离岗前期教师的心理调适

离岗前期是教师职业生涯周期中的一个阶段,主要是指在法定退休日前1-5年的一个时段。由于正处在人生的特殊时期,部分离岗前教师内心会呈现出与成长期、成熟期不同的心态,给学校教育教学工作、学校文化传承、教师队伍建设等方面带来一定的负面影响。由于离岗前期的相当部分教师都是学校骨干力量,他们的工作状态对学校工作的影响很大。因此,加强对离岗前期教师心理的呵护、疏导与调适十分重要。     

何市中心小学内部消化离岗教师——转岗教师心态稳 后勤服务效益好

学校内部管理体制改革过程中,少数教师由于各种原因离岗。他们离岗后的工作和生活出路,是学校内部体制改革进程中一个十分普遍而又极待解决的问题。常熟市何市中心小学对此采取了校内转岗各得其所的积极办法,较好地解决了这部分教师的去向问题。一、具体措施1.全面分析,充分关心学校领导认为,小部分教师离岗是深化改革的需要,但他们对教育事业作出过不同程度的贡献,对学校工作有较深厚的感情,而且熟悉本校情况。基于以上分析,学校领导决定,满腔热情地关心他们,想方设法把他们留在学     

以制度促公平 以制度求规范——教师队伍建设的实践与思考

一、问题由于市场经济下人们趋利心理的影响,过去一度时期,朔城区教育系统也和其他地方一样,存在着部分教师在编不在岗问题。有的私自到其他学校兼课或在外打工,有的私自雇用代课教师顶岗自己休息,有的假病请短假、小病请长假,有的无故离岗不知去向。     

浅谈学校业余体育训练

学校业余体育训练是学校体育工作的一个重要组成部分．学校切实抓好对部分学生的体育训练,不仅是促进学技体育工作开展的一个有效途径,而且也是全面贯彻党的教育方针,培养多种社会所需人才的具体体现．目前,由于部分教师和学生对体育训练缺乏正确的认识,怕耽误学习,加上受到人力、财力等方面的影响,真正做到长年坚持业余训练的学校为数不多．学校业余体育训练应如何适应深化改革的需要,笔者通过实践摸索,总结归纳如下几点经验和体会．1提高认识,正职处理智育与体育的关系部分教师和学生家长对业余体育训练持不支持态度,主要是担…     

中央政策在云南具体化——老有所养 病有所医

最近,云南省教育厅、财政厅、劳动厅和人事厅根据国家教委、人事部和财政部的有关文件精神,共同制定了一个文件——《云南省年老病残民办教师、顶编代课教师离岗后发放生活补助费的实施办法》。这样,从10月1日起,全省凡1981年底以前担任民办教师,经县教育局审查批准发给任用证书,享受国家民办教师补助费的中小学民办教师,由于学校空编,经县教育局批准任用的中小学顶编代课教师,离岗时符合一定条件者,都可以长期得到生活补助费。     

加强情感激励开发人力资源--谈农村职业学校青年教师的培养

第三次全国职业教育工作会议指出:“提高职业教育质量的关键在教师,要针对目前存在的问题,加强教师业务培训,提高教师自身的教学和实践能力。”由于农村职业中学起步较晚,“引力”不强,造成了农村职中教师年龄结构不尽合理——老教师陆续“离岗”,中年教师寥寥无几,青年教师占学校教师中的大半。     

农村学校部分教师能力低下的现状及对策

多种历史原因造成农村学校部分教师文化水平偏低,教学成绩长期偏离正常水平。现在国家教育投入大幅增加了,师范院校毕业生多了,彻底解决这个问题的时机成熟了。通过学习考核,若这些教师的文化水平还达不到要求,教育主管部门必须妥善安排他们离岗,聘请师范院校毕业生接替他们的工作。     

情绪智力对班主任的离岗意愿的影响研究 ——基于情绪劳动与情绪耗竭的中介作用

情绪智力是与班主任离岗意愿相关的重要的个体性情绪因素,为探讨情绪智力对班主任离岗意愿的影响,采用情绪智力、情绪劳动、情绪耗竭与班主任离岗意愿量表对587名中小学班主任进行测评。研究发现:情绪智力显著负向预测班主任离岗意愿;情绪劳动的表层扮演与深层扮演维度,以及情绪耗竭在情绪智力与班主任离岗意愿之间起部分中介作用。在对上述研究结果进行探讨的基础上,就降低班主任离岗意愿提出了建议:提高班主任的情绪智力水平;提高班主任工作认同感与保障水平;探索影响情绪劳动与班主任离岗意愿之间效应的调节变量。     

关心教师浅议

教师是学校教育教学工作的主体,他们直接肩负着教书育人的重任,一个学校教育教学工作的成功与否关键在教师.作为学校领导首先要真正认识到这一点并努力调动教师和全体职工的积极性,依靠他们把学校各项工作做好.如何调动教师工作的积极性?其中关心教师是重要的方面.一、关心教师政治素质的提高在一个学校里,建设一支素质高的教师队伍是学校领导工作议程的主要的经常性的任务.抓好教师队伍建设并重点抓好了教师政治素质的提高,这就为教师教育好学生提供了理论指导的基础.一个学校有了一个团结奋进、充满活力、奋发向上、政治水平高的教师队伍,就保证了学校教育教学工作的高质量.但是在一个学校里总有少数教师由于某种原因不注重自身     

连片特困地区乡村校和教学点教师将获生活补助

《中国教育报》消息 记者11月19日从教育部获悉,经国务院同意,教育部、财政部决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助：生活补助是针对乡村教师工作岗位的补助,不计人五险一金和退休费的计算基数,教师在岗时亭有,离岗后自动取消。     

美术特岗教师做乡村学校班主任引发的思考

特岗教师是国家实施的一项针对农村义务教育的特殊政策,美术特岗教师是通过公开招聘而被录用的高校美术专业毕业生.由于农村学校师资短缺,出于教育管理的需要,部分美术特岗教师就被安排做了班主任.他们美术专业强,但他们对学生的教育管理工作比较陌生,不能尽快适应班主任工作.因此,有必要对如何培养美术特岗教师做好乡村学校班主任工作加以探讨.     

