营造温馨教室 温暖师生心灵

班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过的,教室环境是否整洁、优美,直接影响每个人的情绪,所以教室硬件环境的建设是温馨教室创建不可或缺的环节。此外,温馨教室建设还有一个更重要的元素：班级人际关系的和谐。我们的温馨教室建设坚持以人为本,体现师生、     

注重情感教育,营造温馨教室

教育是充满感情、充满爱心的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育,单纯的知识传授,不可能形成和谐民主的师生关系.作为班级的直接组织者、领导者、教育者,班主任是营造"温馨教室"的核心与灵魂.要开展好班主任工作,营造温馨的班级集体,情感教育是关键.现代教育迫切需要教育过程中的情感投入,情感教育已越来越受到人们的关注.     

营造大学生心灵的温馨家园

在开展人学生心理健康教育实践中，武汉人学以致力于营造学生心灵的温馨家园为目标，积极探寻教育的有效途径，较好地化解了部分学生心理危机，有效地促进了学生心理素质的提高，取得了良好的教育效果。为了贯彻落实教育部关于搞好人学生心理健康教育工作的有关文件精神，为学校心理健康教育工作者创造良好的工作环境，2000年，新的武汉人学整合原四校的资源优势，成立了武汉人学人学生心理咨询中心，2001年，学校就开展人学生心理健康教育工作的有关问题进行了专题研究，召开了人学生心理健康教育工作协调会，妥善解决了开展人学生心理健康…     

走进温馨的教室 走近学生的心灵

走进教室,首先映入我们眼帘的就是一颗闪耀着熠熠光芒的太阳正冉冉升起,就像我们班级里的各位老师牵着每一位同学的手,努力地向上!或许你感动于心灵花园里的师生间真情实感的表达,或者是     

走进温馨的教室 走近学生的心灵

走进教室,首先映入我们眼帘的就是一颗闪耀着熠熠光芒的太阳正冉冉升起,就像我们班级里的各位老师牵着每一位同学的手,努力地向上!或许你感动于心灵花园里的师生间真情实感的表达,或者是星光闪烁里的某一颗闪亮的小星星深深地吸引了你，更或者是成长树上，你惊奇地发现了原来老师和同学也在一起成长。这就是我们温馨的教室熟悉的家——三（3）阳光中队。     

营造温馨教室:中学班级文化建设研究

正基于新型建构主义学习理论,创建温馨教室是围绕"营造温馨教室,创建和谐班级"及"绿色、和谐、阳光、健康"的理念,努力建立合作、平等、宽容、温馨的生生关系,建立互相理解、尊重、平等的师生关系的主要基础工作。对加强班集体文化建设、积极探索班级管理的新模式,加强和改进学校德育工作,促进中学生全面发展有着重要意义。一、中学班级文化建设的核心理念——营造温馨教室温馨教室是一个形象的说法,是指师生共同营造的,     

让“温馨教室”成为师生共同的精神家园

“育人为本”、“注重人文关怀和心理疏导”已经写进了党的十七大报告，可见其地位之重、意义之切，这也是科学发展观在教育领域的重要体现。在学校生活，尤其是班级生活中，营造有利于学生快乐学习、健康成长、个性成才的温馨和谐的集体生活，才能使学生充分体验情感上的温暖、精神上的慰藉和心灵上的寄托，促进学生身心的健康发展。“温馨教室”工程是深化“两纲”工作的重要工程，是促进校园文化建设、提高人文素养的重要平台，是构建和谐校园的重要渠道。温馨教室，要靠师生共同营造。     

温馨教室暖人心

班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂.良好的班级文化,会让每位学生以此自励自勉,这样的班级想不好都难;这样的学生哪怕现在默默无闻,以后也会十分优秀.我抓住学校建设温馨班级这一契机,从尊重学生,关注学生健康成长的人文角度出发,去营造温馨的班级氛围,希望以此促进学生的自主发展.     

