初中思想品德课上的神“机”妙“算”

计算是初中学生数理化等理科教学必不可少的学习形式与方法,思想品德课似乎与之风牛马不相及,但计算却可以在思想品德课教学中起到意想不到的作用。本文谈一谈计算在思想品德课教学中的实践与运用。     

"心理健康教育"在初中思想品德课上的渗透

新课程改革的全面启动,为推动心理健康教育提供了更多的契机.心理健康教育不但伴随着新课程进入全面实施阶段,而且成为新课程的一个支点.初中思想品德课为学生进行心理教育提供了一个很好的平台.     

浅谈初中思想品德课上的法制教育

<正>青春期的初中生们,身体发育快,容易冲动,正确的人生观和价值观,包括优良的品德,将对学生产生积极的影响。在思想品德课堂上,教师对初中生的言传身教、对学生法制教育的良好开展、对初中生的法制意识的培养是很有价值的。初中生们如何适应社会,如何与社会相融合,对其以后怎么与人打交道起着基础作用。思想品德教师得清晰地认识到,应利用课堂对学生进行法律意识的培养教育~([1])。一、初中思想品德课法制     

论初中思想品德课中的"激情"

"激情"在初中思想品德课中起着非常重要的作用.本文首先阐述了初中思想品德课缺少激情,进而提出要让教师理解激情,要有激情的观念,最后提出了如何提高激情.     

初中思想品德课教学"四式"

思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程.笔者在教学中探索了新的教学方式:"开放式"--联系社会.引导实践;"表演式"--增添兴趣,直观形象;"模拟式"--生动活泼,加深理解;"演讲式"--锻炼表达、提高觉悟.     

初中思想品德课中的"乐学"教育

快乐的感受是更好学习的情感基础.初中思想品德课教学必须调动各方面资源,通过多种方式将情感教育引入思想品德课教学中,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高教学效率,达到预想的学习目的.     

初中思想品德课中的"快乐"教学

快乐的感受是更好学习的情感基础.初中思想品德课教学中必须调动各方面资源,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率,达到预想的学习目的.     

初中思想品德课中的"快乐"教学

快乐的感受是更好学习的情感基础.初中思想品德课教学中必须调动各方面资源,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率,达到预想的学习目的.     

多媒体教学在初中思想品德课上的应用

多媒体教学为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。它不仅激发学生的兴趣,使学生对所学知识得到充分的感知,活跃思维,还可把抽象的东西变成直观形象的内容,使学生易于理解,便于记忆,智力活动呈现最佳状态。     

论初中思想品德课上的快乐教学

课堂学习当中,学生对教学活动非常感兴趣,这样他们便能全身心投入到学习中,就能达到最佳的学习状态,提高学习效率。因此,思想品德教学当中,一定要为学生提供快乐的教学氛围,激发学生学习的乐趣,以此达到最佳的学习效果,促使课堂教学效率得到显著提升。     

初中思想品德课中"活动教学"探讨

活动教学已经成为新课改后的重要教学手段.初中思想品德课也非常重视这种教学手段.在教学中一定要做好分析,明确教学的目的,着重培养学生多方面的能力.     

初中思想品德课"多边互动式"教学初探

一、"多边互动式教学"的界定和相关理论 (一)概念界定 1.课堂教学 课堂教学是指以班级授课制为表现形式,以培养和发展学生为目的,由相对固定的教师和学生在相对稳定的时间和相对固定的空间内,围绕特定的教学内容进行的教学活动.     

反思初中思想品德课的"情景教学"模式

本文分析了初中思想品德课上使用情景教学的优点与缺点,希望初中思想品德课教师可以灵活地使用情景教学,使情景教学成为对初中思想品德课有作用的教学模式.     

初中思想品德课感悟

新的课程改革,促使中学思想品德课的教学方法不断创新．教学环节更体现出了以学生为本的教育理念。同时,也对从事中学思想品德课教学的老师提出了更高的要求。     

巧用多媒体上"活"思想品德课

思想品德课是一门思想性、逻辑性和理论性很强的学科,教师授课时要以知识为载体,以提高学生的思想道德素质为目的.怎样才能使理论性较强的思想品德课上得不枯燥无味而又能时刻都让学生在愉悦的情绪中接受知识,自觉的提高自身的思想素质呢?依据高效课堂的要求和平时上课的感受,我认为如果在授课中巧用多媒体进行教学,恰恰可以解决此问题. 一、教师要巧用多媒体的声像功能,上"活"导入新课这一环节 一节课的成功与否,导人这个环节起着很重要的作用,导人环节设计的新颖有趣可以激发学生的学习兴趣.     

初中思想品德课上学生人文素养的提高

2004年10月,新华社记者乔云华在国家有关部门的支持下,深人北京、上海、河北、四川、广东、辽宁、黑龙江等地的一些未成年犯管教所、看守所、法院、学校、社区、乡村,对120多名少年犯的犯罪经历进行了深入采访.在采访中,乔云华经常彻夜难眠,有时悲从中来,禁不住放声大哭.乔云华说,这些少年犯的年龄越来越小,案情越来越重,令他心情沉重;犯罪时毫不在乎,犯罪后毫无悔意的冷漠态度令他震惊;犯罪数量惊人,可能蔓延的趋势令他担忧.     

如何上一堂精彩的初中思想品德课

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,其主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高学生认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,作政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,这是中学政治理论教育教学的根本任务。     

初中思想品德课的教与学

初中思想品德课作为学校德育的主阵地,要有效地发挥德育功能,关键在于变革创新,转变教学观念,转变教学方法,激发学生学习的积极性、主动性、创造性。转变教学方法的途径主要有:正面注入,定性讲授;启发诱导,避免死记硬背;创设情境,现场教学等。     

初中思想品德课的教与学

在学校教育中,德育的主要途径是思想品德课。教师应全面了解新课标的要求,认真掌握教材知识体系,转变自己的角色观念,变革传统的教学模式,随时关注学生的心理动向、道德品质,成为学生终身学习能力的培养者和人生道路的引路人。