三个维度引领教师的精神成长

由于受市场经济等多种因素的影响，教师在职场中的精神疲倦感甚为严重。如有的教师长期囿于应试教育，对新形势下如何育人茫然不知；有些老教师刚步入“知天命”行列，就急不可耐地想离岗退养；有些教师则师道尊严思想根深蒂固，民主意识不强，职场工作懈怠等。所有这些都表明教师专业成长的“内动力”的缺失。从学校长远发展来看，如果教师没有好...     

技工学校班主任的工作策略

随着社会的发展,职业技术教育成为一个比较重要的学生就业的前期教育.在任何一个教育机构当中,班级管理是关键,教师的作用是不可忽视的,尤其是在当代的技校教育中班主任的工作是极为关键的.本文尝试对技工学校班主任的主要有效的工作策略加以讨论.     

“状元县”教师争考警察说明了什么

<正>甘肃会宁,因盛产高考状元而被誉为"状元县"。然而,2014年11月启动的一次招录警察的计划,引得大批基层教师离岗,此次总共招录了189名警察,其中有171名来自教师行业。这些教师大多30多岁,在基层学校任教10年左右,正是年富力强之时。(2015年8月12日《中国青年报》)如此批量地教师离岗,恐怕已难用"每个人都有自己的生涯规划"来解释了。从新闻报道来看,除了跟风,原因主要有四:一是警察待遇比同样工龄的其他机关事业单位每月要高出900多元;二是"对于一个男儿来说,警察才算是有意义的工作",所以"逐梦而去";三是教师工作平淡没劲,想换换     

体育教育实习前期准备探索

体育教育实习是培养体育教师的重要环节,实习效果的好坏与前期的准备工作有直接的因果关系.前期准备工作有:学校的准备;指导教师的准备;实习基地(接受实习的学校)准备诸方面.本文就以上问题作一论述,旨在探索具有指导体育教育实习准备工作的方法,以期收到良好的实习效果.     

学校组织结构对教师工作投入的影响——组织承诺的中介作用与包容型领导的调节作用

基于社会信息加工理论、社会交换理论和认知一情感加工系统框架,运用回归模型探讨了学校组织结构对教师工作投入的内在作用机制。对北京市725名初、高中教师进行问卷调查,结果表明,组织承诺在组织结构和教师工作投入中起部分中介作用;包容型领导分别调节了学校组织结构与教师工作投入及学校组织结构与组织承诺这两条路径,构成了一个被调节的部分中介模型。尝试推进教师工作投入的前因研究,以揭示学校组织结构与教师工作投入之间的"黑箱",探讨组织结构的作用边界。     

如何看待和利用“评价结果”的讨论

决定课程改革成败的关键因素之一是教师,因此,多向、综合的教师评价体系诞生了,并对课程改革起到了很好的促进作用。又由于教师评价的结果与教师的年度考核以及学校的人事制度紧密联系,所以,学校的干部、教师非常重视教师评价工作。学校通过领导评价、学生评价、教师之间互评等多种途径进行教师评价,汇总后给每位教师一个综合评价分值。如何处理、看待和利用这个评价结果呢?针对这个问题,我们选择了北京地区的一所普通中学——北京市京源学校,召开了学校领导及部分骨干教师的座谈会。座谈会上,大家结合实际各抒己见,畅所欲言,展开了热烈的讨论。     

论构建和谐校园的人际关系

学校就像一个小社会,教师与教师、教师与领导、领导与领导之间,构成了一张错综复杂的人际关系网.教师之间处理好关系,才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围,使每一个人心情舒畅,群体具有凝聚力,学校面貌才有可能变化;反之,人心涣散,工作效益低下,学校目标任务难以实现,甚至还会危及学校的生存.笔者曾从事基层领导工作十八年,想把对构建和谐校园的体会与大家一起共享.因为建立和谐的校园人际关系,是教职工队伍建设中的一个重要问题.     

激发教师竞争意识的四个层面

1.寻找教师竞争意识部分缺失的深层原因 在教师群体中,有竞争意识的教师实在太少.通过和大多数教师的交流,我们发现他们的竞争意识的部分缺失各有原因.有的教师心思根本没有放在教育教学上;有的教师则为了生计而立守"中庸之道";还有部分教师由于个性原因而不喜欢显山露水;更有一些教师由于对某些所谓"竞争"或心存顾虑或"看破看透"而无意追名逐利.作为学校的管理者,要想让教职员工积极工作,必须关注教师竞争意识部分缺失的深层原因.透过形形色色的原因,我们发现有两点是共同的:一是对竞争的误解;二是缺乏职业认同和职业精神.     

校长与教师：模糊之中营造和谐

教师的管理实际上是一种人事管理,是对教师及教师与其所从事的工作的关系的管理.具体而言,它是以教师和教师与其所从事的工作的关系为对象,通过组织协调等手段谋求教师与其从事工作之间以及共事的教师之间的相互适应,实现充分发挥教师的潜能,把教育教学工作做得更好这一目标而进行的管理活动.教师管理是学校管理的核心部分,在学校管理中占有特别重要的地位.