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管美英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(2):67-69
作为一名班主任,多年来我努力做一名“有心”的教师,用心去爱每一个学生,关注孩子的每一次成长,关注孩子成长中的每一个细小的行为。因为,教育就是这样的“踏雪无痕”。 相似文献
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<正>陶行知先生任育才小学校长的时候,有一个女孩在数学考试中少写了一个小数点,被扣了分。试卷发下来后,她偷偷地添上了那个漏掉的小数点,接着再找陶先生要分。陶先生虽然从墨迹上看出了问题,但没说什么,他满足了这个女孩的愿望,不过他在那个小数点上重重地画了一个圈。那个小女孩明白老师的意思,惭愧不已。女孩本来是抱着忐忑不安的心情来找老师的,老师看出了破绽,却没有给她难堪,这使她受到强烈的震撼。陶先生用行动——暗含批评和激励——保护了学生可贵的自尊心。这位女孩长大成才后,仍 相似文献
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《少年电脑世界》2014,(3):16-16
正QQ登录框的小优点:我可以自动记录登录过的QQ号码。淀粉:呜呜,我不想让你记录登录过的QQ号码,难道只能每次都要在登录框中一个一个地点击号码右侧的叉号来删除吗,这也太麻烦了!鱼小朵:看来再贴心的服务也不能满足所有人的要求,这不QQ的这一贴心服务对于这位淀粉来说竟成了缺点,不过这也不是什么难题,赶快试试小朵姐姐的妙招吧!STEP1:将系统盘的格式转换成NTFS格式。点击[开始]→[运行],打开"运行"窗口,输入"cmd"并点击[确定],进入DOS命令窗口。在提示符下输入"convert c:/fs:ntfs"并回车将其转换成NTFS格式(图1、图2)。小提示:如果系统盘已经是NTFS格式的话可以省略此步骤。 相似文献
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教师要注意表扬、鼓励学生,以此培养学生的成功感、自信心。但批评也是一种不可缺少的教育手段,是一门艺术。在实际教育工作中,同一种内容的批评,用不同的方法去表示,往往会产生截然不同的效果。这就需要每一个教育工作者提升自己的批评技巧,有效发挥批评的积极效应。 相似文献
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如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么批评就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增,而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵。但在现实的教师批评学生中,许多教师往往会认为批 相似文献
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苏伟杰 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):31-31,30
不久前,小女的一次行为反应让我对激励这种手段,感触很深。女儿已经近一岁半,但仍然到处小便,屡次劝说和训斥都不能改变这种恶习。一次,她又要就地小便,我赶快说:“一朵可棒了,能自己到便盆小便了,XX哥哥都不会,XX姐姐也不会。”她看了看我,就乖乖地坐到便盆上了,从此,我经常这样鼓励她, 相似文献
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放假了,在家闲着没事,总喜欢上网去看电影,当然少不了播放软件,RealOne理所当然地成了我们的好帮手。可是当别人单击RealOne中的[文件]菜单时,自己在网上的行踪就一览无遗了。“呀,不得了,该怎么办才好呀?”菜鸟们急得直跺脚。 相似文献
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毛玉珍 《教学月刊(小学版)》2008,(1):44-45
"无痕教育"的境界是教师永恒的追求。如果品德课教师在整个教育过程中都能做到不显山露水,而又能引导学生跋山涉水,战胜自我,那是绝妙的教学艺术。偶然的一次"遭遇",使我初尝了"无痕教育"的魅力。 相似文献
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宋菊萍 《新课程导学(上)》2012,(28)
[案例呈现]
片段一:一位老师在"两位数减一位数退位减法"的教学中出示了"35 -9"这道题,有一位同学给出了这样一个答案:35-9=34.很显然,这个答案是错误的.于是老师问学生:"这个结果对吗?"学生哈哈大笑,齐声答道:"错!"老师马上将这个答案从黑板上擦掉,这个孩子灰溜溜地坐下了.然后,老师就叫其他学生作答. 相似文献
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教学是一门艺术,它需要以热情和创造来引起人内心的激荡。无痕的教学,恰恰能够引起学生内心的激荡,激发出惊人的动力,并以最稳定的状态驻存在学生的内心世界里。教学应该是一种启迪感化,循循善诱,心灵交流的过程,武侠小说中轻功的至高境界是“踏雪无痕”,我想教学的最高境界也应该是“教学无痕”吧。让我们学习名师“教学无痕,精彩有痕”,悟道而后传道,让教学不留痕迹,让教学更有实效。 相似文献
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