国正处于一个政治经济大变革时期,社会生活的多样性和价值取向多样化,对传统伦理道德造成了极大冲击,致使人们的荣辱观发生了较大变异。建设社会主义和谐社会需要整合社会的价值资源,需要我们的人民树立和培育正确的荣辱观。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的精辟论述,立足中国现实国情,着眼现代化的发展要求,为我国公民道德建设特别是青年学生,确立了应有的价值目标和道德标杆。     

浅析大学生诚信教育机制的构建

随着社会的发展和社会主义市场经济体制的建立，利益主体多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位与就业形式多样化日趋明显，极大地冲击着人们的思想观念、思维方式、行为方式、价值取向，特别是由于受市场经济的一些负面影响，使一些人面对各种利益的诱惑，背弃诚信，唯利是图，见利忘义，使传统的道德教化在市场经济大潮中受到严峻的挑战，导致社会诚信出现危机，     

市场经济条件下的中专生德育教育

一、当前中专生思想现状改革开放后成长起来的当代中专生 ,从小生活水平和受教育程度高于前辈 ,对新生事物的接受程度和速度非常快 ,但是有些学生道德水准不高 ,辨别是非能力不强 ,缺乏理想信念教育 ,协作能力较差等不足 ,主要表现有 :第一 ,社会变革导致价值取向多元化。在价值观念取向上 ,多元化是当前中专生思想和行为最明显的特点。第二 ,家庭结构的变化导致学生性格缺陷。独生子女的普遍化使中国的家庭结构 ,从以父亲或家族中的长者为核心的形态 ,转向了一种以孩子为核心的形态。这种变化使独生子女处于全家人溺爱的地位 ,很容易形成自…     

数学课堂中"Hand-son"学习方式的实践与探索

方式是完成任务时基本的行为和认知的取向.新课标指出:学生要从单一、被动的学习方式,向多样化的学习方式转变.因此,数学教学要设计有助于自主学习、合作交流的活动,使其通过观察、操作、猜测等活动,获得数学知识,发展思维能力.     

节日引领德育 活动延伸课堂

<正>初中生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校对学生的思想品德发展给予正确引导和有效帮助,而情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。因此,学校在德育方面不能仅仅依赖于思想品德课教学,而要善于创设德育情境,组织多样化活动,为学生提供直接参与道德实践的机会,引导和帮助学生通过亲身经历,获得情感体验,深     

独立学院学生思想政治教育面临的挑战与对策

一、独立学院学生思想政治教育面临的挑战 (一)社会转型期的客观环境 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展,我国正处于一个深刻的社会转型期,经济成分、社会阶层、利益结构、分配方式、就业方式都正经历着深刻的变化,社会意识形态、价值观念等思想领域也面临着多样化的挑战,这必然使正处在人生成长关键期的大学生的价值观念和人生目标受到冲击.另外,一些不良社会风气如拜金主义、享乐主义、个人主义滋长,善恶、是非、美丑界限混淆,道德严重滑坡等都一定程度地渗透到了校园,这都增加了独立学院学生思想政治教育的难度和复杂性.