温馨教室是我家

光明小学大队部,为了营造有利队员们身心发展的文明校园环境,促进队员健康成长,深入开展了“温馨教室是我家”活动。在活动中。涌现出了许多感人至深的好人好事。     

以心灵温暖心灵

时光在岁月的窗棂中疯狂轮转。高楼一座座拔地而起,道路一条条横贯南北,人和人的距离越来越近,而心灵之间的沟壑却越来越深。似乎少了温暖,少了感动。我想不到的是,这一次,在火热的阳光下,我竟然为一个人站了很久很久。小姑娘十一二岁的模样,     

以心灵温暖心灵

是谁的妖烧舞遍江山,是谁的笑藏尽泪光,是谁的心灵温暖了盛世的迷茫……历史的巨浪淘不尽昭君的传奇,岁月的长风吹不老倾城的容颜。我们不禁要问：你以心灵温暖了谁的心灵？     

以心灵温暖心灵

2011年吉林省中考作文题目题目:以心灵温暖心灵(60分)作文要求:1.要自由有创意地表达出真实情感。2.文体不限。3.不少于500字。4.文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。自懂事起,就听人们说外婆傻。她轻易地放外公回城去工作、挣大钱,又再婚过幸福生活,而不惜自己被抛在穷乡僻壤守活     

以心灵温暖心灵

时光穿梭,高楼一座座拔地而起,道路一条条贯穿东西南北。人和人之间的距离越来越近,而心灵之间的沟壑却越来越深,似乎总少了些温暖,少了些感动。     

用心灵温暖心灵

心灵？什么是心灵？我的心灵又是怎样的？贫瘠的土壤、飘落的残叶、萧瑟的秋风……这就是我现在的心灵,本应该活跃着青春朝气的心灵,竟是这样一种萧条的景象,为什么？     

营造温馨之家

仲夏之夜，繁星点点。在社区的小广场上，欢乐的纳凉晚会真热闹！刚演罢精彩的文艺节目，好玩有趣的亲子游戏就开始了。主持人请出了４个三口之家，先让大家观看一段录像，接着要求他们各自抓阄，确定角色，依次按照录像里的小故事表演小品３分钟，之后，还要讲１分钟的心得体会，最后，由大家投票评出优胜家庭。据主持人说，这个真实的小故事就发生在本社区。大家从录像里看到：有一个念小学三年级的小男孩，他爸爸为改善家境，连双休日也要外出打工挣钱。一个周六，男孩缠着父亲陪他到公园玩，父亲却说“太累没时间”。男孩瞪着失望的眼睛…     

营造温馨小天地

如今,城乡居民的居住条件有了很大改善,很多家庭专门为孩子准备了单独房间,让他们有良好的生活空间和学习环境。那么,如何为孩子设计和营造理想、温馨的小天地呢?     

特色教室营造

打造特色校园文化,必须从理念到设计、从执行到呈现,都实现”特色化”的融会贯通。特色教室的营造是校园文化活化的重要一环,也是一项系统工程。E—D—U开发的特色教室用品系列,从物品功能到文化表达,都以校园文化的特色化为目的。     

温馨教室建设的路向

据我在国外学校的所见所闻,温馨教室首先是安全的教室。美国密歇根州安·阿伯市小马丁·路德·金小学,有400多名来自25个国家使用20种语言的学生。为了使这些母语各异的孩子逐渐学会英语,学校费尽心思,刻意地把课室改造成安全而丰富多彩的环境,让学生围坐在一起开展学习活动,     

温馨教室建设的路向

据我在国外学校的所见所闻,温馨教室首先是安全的教室.美国密歇根州安·阿伯市小马丁·路德·盒小学,有400多名来自25个国家使用20种语言的学生.为了使这些母语各异的孩子逐渐学会英语,学校费尽心思,刻意地把课室改造成安全而丰富多彩的环境,让学生围坐在一起开展学习活动,有一种身在家中的安全感.为了打孩子们英语阅读学习的顾虑,老师们甚至鼓励学生带玩具进课堂,给自己那位毛茸茸的朋友朗读英文故事.